宝宝在3岁以前，个性特征就较为明显地表现出来了。有的宝宝有着强烈的探索环境的兴趣，而有的则对外部环境很少关心或不关心。宝宝的这些个性萌芽，虽还没有定型，但很容易沿着最初的倾向发展下去。因此，要抓住3岁前这个关键时期，对宝宝个性上的优点进行有意培养，对个性中的缺陷和弱点进行有意识的矫正，促使宝宝形成良好的个性。
逐步培养宝宝的生活自理能力
宝宝的生活自理能力是需要父母逐步培养出来的，因此，在培养过程中一定要有耐心，不要凭着自己的性情或者为了省事而一切都为宝宝代劳。这样做表面上看起来是怕宝宝受累，其实是剥夺了宝宝锻炼的机会，长此以往，很难培养起宝宝的生活自理能力。
在育儿实践中，有些善于料理家务的妈妈，总是把时间和所要做的事情都安排得井井有条，出于这种麻俐的秉性，这些妈妈决不会等着宝宝慢慢腾腾地脱衣服，而是亲手利索地帮宝宝脱下来。还有那些爱干净的妈妈，怕宝宝撒饭把衣服弄脏，往往要亲自喂宝宝。如果让宝宝养成什么都应该由妈妈做的习惯，就会使他产生依赖思想，影响将来独立生活的能力。所以，对于2~3岁的宝宝，要放手让他们做力所能及的事情。
为了培养宝宝自己用勺子和碗吃饭，父母就必须提供能引起宝宝食欲的饭菜。只要饭菜可口他主动愿意吃，宝宝就会自己用勺，并把吃饭当成是一件愉快的事。培养宝宝独立生活的能力，让宝宝自己吃饭是最重要的起点，只要重视这个问题，宝宝完全可以自己独立吃饭而不需要帮忙。同样，在穿、脱衣服上也要引导宝宝自己做。
培养宝宝的生活自理能力要从生活中的小事做起，只要形成习惯，宝宝生活自理能力就会日益提高。
过度依恋妈妈有碍宝宝个性 发展
宝宝对妈妈的依赖是分阶段的，在0~1岁半这个阶段时，宝宝多半会对妈妈产生依恋感，这种依恋感有助于宝宝建立信赖度和自我信任感，有利于将来宝宝的心理健康发展。如果在这个阶段，还没有形成宝宝对妈妈的依赖感，反而会给宝宝未来的生活蒙上阴影。
当宝宝到了2岁时，仍可以把妈妈当作“安全的港湾”。但是，3岁以后的宝宝，如果除了妈妈之外，不愿或拒绝与其他人亲近，那就属于过度依恋了。
3岁以后的宝宝应具备一定的自理能力，虽然对其他家人的亲近感比不上妈妈，但还是应该能接受，至少不应拒绝。如果宝宝这时还对妈妈有过多依恋，那么最主要的原因肯定是妈妈对宝宝的过度溺爱和保护。尤其是从新生儿时期开始，如果妈妈对其他人照顾宝宝都不放心，什么都要自己亲自去做，并与宝宝形影不离，便会使宝宝很少有机会和爸爸以及其他亲人亲密接触，这样一来，宝宝肯定就只会认妈妈了。
如果宝宝3岁之后还没有及时扭转对妈妈的过度依恋，就会因缺少和爸爸等男性在一起的接触机会，而形成温柔、娇弱、细腻等女性性格特征。这不仅会影响宝宝独立生活意识的形成和发展，还会阻碍宝宝个性的全面发展。特别是对男宝宝来说，甚至会造成性别观念的扭曲。
改变过度依恋的方法
要想尽快克服宝宝对妈妈的过度依恋，可以参考以下方法：
让爸爸参与育儿
宝宝对妈妈的过度依恋的原因，主要是由于妈妈过分溺爱，剥夺了爸爸以及其他亲人照顾宝宝的权利和时间，所以要改变宝宝过度依恋妈妈的最好办法，就是相对减少妈妈照顾宝宝的时间，而让爸爸或其他亲人尽可能地照顾宝宝，特别是让爸爸积极参与育儿。平时，爸爸要尽可能地和宝宝在一起做一些比较“惊险”、“刺激”的游戏，让宝宝感受到与爸爸一起做游戏的乐趣，特别是对男宝宝来说，甚至比和妈妈一起做游戏更有劲。
送宝宝去幼儿园
宝宝3岁，已经可以入幼儿园了。对于那些对妈妈过度依恋的宝宝，如果一时难以扭转，最好的办法是送宝宝去幼儿园。这样既可以有效地减少宝宝和妈妈在一起的时间，也可以借助幼儿园的集体生活冲淡宝宝对新环境的不适应，而且还会在与其他小朋友的共同生活中逐渐克服对妈妈的过度依恋。如果条件不允许，也可以让宝宝尽量带宝宝接触更多的人，引导宝宝和其他小朋友一起玩。
在改变宝宝对妈妈过度依恋时，最重要的是妈妈的决心，绝不能因为宝宝的哭闹而放弃。
让宝宝学会等待
2~3岁的宝宝往往脾气急躁，如果不能马上得到想要的东西，就会发火。让宝宝学会等待，是对宝宝性格的一种磨炼，同时也可以让宝宝从他人的角度考虑，培养为他人着想的品质。
例如，妈妈正在做饭，但是宝宝早已饥肠辘辘，这时千万不要给他吃零食。为了让宝宝学会等待，可以要宝宝来当“助手”，看看桌子摆好没有，帮助清洗装菜的盘子等。宝宝一面忙碌，一面耐心地等待，这样开饭时宝宝不仅胃口好，而且通过帮忙也会知道妈妈做饭不容易。
有时，宝宝看见别的小朋友手里有个好玩具，很想玩一下，但人家又不放手。这时妈妈应当想办法转移宝宝的注意力，让宝宝去注意其他好玩的东西。
在儿童游乐园中上滑梯，坐碰碰车，坐飞机等都要经过排队或者买票才可以玩。有时人很多，要排队才能轮到，要教导宝宝耐心等待，从小培养遵守秩序的好品质，学会和其他小朋友一同享受玩的快乐。
让宝宝学会爱与被爱
宝宝到了2~3岁时，就应该知道爱是必须与他人分享的道理。而现在的大多数宝宝是独生子女，没有弟弟或妹妹分享父母的爱，所以要想让宝宝学会爱与被爱是相当不容易的。尽管如此，父母还是要努力让宝宝逐渐学会爱与被爱，因为这对于宝宝的成长是有益的。否则，等宝宝长大以后，那份独占的爱突然被分割时，心理上就会受到一定的打击。
宝宝原来所独占的爱虽被分割，但在2~3岁宝宝的心灵中，有另一种爱已经开始悄悄萌芽了，宝宝开始寻找爱的对象。因为爱的本身就有两个方面，那就是“爱”与“被爱”。学会了爱与被爱之后，将会大大改善宝宝的情绪，使宝宝在接受父母的爱的同时，知道也要付出自己的爱。
让宝宝不再胆怯怕生
有的宝宝虽然长得虎头虎脑，在家里天不怕地不怕，但有生人来访，或是跟着爸爸妈妈出去时，常常会紧紧地拽着妈妈或爸爸的手，躲在妈妈或爸爸身后不敢见人，更别说和生人打招呼了。就是有其他小朋友要和他玩，宝宝也会缩头缩脚，不如意时还可能哭闹不止。这是怎么回事呢？
一般来讲，宝宝刚出生的时候没有胆怯怕生的现象，对谁都会给予灿烂的微笑，也很乐意被周围的叔叔阿姨们抱出去玩。但是到了6个月左右的时候，宝宝就开始怕生人了。随着年龄的逐渐增长，宝宝的识别能力越来越强，在能够区分熟人与生人或能够分辨熟悉的环境和新环境时，如果碰到陌生人或者新环境，就可能会哭闹，而且这种情况一般要持续很长一段时间。
到了2岁以后，这种胆怯怕生的生理现象就会逐步改变，宝宝会逐渐喜欢和别人交往，特别是同年龄的小朋友。如果宝宝到了2岁以后还怕生胆怯，甚至比小的时候更加严重，那就要从这方面寻找原因了。
2岁以后的宝宝之所以仍然胆怯怕生，主要原因有三个：一是宝宝小时候没有得到充分的爱，或者父母经常吵吵闹闹缺乏和睦，使宝宝缺乏安全感，从而怕生胆怯；二是宝宝绝大多数时间都是跟父母在一起，父母很少给宝宝提供与生人，特别是其他小朋友交往的机会；三是宝宝可能长期和保姆或者爷爷奶奶住在一起，父母很少有时间照顾宝宝。
如果属于第一种情况，父母就应该从自己做起，互相体谅，互相理解，为宝宝创造温馨的生活环境，为宝宝逐渐克服胆怯怕生创造条件。
如果是第二种情况，父母就要经常给宝宝提供和小朋友一起玩的机会，经常邀请同事带小朋友来家做客，在游戏中引导宝宝懂得如何去和其他小朋友友好合作。或者经常让宝宝接触陌生面孔人，逐渐锻炼对新环境和陌生人的适应能力。尽管宝宝刚开始见到陌生的小朋友时仍然会不理不睬，但时间一长，宝宝会很快和那些小朋友玩熟的。同时，父母还要多鼓励宝宝在陌生环境中控制自己的情绪。如果宝宝确实害怕，千万不要嘲笑宝宝胆小、没用，而要及时给予微笑、抚摸或拥抱，爱护宝宝的自尊心，培养宝宝的自信和勇气。
如果属于第三种情况，父母就要多和宝宝待在一起，培养亲子关系。
让宝宝克服占有欲
当宝宝长到2岁时，由于自我意识的发展，已经意识到自己的存在，头脑中有了“我的”、“我自己的”概念，但对“你的”和“他的”概念还比较模糊。对这一阶段的宝宝来说，凡是接触到的喜欢的东西，便认为都是自己的了。所以，有些宝宝到邻居或亲友家做客时，看到桌上有糖果，往往不打招呼伸手就抓，理所当然地占为己有，而当别人向他要东西时，宝宝就会用小手紧紧抓住不肯轻易放手。如果硬拿走，宝宝甚至会哭闹不止。
这种占有欲是宝宝成长过程中的一种正常心理状态，是自我意识发展的结果，一般要到3岁以后才会逐步好转。因此，对于宝宝的占有欲问题，父母要给予正确的引导，帮助宝宝逐步克服这种习惯。
如果宝宝偶尔抢夺其他小朋友的糖果或玩具，父母千万不要大惊小怪，更不要斥责他。如果宝宝经常抢夺其他小朋友的东西，可以让宝宝跟较大的小朋友交往，因为较大的小朋友懂得保护自己的东西，会制止宝宝的抢夺行为，从而克服宝宝的占有欲。如果宝宝不愿意把自己的玩具让给别的小朋友玩，也不要强制宝宝把玩具让出去，可用引导的方法，让宝宝把玩具拿出来与小朋友一起玩，让他体会与其他小伙伴一起玩的欢乐。如果采取强制的办法，不仅不能使宝宝学会“礼让”，还会使宝宝感到父母要抢自己的东西，反而使他产生更强烈的占有欲。
培养乐于交往的宝宝
宝宝到了2~3岁时，由于语言和动作发育都日趋成熟，认识范围逐步扩大，好奇心和求知欲都很强，已经有了与其他小朋友交往的愿望。但是，在现实生活中，有的父母怕自己的宝宝吃亏受气，或者怕宝宝出去玩影响学习，于是就整天把他关在家中认字、写字、数数等，不让他出去与小朋友们玩。这种错误的做法会造成宝宝心理上的孤独和不安，甚至渐渐形成孤僻古怪的内向型性格，从而影响心理的健康发展。
父母应该有意识地让宝宝和邻居家的小朋友一起玩，培养宝宝乐于与人交往的习惯。宝宝和其他小朋友一起玩，可以互相学习，互相模仿，从中获得各种知识和技能，并可以学会解决困难和问题的方法，促进认知能力的发展。同时，还可以通过愉快的情感共鸣培养宝宝的友谊感、同情感，增加小朋友之间的相互理解和信任。
小朋友们在一起玩时，难免发生口角甚至打架，这时父母不能为自己的宝宝护短，而要根据实际情况向宝宝讲清道理，引导宝宝自己去解决矛盾并恢复友谊。使宝宝逐步懂得一些初步的行为准则，掌握一些简单的是非观念，从而使宝宝在与其他小朋友的交往中，逐渐学会理解别人，认识自己，培养独立解决问题的能力，为将来的社会交往打下基础。
培养爱读书的宝宝
培养宝宝对书本的喜爱是一种启发性、诱导性及因势利导的工作，决非强制性工作。强制宝宝看书，有如强制吃饭一样，会破坏他的食欲，非但无益，而且有害。
那么，怎样启发孩子对书本的兴趣呢？
父母的示范
首先，宝宝到了入学的年龄，即已根据其父母平日的示范，对事物形成了一定的喜爱或憎恶态度。如果他经常见到父母阅读书报，谈论内容，且显得津津有味，那么他也就会对书本发生好奇心。
环境的影响
宝宝是否爱书本，受家庭环境影响极大。家里经常摆置各种书报杂志及适合各种年龄儿童的读物，常收到信件书报等都可以影响宝宝，使他变得爱读书。
游戏的调节
许多2~6岁的宝宝，因缺乏成人的适当照料而养成不良的习惯，或发生各种意外。这一时期又是其性格与兴趣的重要形成期，父母必须特别注意，决不可完全任其发展。此时最主要的事情是合理安排他的作息时间，限制其玩游戏时间，限制其看电视。
尽早让接触书本
让自己拿书，看图画，把简短的儿歌读给他听，不久他就会渐入佳境。此外，还可以让他有实际的看、听、摸触的经验，可以利用空闲时间带他去动物园或去郊游，让他将图画书中的内容和大自然结合起来，看花、草及动物等从而更有兴趣学习。
读给宝宝听
所有儿童心理教育家均认为读书给宝宝听是启发智力、增进读书兴趣的重要方法。幼小的宝宝大多喜欢听动物的故事，所以在选择读物时，不妨从这类故事书开始。
读到中途时，如果他有问题提出来，父母不必坚持读完，可先回答他的问题。读完后，不妨提出几个有趣的问题，让他有些回忆而增加印象。
便于记忆的有韵律的小诗歌常是宝宝们乐意顺口吟诵的，可教他反复朗读。
培养负责任的宝宝
宝宝在1岁~6岁时，就已经有了自己的责任感，这需要父母在日常生活中多加留意。
在责任方面，宝宝有一种天性，从小就会对自己穿衣服，自己刷牙、洗脸、扫地、收拾东西大感兴趣。
不过，起初他们会以为这些有趣的事只是大人的事。
在3岁左右，他们就很高兴接受父母的差遣，替父母做点小事，例如：搬书，扫地等。
如果全家大扫除，你会看到他很愿在大家忙着的工作里担任重要工作的一份。他一面“帮忙”，一面察看父母脸上的表情，看他的工作是否得到了父母的欢心。
如果父母一开始就知道宝宝是愿意帮助大人做事的，就能很自然地让孩子明白他自己也有做家务事的责任。
在训练1岁半到4岁的宝宝时，父母必须要有耐心。如果不让他做属于他自己的事情，或是当他做这些事情时，你干涉得太厉害，便很容易使他生气。所以要给他表现的机会，让他动手解决一些小问题。
如果在他有“学习欲望”的年龄段从来没有学习机会，他也许会失去学习的欲望。
培养懂礼貌的宝宝
有人认为礼貌只是一种态度而已，其实，礼貌是一种责任。礼貌是人与人之间融洽相处的方式，使孩子有礼貌的步骤主要有三个：
首先，教宝宝喜欢别人，再教宝宝表达的起码礼貌是面露微笑，学着说“您好”、“谢谢”或是“对不起”。这是引导孩子与其他人之间互相融洽、建立好感的最初步骤及基本的习惯。
其次，教宝宝在与陌生人相处的时候，要轻松而大方，避免紧张与矜持。
再次，这也是最重要的一个步骤，就是让宝宝生长在一个家人都互相尊重的家庭中，使他无形中受到仁慈、和善的熏陶。
培养宝宝与陌生人相处
宝宝在3~4岁的时候，可以跟着妈妈学习这种礼貌。
