歌德曾说：“如果你失去了金钱，那么你只失去了一点；如果你失去了名誉，那你就失去了很多；如果你失去了勇敢，那么你将会失去一切！”可见，孩子不能没有勇敢的性格和冒险的精神，否则他将会成为胆小懦弱的人并无所作为。
少给孩子一些无谓的关心
勇敢和富有冒险精神的孩子通常更容易在日后的学习、工作中获得成功，但生活中却有不少孩子胆小懦弱，不小心摔了跤就哭泣，遇到小虫子就紧张，听见打雷声就害怕。孩子之所以如此胆小，与家长的过分保护和关心有关。
亮亮和小朋友做游戏时不小心摔倒了，他虽没有哭泣，但是也没有自己爬起来的意思，而是看着不远处的妈妈。可是妈妈这时并没有发现他，正当亮亮准备自己站起来时，妈妈看到了这一幕，于是惊慌地跑过来，一把将亮亮抱在怀里，喊道：“可怜的宝贝啊，摔疼了没有啊？”亮亮突然大哭起来。
如今的孩子都是家中的宝贝，父母的过度关心和呵护使孩子的胆量得不到锻炼，这就成为培养孩子冒险精神的一大障碍。这些无谓的关心会让孩子认为“原来这件事这么严重，我肯定会很难过”或是觉得“原来这件事这么困难，我肯定做不到”，这种错觉会让孩子失去对问题和自我能力的正确把握，即使面对一些自己能够克服的困难，也会因没有胆量和勇气去面对而以失败告终。
有这样一个孩子，从小就受到父母的呵护，对打雷声特别敏感。每次雷电交加的时候，妈妈都会陪在他的身边，否则孩子就不敢睡觉。而每次妈妈把他抱在怀里的时候，说得最多的一句话就是：“别怕，别怕，有妈妈在。”有一次，孩子在上课的时候听见了雷声，竟然吓得哇哇大哭，而此时这个孩子已经8岁了。
这个孩子之所以这么胆小，责任在于父母。如果父母多给孩子讲一些雷电的知识，告诉他雷电并不可怕，并训练他的胆量，孩子就会勇敢起来。
父母对孩子的过分保护还表现在：孩子要爬滑梯，家长却说：“不行，那么高要是摔下来怎么办？”孩子要独自一人上幼儿园，虽然只有很近的一段路，但是家长会说：“不行，路上碰到坏人怎么办？”如此等等。虽然孩子的成长离不开家长的关心与爱护，但是过多的关照与保护，只会使孩子畏首畏尾，不敢尝试。
因此，要想孩子的胆子大起来、勇敢起来，父母必须从检查自身开始，改变对孩子过分担心的心态，放弃对孩子的过分保护，然后找出孩子胆小的根源，给孩子充分体验“恐惧”的机会，逐渐训练孩子的胆量。
生活中，父母不妨适时“冷漠”，给孩子独立面对困难的机会，让孩子意识到自己的能力可以应付所遇情况，从而克服对父母的依赖心理，锻炼独立和勇敢的性格。同时，父母还应在孩子面前表现得勇敢，这能很好地感染孩子。当孩子胆怯时，父母不要急于安慰孩子，而应以自己的平静态度先稳住孩子，再鼓励孩子要自信、不要怕，这样做才能让孩子变得越来越勇敢。父母还可以和孩子一起玩勇敢者的游戏、鼓励孩子进行小小的冒险，并帮助孩子取得成功，让孩子感受到作为勇敢者的快乐。
少给孩子一些威胁恐吓
孩子贪玩、自制力差，经常做事不专心、不听父母的话，一些父母见提醒、教育孩子没有效果，便开始恐吓威胁孩子，试图把孩子“吓住”。这种做法对年幼的孩子比较有效，但却会给孩子留下阴影，使孩子变得胆小。
玲玲比较好动，吃饭的时候总是坐不住，妈妈哄了半天还是不起作用，爸爸看不下去了，发火道：“再闹别扭就把你送给别人！”玲玲听了这话马上乖乖地端起碗来，爸爸妈妈见这招很灵，后来就经常用。渐渐地，玲玲变得心神不宁，怕见生人，胆子越来越小了。
不少家长常抱怨孩子胆小懦弱，希望孩子勇敢起来，却不知道孩子的恐惧感是后天形成的，而且很大一部分来自父母的威胁和恐吓。生活中，我们经常听到这样的话：
“你要是再不听话，我就叫警察叔叔把你抓去。”
“再哭？再哭，爸爸就不要你了。”
“再哭，妈妈就让狼把你叼走！”
“下次还撒谎，我要撕烂你的嘴！”
“不走是吗？不走我走了，不管你了！”
孩子是需要安全感的，但是出自父母口中的这些话给孩子带来了不安全的感觉，让孩子感到时刻都要被“抛弃”、被“伤害”，因而孩子会变得紧张不安，变成内向胆小的“惊弓之鸟”。
在商场里，孩子站在玩具柜台前不肯离去，母亲费尽口舌哄孩子，但孩子不听劝，拼命地哭。母亲说好话，给他东西，都不管用。最后，母亲实在不耐烦了，大声说：“你还哭不哭？再哭我就走了！”并装出要离开的样子，孩子哭得更凶了。母亲二话不说，转身就走。孩子见妈妈真的走了，不要他了，马上慌了神，赶紧追上去，边哭边喊：“妈妈，不要扔下我，我不哭了……”
这位母亲的心情可以理解，但是没有必要这样对孩子。父母是孩子最依赖的人，孩子从出生起，就对父母有特别的眷恋，同时存在着“没有父母就没有安全感”的潜意识，心理学上称之为“基础不安”。在这种心理背景下，父母还对孩子说“你不听话我就不要你了”之类的话，会加剧孩子内心的不安，给孩子带来无法想象的恐惧。这对孩子勇敢性格的形成非常不利。
孩子毕竟是孩子，他们有时并不明白父母只是为了哄他才说出恐吓的话，并非真的不要他们或不爱他们。作为父母，应该明白，恐吓和威胁其实是一种非常愚蠢的教育手段，它不但会给孩子带来不安全感，还会影响孩子今后良好性格的形成。
研究发现，经常受到父母恐吓的孩子，心理容易出现问题，容易形成孤僻、胆小的性格，遇到一点小事就会紧张、慌乱，喜欢把事情的结局往坏的方面想，还容易产生自卑感，经常以悲观的心态对待学习和生活。可见，父母能够恐吓孩子一时，但却有可能害了孩子一生，这太得不偿失了。
所以，父母在教育孩子时要讲究方法，不要依靠威胁和恐吓获得孩子暂时的乖巧，应该找出孩子不听话的原因，然后对症下药。同时要善于理解和赏识孩子，不要用过高的标准来要求孩子去做力所不能及的事情，要站在孩子的立场，及时发现他的长处和进步。假如孩子睡觉前总是玩闹，父母首先要明白，孩子的精力旺盛、自制力还不完善，出现这种现象是很正常的。然后通过赏识和鼓励，促使孩子改正缺点，比如：“比起以前你乖了很多，继续加油，就能成为一个乖巧的好孩子了！”
如果你的孩子已经形成了胆小懦弱的性格，对某种情况存在害怕的心理，你就要及早停止让孩子再受这方面的刺激，并通过讲述科学道理、实际示范和让孩子实际观察，对孩子进行耐心的启发或鼓励等，通过这些途径消除孩子的心理阴影。
你可以不断转移孩子的注意力，想办法让孩子的生活丰富多彩，让孩子做他喜欢做的事情，使他逐渐忘掉那些可怕的事情。另外，最好不要在孩子面前讲恐怖的事情，要慢慢强化孩子勇敢的表现，不要把孩子斥责为“胆小鬼”、“淘气包”，否则会增加孩子的心理负担。
帮孩子克服不敢冒险的心理障碍
有些孩子学习成绩很出色，但是胆子特别小，甚至连一些年纪比他们小的孩子都有胆量尝试的一些很平常的活动（虽然有点危险，但却算不上冒险）他们都不敢参加。
有一个上小学五年级的孩子，在学校里学习成绩、组织能力、人缘都很好。可以说他是出类拔萃的孩子，但是妈妈却发现他做事畏缩，稍有危险或有失败的可能性，他就不敢尝试。
这个孩子的父亲很少在家，妈妈和外婆把他带大，从小妈妈就告诉他这不准做那不准碰，他也特别听话，妈妈不让他喝饮料他就不会去喝。在这种条条框框的教育中，他胆小的问题逐渐暴露。
有一次学校组织攀岩，女同学都敢上，他却不敢，因为他怕爬高。学校运动会他不报名，因为怕跑步、跳远、跳高的时候摔跤。这些事情不是他做不到，而是他没有勇气和胆量去做。
类似这个孩子的胆小的问题不是短期形成的，他已经对冒险行为产生心理障碍，并且难以逾越这种障碍。作为父母，应该彻底了解孩子胆小、不敢冒险的原因，并对症下药，帮助孩子排除心理障碍，让孩子成为一个勇敢的、有冒险精神的孩子。
每个孩子都有能力发展自己，通过适当的冒险去获得成功，不幸的是有的孩子在开发自己潜能、取得冒险成功的过程中遇到了心理障碍，于是选择逃避。不敢冒险的心理障碍有如下几种。
（1）意识障碍。
所谓意识障碍，指错误地理解了对客观事物的看法，对自身失去了正确的认识，对冒险的危险性失去了应有的正确的判断。包括自卑型心理障碍：因生理缺陷或心理缺陷导致对自己失去信心，认为自己不如别人。闭锁型心理障碍：不愿表现自己，把自己封闭起来，缺乏自我开发的积极性。厌倦型心理障碍：对自己不感兴趣的或无能为力的事情感到厌倦。习惯型心理障碍：习惯了各种规矩、条条框框的影响，满足于现状，求稳怕乱。志向模糊型心理障碍：没有明确的理想，没有奋斗的方向，从而失去冒险的动力。
（2）意志障碍。
所谓意志障碍，指在冒险过程中容易受到他人的影响而放弃。包括意志暗示型心理障碍：易受外界社会风潮和他人意向的直接的或间接的影响，而产生一种动摇不定的意志心理状态。意志脆弱型心理障碍：没有勇气去战胜实现目标道路上的困难，不是主动去征服困难，而是被动地改变或放弃自己。意志怯懦型心理障碍：懦弱胆小，畏缩不前，过于谨慎，小心翼翼，常多虑、犹豫不决，稍有挫折就退缩，因而影响自我开发目标的完成。
（3）情感障碍。
所谓情感障碍，指在冒险过程中，对客观事物持有不正确的态度，主要表现为麻木情感。这主要是由于长期遇到各种困难、受到各种打击，自己又不能正确地对待和加以克服，以致形成了内向封闭性的心理态势。
（4）个性障碍。
所谓个性障碍，比如孤僻内向、不善交际，或优柔寡断、缺少魄力，或缺乏毅力、三天打鱼两天晒网，或办事武断、鲁莽等，这些弱点严重阻碍了冒险行为。
很明显，很多孩子不敢冒险，并不是因为智力不够，而是因为没有克服心理上的弱点，只有不断地向自己挑战，认真对待以上的心理障碍，才能变得更加勇敢。父母可以从以下几个方面着手，不断消除孩子不敢冒险的心理障碍。
（1）为孩子创造一个宽松的环境。
当孩子犯错误时，不要在他人面前批评他，而要单独和他谈，表示对他犯错误的理解，提出一些解决问题的办法，并让孩子知道出了问题应该自己承担，而不能赖在别人身上。
（2）培养勇敢的精神。
经常讲一些有关勇敢的故事；当孩子遇到困难时，鼓励他去战胜困难，或给孩子适当的帮助；经常训练孩子的胆量，比如让孩子独自睡觉，让孩子走平衡木，让孩子荡秋千。
（3）给孩子必要的关爱。
让孩子觉得受到重视，有安全感，减少他心中的压力；和孩子建立平等的关系，使孩子愿意与父母交流；无论多忙，父母也要抽空陪陪孩子，特别是父亲，要以博大的胸怀、男子汉的形象影响孩子，使孩子养成敢作敢当、敢于冒险的性格。
让孩子在受人欺负时勇敢自卫
生活中，父母总是教育孩子不要打架，要做一个文明礼貌的好孩子，可是，当孩子受到一些霸道的孩子的欺负时，如果他一味忍让，不但身体可能受到伤害，更重要的是会留下心理阴影。一旦孩子被人欺负惯了，他就可能变得懦弱胆小，这不利于孩子快乐成长。
贝贝与童童都5岁了，他们两家是邻居。一天早上，他们都在妈妈的陪伴下到楼下的草坪玩耍。贝贝和童童在草坪里跑来跑去，玩着互相追逐的游戏。虽然他们摔倒了数次，但是都很勇敢，不用妈妈搀扶自己很快就能爬起来。
突然，妈妈们看到贝贝抓住童童的衣服，用力把童童往后一拽，童童跌坐到地上，愣了一下，然后大哭起来。两位妈妈赶紧跑了过去。贝贝妈妈严厉地对贝贝说：“我看见你把童童拉倒的，赶紧向童童道歉。”贝贝撅着小嘴，倔强地站在那里一声不吭。
“不用了，孩子嘛，打闹是正常的。”童童妈妈说，她觉得自己和贝贝妈妈是朋友，没必要对孩子的事情过于认真。
童童还在哭泣。童童妈妈为了平息事态，斥责童童：“跌一跤怕什么，又没有摔伤，不许哭了，再哭，就回家待着。”可是，童童越哭越厉害。
这件事情之后，童童经常被贝贝欺负，而且在妈妈一贯教育下不予自卫。在小朋友中，童童越来越自卑、胆小，而且玩游戏的时候没有发言权。
一般说来，父母都会告诉孩子打架是愚蠢的行为，但是要求一个孩子在挨打的时候仍然不做反抗，这样的父母无疑是更愚蠢的。
通常的规律是，一些欺善怕恶、霸道的孩子会对一个没有自卫能力的孩子很不仁慈。他们希望拥有好玩的玩具，想根据自己的想法决定游戏的规则。一旦他们发现只要挥舞着拳头打在玩伴的身子上，就可以得到自己想要的东西，缺少反抗意识和能力的孩子就会越来越受欺负，在群体中越来越得不到伙伴们的尊重。因此，父母有必要教育孩子通过正当自卫赢得尊重。
妈妈一直教育儿子安安不要和小朋友打架，要友好对待朋友和同学。
一次，安安从幼儿园里哭着回家，脸上明显有一道被指甲抓破的痕迹。“呜呜，妈妈。”看见妈妈后，安安哭得更伤心，她委屈地说：“那个琼琼今天又欺负我了，我不想上幼儿园了。”妈妈知道，琼琼是邻居家的女儿，个子没有安安高，但是却很霸道，喜欢恃强凌弱。
为了使安安不再受到无端的暴力伤害，妈妈跟安安说：“不论是在幼儿园还是在楼下的花园玩，如果琼琼再无缘无故地动手打你，你要记住还击。你并不比琼琼差，你还比她高呢，相信你不会吃亏的。”然后，妈妈告诉安安，什么叫正当防卫，应该在什么情况下自卫。
几天之后的一个下午，安安两手插在口袋里，哼着歌曲轻松地走进房间，跟妈妈说：“琼琼刚才又欺负我，所以，我还击了，她被我打败了，以后就不敢欺负我了。”
安安有效地对琼琼“以牙还牙”。从那以后，两个孩子在一起玩的时候就和平多了。
面对别人的欺负，勇于自我保护，通过自卫赢得自尊，是孩子应该尽早具备的能力。自卫使孩子既保护了自己的身体，也保护了自己的心理健康。当孩子通过自卫制止了对方进一步伤害自己的时候，孩子就会在心理上取得巨大的胜利，他会感到自己不是一个任人宰割的人，这样他才会在人际交往中更勇敢、更自信。
在教孩子学会自卫时，父母有必要对自己的孩子做出判断：首先，你的孩子是不是具备判断能力，即到底是不是对方先欺负自己。如果孩子不具备这种能力，明明是自己得罪了别人，别人打了他，他还还击，那么你的孩子就陷入理亏的状态了。其次，你的孩子是否能战胜对方。如果只一味地教孩子反抗，孩子就容易逞“匹夫之勇”。你应该告诉孩子：“当你没有把握战胜对方时，应该学会忍耐，但不是逃避，这才是智慧。”要知道，如果孩子反抗失败了，受挫感会更强。
