艺术节活动的内容是比较丰富的，有体现校园精神的校歌演唱比赛，有体现现代文化神韵的卡拉OK演唱赛、艺术操、呼拉圈表演赛，还有武术、舞蹈、器乐、朗诵、相声等项目的表演，还有书法、美术、摄影、工艺制作等项目的兴趣活动成果汇报展。丰富的内容也吸引了学生的家长。开幕式那天，成百的学生家长来了；每天分段的表演赛活动，家长也来了；即使闭幕式上，我们没有请学生家长，热情的家长们也来了。他们风趣地说：“学生们的精彩表演，艺术节的强大攻势把我们引来了。”是的，这也正是我们所期待的艺术节能对社会精神文明建设产生的辐射作用。
艺术节是素质教育的需要与必然，而对每个学生来说，又是一颗适时播下的种子，可以帮助他们树立理想的风帆，在今后漫长的人生道路上能作出正确的选择；或是在逆境中鼓起他们战胜困难的勇气与信心。为此，我们特制了艺术节纪念章和艺术节纪念卡，愿为孩子们通向美好的明天架起一座彩桥。纪念卡上，我们设计了“长辈的赠言”、“我给艺术节的礼物”、“艺术节记事”三个栏目。
从部分反馈的纪念卡上，我们看到，这虽是一张小小的纪念卡，上面记录的文字并不多，但上面溢满了孩子们的心声，饱含着家长对孩子们所寄托的期望。
二年级的周晓翔在记事栏写道：“我给艺术节献的一份礼物是一幅画。为画好这幅画，我花了许多时间，但从中我懂得了一个道理：做任何事情都离不开平时的努力！”
六年级程莹同学在记事栏中写道：“今天，艺术节闭幕了，但是我永远不会忘记艺术节。……当我捧回奖品时，我内心万分激动，我决心在今后的学习中更上一层楼。”
四（1）班俞璐同学，是个很有文艺特长的孩子，在艺术节上一人就夺得独舞与朗诵两个二等奖，她与同学一起自编的韵律操获得了团体一等奖。她爸爸的赠言是：“锲而不舍，一往无前，去实现认准了的目标。”“今天是明天的起始，明天是今天的归宿”，这是三年级蒋心瑜父母给她的赠言。
家长们的话对孩子们是一种鼓舞和期望，对我们的工作不也是一种要求与激励吗？我们举办的艺术节活动，不正是为了使孩子们的素质适应光辉灿烂的明天吗？
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。历时一周的艺术节活动很快的过去了，但主旋律的余音仍在回响：“小鸟，小鸟，茁壮的小鸟；小鸟，小鸟，矫健的小鸟。我们在绿林中追求，我们在春风里熏陶。小鸟儿合群诚实可爱，偎依在母亲的怀抱。小鸟儿振翅好学奋进，尽情地接受阳光的照耀。”
不难总结出，我们的学校必须重视对学生实践、动手能力和创新能力的培养，采取倾斜政策，鼓励学生积极参加实习、实践活动，创造条件，鼓励学生组织科技、体育、文艺社团活动。学生们通过各种活动，丰富了知识、掌握了技能，培养了能力，提高了综合素质。我们的活动要多多注意突出外向型、应用型的特色。
（四）学校体育、文艺活动应注重特色
我们以江阴市璜塘中心小学创建民间体育活动特色学校的规划案例作为参考：创建民间体育活动特色学校的规划
一、意义
1.创建民间体育活动学校特色，是提升学校品位的重要举措。
民间体育活动是指学生喜闻乐见的，在当地有广泛活动基础的，并且有民间传统特点的体育活动。人人都能参加，不仅在学校课内外能开展体育锻炼，而且在社区、家庭也能开展体育锻炼。如踢毽、跳绳等民间体育活动，正是我国民族体育丰富宝库中的一颗熠熠发光的灿烂明珠。党和国家领导人十分重视民族体育的发展，江泽民同志强调提高中华民族身体素质，并作了“发展民族体育，增强民族体质”的题词，他要求“提高人民身体素质的工作要从中小学学生，从青少年抓起”，邓小平同志号召“把体育运动普及到广大群众中去。”中国毽球协会，国际毽球联合会相继成立，毽绳比赛列入全国民运会中小学生运动会比赛项目和国际比赛项目。国家体委提出了“毽球运动要立足于冲出亚洲走向世界”的目标，这也是我们的奋斗目标！为此，我校的民间体育活动特色有着强大的生命力，是提升学校品位的重要举措。
2.以民间体育活动为突破口，创建学校特色，是促进素质教育的深入发展的重要途径。
素质教育是以促进人的身心和谐发展，提高人的综合素质为目的教育。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育决定》中明确指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅要抓好智育，要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”而民间体育活动如踢毽、跳绳等项目，是学生理想的体育活动，是学校素质教育的重要内容，是培养创新精神和实践能力的有效手段，对活跃儿童体育文化生活，陶冶美的情操，促进智力的发展，提高心理素质，增强儿童体质有其重要的作用。
3.开发民间体育活动，是继承和发扬我国民族体育文化的重要内容。
我国是世界上具有数千年悠久历史的文明大国，华夏祖先在漫长的历史长河中，在创造的许多灿烂的珍贵文化宝库中，我国民族体育文化是一朵奇葩。跳绳起源于唐朝，称之为“跳百索”，在唐朝每逢五月初五为“跳绳节”。踢毽起源于汉代，盛于元朝隋唐，这些民间体育活动有着光荣的民族传统。新中国成立以后，从踢毽子发展到毽球成为我国古老而传统的新兴现代化体育活动，并列入国家和国际的比赛。然而，在我国农村，盛行一时的民间体育活动，“文革”后渐渐地被淡化了，甚至有些地方消亡了，人们认为毽绳之类的项目是低层次的民间娱乐活动而已，登不上大雅之堂。近几年来随着人们生活现代化程度的提高，一些民间体育活动几乎被电视机、游戏机所取代，少儿的活动被现代化的高档玩具所取代。青少年的健康不乏为国人的一种忧虑。为增强民族体质，为振奋民族精神，我们应大力开展民间体育活动，继承发扬民族体育文化，为我国体育和世界体育的繁荣昌盛做出贡献。
二、背景
1.小学踢毽、跳绳等民间体育活动，在我镇有较雄厚的基础。
璜塘镇素有“体育之乡”之名声，民间传统体育在我镇有较雄厚的基础，学校的群体活动有着光荣的传统。由于踢毽、跳绳健身价值高，又简单、易行、省时、省力、省钱，深受学生、家长的喜爱。早在上世纪八十年代起，学生中盛行的踢毽、跳绳体育之风，成为我校一道亮丽的风景线。尤其是近十年中，在各级体育部门的关心、支持下，学校的毽绳运动有了更大的提高和发展。我校立足于普及，着力于提高，人人都有毽子、绳子，人人都能跳绳、踢毽；班班都有毽绳兴趣组，校校都有毽绳竞赛代表队，天天有活动，年年有比赛。我校的毽绳队在历次省、市、县的中小学生毽绳比赛中名列前茅，运动水平逐年提高。去年成功承办了江苏省首届“金达来杯”中小学生毽绳大赛，学校被江苏省教委、体委授给予“江苏省群体先进集体”荣誉称号，先后被评为无锡市、江阴市冬锻先进学校。
2.“活动课程”课题的研究，使民间体育活动有了理论支撑，积累了较丰富的实践经验。
1997年开始，我校以“小学活动课程体系及活动教学模式研究”为立项的无锡市教科研课题，并加盟于全国活动课程专业委员会，列为全国活动课程和活动教学研究的实验学校之一。在“以活动促发展”理论的指导下，以活动作为人主体发展的中介和手段，探索并构建了小学活动课程和活动教学方法论体系，确立了“让每个学生在活动中主动发展”的办学目标。我校立足校本，以民间体育活动为突破口，开发活动课程，在课程理念、课程框架以及活动课程和活动教学的实施、管理、评价等进行探索和实践。我们拟定了《活动课程指导纲要》，编写了《活动方案设计》，将活动课程研究贯穿于学校教育教学管理的过程之中，促使民间体育活动不断的提高和发展，学校形成了较稳定的办学风格。
3.拥有一支与创建特色学校相适应的师资群体。
我校结合活动课程和活动教学的研究，重视开展民间体育活动，探索创办体育强校之路。在民间体育活动的开发实施过程中，不仅从事探索性的研究活动，而且重视学习先进的教育理论。经过十年的磨炼，教师的理论水平和专业知识水平以及组织指导活动的能力有了明显的提高。有50多篇有关论文在全国、省、市级发表、交流、获奖，历年来老师们训练的毽绳代表队，在各级竞赛中成绩突出，十年蝉联市冠军。目前，学校有专职体育教师4人，教研组两次被评为市先进教研组，并充分发挥体育组龙头作用，带领教师人人参与，个个负责，促使我校民间体育活动广泛开展。实行兼专结合，培养和造就了一支具有良好素质的师资群体。
4.多年的实践取得了丰硕的成果。
由于民间体育运动是广大群众喜闻乐见的活动，学校开展民间体育活动引起了社会和家长的重视，得到了当地政府关心和支持，所以开展活动以来，一直经久不衰。校园内彩绳银毽飞舞，流光溢彩；赛场上健儿角逐拼搏，硕果累累，跳绳、踢毽连续十年在市内夺魁，享有盛名。省级比赛屡获殊荣。有4位同学荣获全国体育（跳绳）“雏鹰起飞”小能手称号，历届毽绳健儿比赛共有300多人次省、市级获奖。民间体育活动的开展，推动了学校素质教育的深入发展，学校充满生机和活力，充分发挥了体育活动的教育功能，全面提高了学生整体素质，使学生得到了生动、活泼主动的发展。
三、目标
创建民间体育活动特色学校。
我校以科研课题为载体，确立了民间体育活动特色项目的研究，通过十多年的探索和实践，取得了一定的成效。近几年中，在特色项目的基础上，特色发展成果有所突破，有所创新，创建成为有鲜明个性的民间体育活动学校特色。
目前，进一步优化学校特色建设管理，拓展学校的办学个性，力争创建成为省、市内有一定影响的民间体育活动特色学校。
四、内容
（一）民间体育活动的主要项目
重点开展毽、绳活动，同时开发毽球运动现代体育项目。
（1）开展活动，抓好重点，发展学校优势。毽绳活动做到普及与提高并举，全校学生人手一毽，人手一绳，每人有用具，每月有比赛，每天有活动。用比赛带动每天的活动，以活动推动比赛水平的提高。
（2）各年级毽、绳教材。跳绳：（达标项目）
（3）新兴的现代民间体育——毽球运动。
①毽球教材包括理论与实践两部分，理论部分的内容主要是让学生了解毽球的基本技术，包括移动技术、基本站立姿势与移动、踢球的基本动作、触球的基本动作、传球的基本动作，攻球的基本动作，封网的基本动作、基本战术、毽球训练、专项身体素质训练、学校毽球队组建与训练等。实践部分包括传、接、踢、赛、判五种技能训练。
②将毽球列为校本教材，编写《毽球运动读本》，毽球课程标准及教材。
③组织教师学习毽球规划，裁判法规等业务知识。
④搞好场地、设备与器材的基本建设。
（二）开发多种民间体育及其他体育活动
从“健康第一”的思想出发，在发展重点项目的同时，开展民间体育活动和其他体育活动，作为学生选修科目，全员参与，师生共乐，营造健身强体氛围。（活动内容见下表）
（三）规划科研课题研究，提高办学特色品位创建特色学校过程，是对现代教育理论的实践过程，也是对学校自我再认识，再提高的过程。为此，我们要以课题研究为载体，把创建学校特色的工作贯穿于教育教学管理的过程之中。我校将继续深入“小学活动课程和活动教学”的研究，实施“课程结构现代化研究”（省教育学会“十五”立项课题）、“高年级学生探究性学习研究”（无锡市立项“十五”课题）的课题，并将参加中国体育科学学会全国重点课题《21世纪中国学校体育发展研究》，探索和实践《开发乡土教材，发展民族体育》的研究，以全新的教育理念，着力推进我校的特色建设。
（四）实施方法
1.根据全日制小学体育课程标准的精神，基本教材与用教材的教学时数的比例要求，结合我校课程改革的实际情况，把踢毽、跳绳及毽球运动列入体育必修课目，列为考核项目。
2.在学校开发民间体育活动的同时，积极向当地社会推广，形成良好的社会氛围，进一步促进学校特色的发展。
3.与先进学校协作交流，力争加盟全国毽球协会，不断提高毽球运动水平。
4.结合“小学活动课程”课题研究，进一步提高理论和实践水平，充分发挥体育的育人功能，激发学生对体育的热爱，培养学生学习的兴趣和爱好，个性特长得到更好地培养和发展。
5.学校创办业余体育学校。以合格为基础，以全面提高学生素质为基本目的，重点加强学生体育素质和体育技能的培养。
6.学校毽绳队以普及型和提高型两个层次分类培训，加强运动队的梯队建设，确保毽绳水平不断提高。
五、管理
1.抓好活动教学的常规管理，制订计划，编制课程计划；组织实施，规范操作，搞好总结评价。
2.加强教材资料管理。编写教学指导纲要，编写教材、教程，做好资料汇编。
3.重视环境管理，完善设备设施，建立活动基地，创建良好的活动条件。
4.加强师资队伍建设，首先是教育思想的管理，其次是做好专业培训，运用激励机制，最大限度调动教师积极性。
5.建立学生学习档案。
（1）建立每次活动的学生点名制度。
（2）建立每次活动的学生成果的积累、保存、总结、评比、参赛情况记载制度。
（3）做好每学期对学生的成绩评定工作，对每位学生在某方面是否具有发展潜力作出鉴定。
（4）每学年举行一次体育节活动，全面展示活动成果。
6.做好活动组织与评价，学校制订考核评价办法，分别对教师和学生进行考核。切实提高活动质量。
六、保障机制
1.组织领导：建立创建特色学校三级组织网络。
（1）学校特色创建领导小组：张才平校长任组长，校长室、教导处为成员。负责制订规划、指导工作、督查评价。
（2）特色创建指导小组和课题研究指导组：任飞龙副校长任组长。具体实施规划、指导工作、考核评价。
（3）民间体育活动指导小组：由教导处分管教导为组长，具体实施“创建规划”，组织开展活动。
2.教师队伍：以本校教师为主，并向社会招聘，聘请名家指导。
3.加强教师管理和学生的管理。每学期末进行综合考评一次，奖优罚劣，表彰先进，对成绩显著的教师和学生给予重奖。
4.保证经费投入，完善各种设备设施，早出成果。
