二、益智游戏板块
益智游戏板块的内容包括智力竞赛、素质比拼、生存挑战、快乐体验等。从游戏的内容上来看，智力竞赛类的有《三星智力快车》、素质比拼和生存挑战类的有《金苹果》，快乐体验类的有全新的栏目《快乐体验》。
著名作家冰心老人曾说过，淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。她用文学的语言告诉了我们一个教育的道理：聪明来自玩，在玩中长智，在玩中学习，爱玩是孩子的天性。
游戏节目一般人就看到了它的娱乐功能，其实，优秀的游戏节目设置，是对儿童整体素质的考量，具有对儿童德、智、体、美全方位的教育价值，为什么这么说呢？第一：游戏节目中的团结、合作、勇敢、纪律、遵守规则等，都是对儿童素质的全方位要求，另外，游戏节目不是“光说不练”它是在具体的规则设计和活动的进程中实现教育功能的，这种游戏的设定就需要你团结、协作，遵守规则，不遵守规则，游戏就无法进行。第三：游戏里的教育功能是在愉悦中进行的，所以孩子们很愿意接受这种方式。
集体游戏对孩子的成长是极为有益的，它让孩子体验更多的集体生活，懂得相互关心的力量，有助于消除孩子的“自私”。
游戏节目大多是以轻松活泼的形式，达到教育的目的，比如幼儿园的游戏是以唱歌跳舞的方式进行的，就是一边唱歌一边跳舞一边玩着游戏，这就是美育和德育结合的教育。“于无声处”是游戏节目实现教育目的的一种主要手段。
新推出的栏目《快乐体验》就是以游戏的方式，进行的一种体验式教育。
东方的教育以中国为代表，是接受式学习，以记忆灌输为特点；形成知识快、培养能力慢，以美国为代表的西方教育，是典型的体验式学习。它的特点是：培养能力快，但是形成知识慢，以探索尝试为主要方式，让孩子在直接经验中得到学习，而直接经验恰恰是儿童形成对外部世界的看法和对自身认识的重要工具，直接经验也是提高孩子能力的重要手段，体验式学习这种方式，恰恰可以弥补中国孩子的不足。因此《快乐体验》栏目在最初的栏目定位中明确表示；以儿童或他人的身份和视角进入设定的情境中去体验。其中，包括城乡儿童和东西部儿童环境互换的体验。在体验中感受快乐，在快乐中发掘潜能。
栏目的这种定位的确是“一箭双雕”。对于很多农村孩子来说，城市生活就像个梦中的童话，而对于城市的孩子来说，农村生活也充满的新鲜的气息，因此我们的电视节目应当架起沟通的桥梁，不能把央视少儿频道办成一个城市频道，那样的立意就太低了！所以我们在《快乐体验》中看到了更多来自城市和农村的孩子，在相互的体验中，得到了更多的快乐！
三、科普板块
科普板块内容包括自然现象、动物世界、科学探秘等。在央视少儿频道的26个栏目中，有三个科普类的栏目，《异想天开》、《芝麻开门》和《神奇之窗》，这三个栏目都是定位非常明确的科普栏目。
科普节目使小朋友能够学习自然科学知识，能够了解大千世界，在节目中体验科学的过程，感受科学的快乐。如果有这样的经历，更多的孩子会走上科学探索的道路的，所以科普栏目应该特别注意青少年的参与和他们的体验。
《异想天开》的定位是一个中学生创新的平台。让中学生特别是高中生通过创新和发明的实践，拓展想象力，锻炼动手能力，并将有实用价值的创新发明推向社会、推向市场。
《芝麻开门》是一个整合的老牌科普栏目，这次在少儿频道中定位为儿童科普节目。通过孩子自己提出问题，自己寻求答案的过程，传递科学知识，激发求知欲望。
《神奇之窗》也是一个整合的栏目，栏目的定位是展现科学技术的辉煌与奇迹，领略人类智慧的光芒与造化，激发少年儿童的好奇心、求知欲与创造力。
少年儿童对于自然科学有着非凡的接受能力，而了解科学的过程可以发展青少年的个性、智慧、批判性的思维以及他们与世界的关系，儿童是好奇的，他们渴望实践和尝试，因此科普节目要让儿童自己亲子去尝试，亲自去体验；科普栏目最忌讳的就是，变成了一种纯知识的传播或者讲授。
三档科普栏目在定位上各有侧重，在定位之初就注定了他们各自不同的命运和无法回避的“软肋”：《神奇之窗》从定位上来看要避免纯粹科学知识的展示和讲授，要通过这个栏目把科学的魅力展现给青少年。《异想天开》则要侧重创意的新奇，想法的独特，如果栏目在设计和实践中，强调创新成果的实用价值并把它推向社会，就实现了“科学技术就是生产力”这一伟大的论断，栏目将会产生巨大的价值。
《芝麻开门》定位为儿童的科普栏目，不但要向儿童传播科学知识，更应该向他们传播科学思想和科学精神，从小培养他们的科学思维和科学方法，这样才能提高全民的科学素质，因为教育就要从娃娃抓起。
四、综艺板块
综艺板块包括才艺表演、故事小品、儿童音乐电视、少儿歌舞等。
马斯洛的需求理论指出，人的基本需求分为五个层次，一是生理的需要、二是安全的需要、三是爱和归属的需要、四是尊重的需要、五是自我实现的需要。电视节目应该更多的在自我实现的层面上来满足孩子的需要，自我实现一方面是认知的需要，另一方面是审美的需要。央视少儿频道新推出的音乐栏目《音乐快递》和《金螺号》就是以歌舞和音乐的形式来满足儿童的审美需求。《音乐快递》定位是创作和播放优美的新儿歌，提高儿童的音乐素养。《金锣号》以挖掘和扶持少儿艺术的“地方精品”为目的，以一年一度的“全国少儿艺术电视大赛”为资源，展现少儿艺术风采。
《音乐快递》是全国少年儿童展示音乐才能的炫彩舞台，使孩子们拥有了展示自己的一片音乐天空，孩子们通过参加节目而提高了舞台表现力，增强了自信心。
五、动画片板块
动画片板块包括国产优秀动画片、世界经典动画片。北京师范大学心理学博士生导师，发展心理研究所书记、副所长兼认知发展研究室主任沃建中教授，曾经做过一个对儿童电视节目的喜好程度和儿童对电视节目期望的大型调查，研究发现，学生对不同节目内容的喜好。在少儿节目中，按照学生喜好程度排名，动画片位居第一，以后依次是，介绍动物类内容的节目、介绍认识周围世界内容的节目、儿童游戏、手工制作、讲故事、记录我们的生活、儿童短剧、绘画、歌舞节目。对于成人节目，喜好程度排名是：暴力恐怖片、电视剧类、科普类节目和新闻类节目、歌舞和教育类的节目、戏曲类。对于家长和儿童一起经常看的节目，喜好程度排名是：动画片、知识竞赛类、故事片类[载自央视网《电视批判》]。由此可见动画片是儿童最喜欢的节目形式。央视少儿频道在新开播的栏目中加大了动画栏目的设计和动画片的播出力度。新栏目《中国动画》和《中国动画精品版》（后更名为《动画梦工厂》）是推介和播放国产精品动画片的窗口，着力打造国产动画的品牌形象。《动漫世界》主要播放以“名著名篇”或“科普科幻”为内容的世界经典动画作品。
六、儿童剧板块
儿童剧板块包括儿童剧和人偶剧、木偶剧、校园幽默剧等，目前在全国引起轰动的电视剧基本没有少儿电视剧，央视少儿频道敏感的发现了这个问题，为儿童剧的播放，专门开辟了一个广阔的天地，这就是《银河剧场》和《童心回放》。
《银河剧场》通过播放当代优秀的儿童戏剧和儿童电影等，引导当代少年儿童树立正确的审美情趣和价值取向。
新栏目《童心回放》的定位与《银河剧场》就有所不同，它是通过播出爸爸妈妈小时候看过的、对他们的成长产生过深远影响的经典影视作品，包括电影、电视剧、纪录片、科教片、舞台剧等，唤起几代人对童年的美好回忆。
对少年儿童来说，多看儿童文学和知识类的内容，对他们的成长最为有利，《童心回放》栏目中洋溢着的那种文学色彩和浓浓的人文关怀，使大人与孩子久久回味。
央视少儿频道在现有资源基础上进行的新栏目设计和老栏目整合，使我们看到了频道走专业化道路的思路和行动，专业化频道所强调广播向窄播转变，突出频道专业化、对象化和栏目特色，最终都是为了实现电视节目的可视性、贴近性、和互动性，使得频道资源得以最科学、最合理、最有效的利用，获得最大的频道收视效益。因此重新整合后的央视少儿频道，一浮出水面就呈现出这样的鲜明的个性：
1、“新”、“老”混搭
一个是“新”、“老”混搭，由“新”生“老”。在26个栏目中，新上的栏目和原有的老栏目之间的比例是14：12，这是cctv少儿频道的栏目设置的一个特点。在国外或境外的一些少儿频道新开播时很少能像央视少儿频道这样“喜新不厌旧”的。记得美国的第一个迪尼斯频道1982年5月开播后不久就遭遇了一场订户的“退订浪潮”——每周“退订”的人数几乎和新增的订户一样多，最多时有高达80%，迪尼斯订户退订，原因是当时迪尼斯频道的节目和栏目“严重老化”，订户的退订使迪尼斯频道第一年亏损了2700万美元。
2、“真”、“卡”结合
一个是“真”、“卡”结合，由“卡”串“真”。所谓“真”是指非卡通类的真人实景性栏目，所谓“卡”是指卡通栏目。遍观世界各国，已办少儿电视频道的国家，他们的少儿电视频道从播出内容的角度加以区分，主要有两类，一类是纯卡通频道，如日本的Toonin，美国的“卡通电视网”（CARTOON NETWORK）等，一类是杂有卡通和真人实景节目的少儿频道，如美国的“尼克罗迪思”（Nickelodeon），荷兰的“幼儿电视网”、德国的“晶德”频道（Kindernal）等，在后一种频道中卡通栏目只是众多栏目中的一类，而央视少儿频道在编排卡通栏目时却独具匠心，将其安排在逢整点滚动播出，凸显出频道的“少儿”特色。
3、寓教于乐
一个是“教”、“乐”结合，以“乐”促“教”。央视少儿频道的核心理念之一是“快乐”，总体基调之一是“教育”，几乎所有成年人差不多都希望下一代成为“好孩子”、“乖孩子”，而3.6亿少年儿童中却有许多自称“不愿当个乖小孩”的，央视少儿频道可以说是哪头都得罪不起，怎样在表面上看起来反差如此之大的“两头”之间寻找一个最大的公约数，这需要艺术的大脑和创造性的思维。
寓教于乐要求在内容上，强调娱乐性，思想性蕴涵在其中，教育功能一定要越隐越好，但隐而不晦，隐而不涩，要讲究心灵的自由。
我们不能小看儿童节目的意义，那里代表一国“最先进的文化成果”啊！儿童节目当中的话语方式、审美取向、价值观、人生观、美丑观、善恶观，综合来说就是人文素养和精神品格！
因此央视少儿频道此次的栏目设置就体现出了将“上头”的要求（教化）和下头的需求（娱乐）结合在一起，以娱乐促教化的匠心。具体可以用“2D”来加以描摹：所谓“2D”一个是DIY－Do It youself，代表性栏目是《芝麻开门》和《异想天开》，让孩子在自娱自乐中自己受教育，另一个是指“Dialogue”——对话，代表性栏目是《名师名校》。
4、“长”、“幼”结合
央视少儿频道的26个栏目中除了相当多的直接为少儿所设置的栏目以外，还有一些是为特定的“长”者设置的——这里所说的“长”者是指家长、师长等。代表性栏目有《成长在线》、《动感特区》、《童心回放》等。
5、“中”“西”结合、“东”“西”结合
“中”“西”结合，以“中”为主，洋为中用，“东”（中国东部地区）“西”（中国西部地区）结合，“东”“西”互动，上述的代表性栏目有《快乐体验》、《同一片蓝天》等。
以《同一片蓝天下》栏目为例，就定位来说；节目通过增进我国儿童与世界儿童的交流，荟萃同一片蓝天下少年儿童成长的精彩片段。
要把全世界优秀的儿童电视节目都汇总起来了展示给中国的孩子，促进世界儿童电视节目的传播和交流。
通过频道的栏目、节目的设置，我们不难看出，频道节目系统严密流畅，独具特色。
如果我们把一个个单一的栏目比做“毛”，那么频道就应该是承载和涵盖众多“毛”的“皮”。这些品类不同的“毛”，只有去实实在在地依附母体——“皮”，才能实现其价值。作为专业频道的央视少儿频道，最大的优势就是对同一类别的题材，可以做深度挖掘，不同节目可做不同视角的阐述，形成整体复合化、局部单纯化的频道格局。
开播了、开播了、开播了！激动人心的一刻到来了，2003年12月28日早晨6点多，在方楼11层央视青少中心的办公区，聚集了许多喜气洋洋的人，“千呼万唤始出来”——一个全新的少儿频道与全国的小朋友终于见面了。
