手风琴教学方法
随着社会的进步、科学技术的更新以及教学实践和理论的不断发展，教学方法也渐进式地不断完善。教育学理论告诉我们，教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。
科学方法被广泛地运用在人们的生活、生产实践中，科学方法是科学精神的重要构成要素和集中体现，它洋溢着科学的实证精神、理性精神和审美精神，充盈着科学的怀疑、批判和发展意识。人们在手风琴专业教学活动中，为了完成教学任务，实现预期的教学目标，获得理想的教学效果及优秀的舞台表演能力，选用合理有效的教学方法是至关重要的。
（一）关于手风琴教学方法的阐释
手风琴教学方法是在手风琴教学活动中，提高学生的表演能力，完成教学任务的途径和办法。关于手风琴教学方法的理论是对手风琴教学过程中各种练习方式和办法的概括，是对各种具体练习方法的集中表述。
（二）手风琴教学方法的作用
在手风琴专业教学过程中，教学方法是教师进行教学工作，完成教学任务，提高学生表演能力的应用工具。现代手风琴专业教学的发展历史表明，教学方法的不断创新和科学运用对推动手风琴专业整体发展水平的作用是十分显著的。一种科学的手风琴教学方法的诞生，既是科学教学原理的具体体现，也是教学实践的科学总结。因此，正确地认识和掌握不同教学方法的功能和特点，对于完成专业教学中不同阶段的教学任务、控制表演能力。各构成因素的发展进程具有重要的影响作用。
（三）关于手风琴教学手段的阐释
手风琴专业教学手段是指在手风琴专业教学过程中，为提高表演能力的某一构成要素的水平，完成某一项教学任务所采用的具体的练习。在手风琴专业教学活动中，教师、学生通过采用具体的教学手段去完成具体的教学任务，促进表演能力的逐步提高。
（四）手风琴教学手段的作用
正确选择与合理运用手风琴教学手段，以及在教学的实践过程中，不断创造应用新的教学手段，有助于教学任务的顺利完成和教学目标的理想实现，也有助于手风琴教学理论体系的逐步完善，有助于表演能力的进一步提高。
（五）手风琴教学方法与手段的关系
手风琴教学方法与手段存在着密切的联系。从共性的角度认识，都是用于完成教学任务，都可遵循各种教学方法的目的和要求，分别设计出许许多多不同的教学手段；从个性的角度认识，二者之间又存在着许多的不同。第一，手风琴教学方法是完成教学任务的途径和办法，是人们从教学实践的过程中，提炼出来的概念化的抽象的认识，如重复练习法、分解练习法等。而手风琴教学手段则是具体的、有目的肢体活动方法，是教学方法的具体体现。第二，采用同一种教学方法去发展表演能力的某一构成要素的能力时，可采用不同的教学手段去实现。第三，对手风琴教学方法的表述通常是概念化的、定性的，而对教学手段的表述则常常是定量的。
