父母在照顾孩子的时候，往往总是感觉做的还不够好，恨不得替孩子安排好一切，却在无意中忽视了亲情方面的教育，使孩子在感悟亲情的方面的确也欠缺。可谓是“少年不知父母恩”。其实高明的家长往往会在精心照顾孩子的同时，有意识的让孩子学会感恩，让孩子学会带着一颗感恩的心去生活，不让孩子在亲情教育上有所漏洞。让孩子学会说这样的话：“妈咪，劳驾您了，谢谢您！”
3．对孩子爱而不溺
爱孩子是每一个父母的本能，但是在爱孩子的同时，不要把这种爱变成溺爱。父母要教会孩子懂得与人相处时应互敬和宽容。让孩子从心里懂得宽容，学会遇到问题选择正确的方法解决。让孩子拥有一颗宽厚仁和的心。而不是告诉孩子：“在外面受气，谁打你你也还手，别吃亏！”
3 爱在心头要开口
咨询师应邀来到小慧家，4岁的小姑娘看上去还是蛮可爱的，话语又不多，带个小眼镜。看上去就让人有几分喜欢。可她总是拉着爸爸的衣角，怯怯的打量着咨询师，但就是不肯向前迈一步，无论父母怎么劝说，小慧就是不肯放开拉着父亲衣角的小手。咨询师微笑的看着躲在父母身后的小慧，只见她低着小脑呆望着地板发呆。妈妈很生气的告诉咨询师：“这小丫头，以前蛮开朗的，最喜欢和小朋友一起玩，管都管不住。最近也不知道是怎么会事，一副心事重重的样子，老是离不开我们大人，干什么都非要跟着我们后面。生怕我们丢了似的。前几天在一个同事聚会上，别人的孩子都高高兴兴的拉着小手去游乐园玩了，就她一个人非坐在她爸爸身边，怎么哄都不离她爸半步，同事们开玩笑说她可真是爸妈的小皮袄，贴的真紧。让我和她爸都不知道该怎么才好。”
咨询师慢慢走到小慧身边，拉住孩子的小手，轻声说“宝贝儿，妈妈说的对不？是不喜欢和别的小朋友玩了还是有谁欺负你了？为什么现在这么离不开爸爸妈妈？”
小慧还是低着头，不说话，倒是小手更拉紧了父亲的衣角。不断的往后退，像一只受到了惊吓的小鹿。咨询师微笑着摸摸孩子的头，然后抱住孩子：“宝贝儿，你是不是有什么心事呀？你一定在担心什么吧？”孩子点点头，马上就又把头低了下去，嘴里自言自语的说着些什么。
咨询师抱起孩子，贴了贴孩子的小脸，“宝贝儿，担心什么可以告诉阿姨吗？”孩子点点头，眼泪在眼眶里不停的打圈圈。突然，她紧紧的搂着阿姨的脖子，泪如雨下“爸爸妈妈……他们不要我了……我害怕……”
听到孩子这样说，爸妈都感到很奇怪：“这怎么可能呀？平时宠她还来不及，为了她上幼稚园做准备，我们还特意请假在家培养她的自理能力，孩子怎么会感觉我们不要她呢……”咨询师擦了擦孩子的眼泪，“宝贝儿，能告诉阿姨爸妈怎么不要你了吗？是他们不理你了还是老吵你，说不要你了。”孩子遥遥头，说“不是的，我在外面摔倒了，爸爸妈妈都不理我，还有我和他们一起散步，不知道怎么的就找不到爸爸妈妈了，我害怕他们丢下我，不要我了……”
原来，小慧的父母为了教育要上幼稚园的孩子的自理能力，最近一段时间对孩子要求过高，小慧摔倒了，没有以前那种安慰的话语，而只是站在一边要求孩子自己起来，孩子自己起来了也不多说什么，连句鼓励的话都没有，有两次还故意躲开孩子的视野，锻炼孩子自己回家的能力，虽然家长始终在孩子身后跟着，但孩子并不知道这是在锻炼自己，小慧是个要上幼稚园的孩子，对父母态度短期内这么大的转变还很难适应，不明白其中的道理，于是小小年纪就有了心事，有了担心。自然而然的就给了自己一个原因来解释，那就是“父母不想要我了”这就是小慧要紧紧跟着父母一步不离，生怕被父母丢了的原因所在。
小慧父母的这种教育方法在现代家庭教育中叫“逆境的爱”，我们有一部分家长，受国外教育方式的启发，用这种方式来教育孩子。其目的是在于培养孩子的自理能力，认为要让孩子接受锻炼，但由于平常像宝贝儿似的宠爱到现在看似不管不问的放手这个过程时间过短，让孩子一时还很难接受，于是一不小心就把这种方式误以为是不要我了。教育也就走向了极端，使孩子产生心理压力和心理包袱。
如果父母突然使用这种教育方式，在教育孩子面对逆境时缺少了“爱”的表达，很多时候我们面对摔倒又自己爬起来的孩子，心里高兴嘴上却不表现出来，面对被我们丢在半路又自己回到家中的孩子，激动自豪之余却忽视了对孩子的激励。而我们的孩子思想非常简单，他仅仅通过表象就认为父母好像变了，不想要自己了。更有孩子心思过重，会担心“自己被爸爸妈妈丢弃了怎么办？”这样一来，就整天缠着父母，不敢离开父母半步。而我们的父母却并不知道孩子心里想的什么，被孩子缠的多了，就忍不住要对孩子发火，这样一来，就更加使孩子坚信父母不爱自己了，进而出现胆小，多疑甚至自闭。
专家答疑：
许多父母读到这里也许会有疑问：“孩子要上幼稚园了，我们不培养他们的自理能力，总不能我们也陪着他一起去幼稚园吧？”
这就涉及到幼儿的理解和接受能力。我们都知道，人脑对新事物的接受都需要一个过程，而孩子辨别事物的能力本来就很弱，相对我们而言这个过程会更长一些。这就需要我们家长能正确的对待孩子，“欲速则不达”请家长多给我们孩子一些时间的同时，更要给孩子相应的鼓励。
例如，在“沙筑工事”这个游戏中，幼儿正前方的沙堆上竖插着城堡的模型，如果一个孩子没能在沙堆上完成这个模型，或者自己的模型和其他小朋友相比差的很多。他会意识到其他的小朋友能够做的很好， 而自己在“沙筑工事”方面确实不如其他小朋友，那么我们就可以说这个孩子处于逆境之中。一般说来，逆境中的孩子会体验到挫折感，这就需要我们对孩子给予肯定和鼓励。有了这些肯定和鼓励，孩子们就会乐于接受这种教育方式。
所以，当孩子在“逆境教育”中表现出不安，担忧甚至不离父母左右时，并不是孩子的问题，也不是父母教育的出发点不好，只是这种教育方式误使我们的孩子产生错觉，进而迷茫。这时候，我们的父母要善于对孩子进行正确的引导，帮助孩子在面对困境时树立信心，对我们的孩子多一点点夸奖，多一点点鼓励。使孩子能正确认识到父母教育的目的，从慢慢接受到最后很乐意的去配合父母进行“逆境教育”。
父母课堂：
作为爸爸妈妈，当我们自认为需要对孩子进行“逆境教育”时，请仔细观察一下孩子的反应，如果孩子一时还不能接受，表现出害怕或迷茫的表情，性格也大为改变的话，就一定要思考一下是不是我们的教育过头了。
1：适度运用逆境教育：家长应该顺其自然，捕捉良好的教育时机，而不必去人为地制造一些不必要的逆境。更要考虑孩子的接受能力，当孩子在某些方面还不具备独立完成的能力时，我们的家长不要对孩子要求过高。
2：善于运用激励的言语：家长要让孩子在遭受挫折时具有情绪上的乐观性和行为上的坚持性。在幼儿教育中，家长千万不能给孩子贴上“胆子小”、“能力差”、“脑袋笨”之类的永久牌标签，这些话会深深地伤害孩子。幼儿期是儿童的自我概念开始形成的关键时期，而幼儿处在心理素质的最薄弱时期，他们往往把家长的话视为神圣不可变更的东西，因而引导幼儿进行正确的评价，多用鼓励性的话使儿童个性得到健康成长。 例如“你真棒！”“你是最好的”等。
3：不要让孩子产生错觉：在逆境教育中孩子往往会有一种错觉，就是爸爸妈妈不再爱我了，这在很大程度上是由于父母教育方式的操之过急引起的。这就要求我们的家长要循序渐进，耐心引导，当孩子表现出对这种方式的不适应时，家长要善于灵活变通，千万不可一条道走到底，不顾及孩子的感受。
4.我爱我家
这天，咨询师接到了一位自称是“爱的迷茫”家长的求助电话……
这位家长在电话中很无助的告诉咨询师：“我的孩子，今年都读国小五年级了，可目前是除了学习什么都不会，名副其实的一个小“书虫”，现在发展到整天看上去呆呆的，孩子的世界里好像除了看书学习什么都没有了，明年马上又要念国中了，这往后一开始寄宿生活，真不知道孩子要怎么办？所以还请您给我们一些指导意见。”
咨询师和家长相约，观察孩子一天的生活状况。
第二天，咨询师如约来到了孩子浩钰身边。很快，浩钰的问题开始暴露出来……
早晨一大早起床，浩钰伸了个懒腰：“妈咪，我的衣服准备好了吗？”“好了好了，宝贝儿，就在你床头柜上叠好的，看到了吗？”好容易从床上起来后，小浩钰被子也不知道叠，匆匆跑向餐厅，开始享用妈妈早已准备好的早餐。餐桌上，和咨询师相对一笑，“阿姨，今天你要陪我去学校吗？”“是呀，宝贝儿，阿姨今天负责你一天的生活。欢迎阿姨不？”咨询师抚摸着浩钰的头说道。
“欢迎欢迎。那咱们现在就快走吧……”说完，便拉着咨询师一溜烟的跑了。
中午，浩钰路过迪化商业街迪斯尼专卖店时，看中了里面的一款玩具，售价539台币，这对于一个像他这种年龄的孩子来说无疑是笔“巨款”。可是浩钰却不假思索的就买了下来，走了不远，又在音像店里发现了自己偶像周杰伦的最新纪念版专辑《11月的萧邦》，又出手相当阔气的买了三张说还要送同学。仅仅2个多小时，小浩钰就花掉了1600多台币，咨询师观察着孩子的一举一动，最后忍不住问浩钰：“宝贝儿，你平时花这么多钱，父母能接受吗？”
“没事呀，阿姨，我都习惯了！爹地说只要学习好，其它一切都不重要。爹地每周会给我一些钱买自己喜欢的东西。”浩钰调皮的吐了吐舌头。
聊天进行到这里，咨询师的心里也就有谱了。原来，浩钰的父母望女成凤，从小就要求浩钰除了学习，其它一切事情都不需要操心。常常环绕在浩钰耳边的就是这样几句很简单的话：“父母不用你帮助做家务，你就只要全部精力用来学习就好了！”“我们平时忙，给你点钱，你买些自己喜欢的东西，要用功读书就好了！”等等，父母的本意是为了浩钰更好的读书，没想到浩钰却有了错误的理解，只要读书好，其它什么都可以不管，大手大脚花钱也是应该的，于是，一个一心只读圣贤书的小小“购物狂”诞生了……
浩钰的这种行为在现代家庭教育上被认为是好孩子的“奢侈综合症”，一般情况下学习好的孩子们从小就被父母们宠着，惯着，要什么有什么，自己什么都不需要担心，不会体恤父母的难处，只知道自己的享乐，父母们不但不教育，反而会心甘情愿的为孩子付出，就是因为孩子的学习好，时间长了就会让孩子产生这样的误区：“我学习好，我就是好孩子，我想怎么样都是可以的，花钱多也是应该的”。小小年级就没有“家”的概念，只知道满足自己的要求，头脑中丝毫不考虑父母，不考虑家里的实际情况。
父母们在面对孩子的时候，本来是想让孩子好好学习，可是话说出来就表述成了这样：“你只要学习好，做个好孩子，就会要什么有什么，不用担心。”让孩子一开始学习的时候就知道“书中自有黄金屋”。于是一不小心，我们的教育造就出了智商高但情商低的孩子。孩子更多的表现为花钱来满足自己的要求。
专家答疑：
也许会有许多的家长产生这样的疑问：“都知道再苦不能苦孩子，孩子学习都好了，花点钱，让孩子有点动力又有什么呢？”我们不能只说孩子不懂得家的概念，不知道为父母着想，看看我们现在的教育吧！父母这种想法的本身就难以培养出懂得爱家的孩子。
父母们都知道“穷人的孩子早当家”“寒门出孝子”，现在来看看原因，我们就不难发现，同样是孩子，我们的孩子学习的目的是可以讨到父母的关心，买到自己喜欢的东西。而寒门的孩子则是在考虑我一定要好好学，学到知识后就能早一点赚钱好贴补家里的状况。比较一下，什么是懂事的好孩子，什么是爱家的好孩子，父母们心里应该有个谱了吧。
所以，当孩子心里没有家的概念的时候，一味的满足于自己的意愿，父母们是不是也能认真的想一下，“这到底是为什么呢？”
父母课堂：
很多时候，我们的爸爸妈妈可以观察一下孩子的表现，如果孩子除了读书而不关心家中的事，花钱不知道节制，头脑里没有一点家庭观念，或者经常以学习为借口逃避属于自己的责任，父母就需要反思我们的教育了。
1：让孩子爱学习更爱劳动。教育孩子必须做好自己分内的事（学习以及适合自己年龄的家务事），即使是因为自己要学习而没有时间而由家长代替了，也要让孩子明白：这是自己失职，要有愧疚感，要感谢家长。不要把孩子养成“水瓶倒了都不管，老是看不见”的“奸懒”之人。
2培养孩子合理的消费观念。有的家长由于平时工作忙，很少有时间陪伴孩子，为了孩子能安心读书，就会给孩子较多的钱，让孩子自己支配。而孩子自控能力不强，往往会养成大手大脚的毛病。更容易让孩子认为只要书读的好，钱就花心安理得、理直气壮。这就要求我们的家长要合理引导孩子的消费观念，正确培养孩子的消费意识，培养他们的自立能力，从而学会合理使用自己的零用钱，管好自己的零用钱。
3：权利与义务，更多的是责任。为人父母，要让孩子懂得只要是家中的事，就有自己的责任，做为家庭的一份子，有被父母照顾的权利，也有关爱父母家人的义务。但更多的是家庭责任中有自己的一份。培养孩子正确的家庭责任感，懂得家的概念——爱的聚合体，关爱与体贴，风雨相依一家人的世界。
