观察顺序，首先指的是被观察事物的不同空间顺序，如从上到下、从左到右、从东到西、从近及远等；观察顺序，还可以指被观察事物的不同结构组成部分的次序，如从头到尾、由表及里、从整体到部分再到整体。所以，观察同一事物，既可以依循其空间顺序，也可以从其不同的结构次序入手，获取的信息不同，认识事物的角度也不同。
比如，观察一尾金鱼，从整体顺序来看，其叶菱形，分为上头、中躯、下尾三个部分，鳃以前是头部，肛门以后是尾部，而鳃和肛门之前便是躯干。从局部结构来看，以头为例，其前端有口，两侧有鼓起的眼袋和眼睛，眼的前面有两个鼻孔，两侧还各有一片鳃盖，鳃盖后缘掩住鳃孔，能开合，与口的运动互相一致配合，让水不停地由口流入，由鳃排出，尾翼长，肚子大，颜色鲜。经过这多种顺序的有步骤观察，就可以获得一个完整、清晰的观察印象。
用不同顺序观察不同类事物，往往采用从整体到部分，再从部分到整体的顺序分析法。如观察街景、公园、山色等自然景象，多采用由近及远或由远及近的方位顺序法；而观察某一事件，则必须按照开头-中间-结果的时间发展顺序。
（2）求同找异法
求同找异法就是认真观察和研究观察对象，找出其同类事物之间的异同，并分析其间的关系，其意义在于提高观察者的观察分析、思考、概括、归纳能力。例如对蜜蜂进行观察，必须注意到蜜蜂那神奇的触角和善于舞蹈的多条脚。由此，引发出观察蚂蚁、蜗牛、蜘蛛、蜻蜓等动物的兴趣。在观察这些昆虫家族的秘密时，自会发现这些昆虫有的有触角，有的触角短而小，有的没有触角，有的昆虫有翅膀，有的有甲壳，有的没有。通过这种求同找异法，比较同类事物之间的异同，进一步观察、进一步比较的积极性就会自然产生。对事物的把握也会更准确、更真实。
3.一目中的：观察准确性训练
观察准确性是确保观察质量、提高观察力的重要内容和条件。围绕观察的完整性和有序性来展开训练，有助于提高观察的准确性。
观察的准确性是保证正确地认识客观世界的关键。中学生必须有意识地加强观察准确性的训练。
（1）中心单元法
所谓“中心单元法”,即围绕某一观察对象或内容开展一系列观察活动，以求完整、准确地把握和理解事物的现象和本质。
例如，观察种子发芽成苗的这一过程，围绕种子是怎样发芽的这一中心，设计出一系列的观察活动。比如，什么时间种子长出根？什么时候张开瓣？叶子什么时候长出？颜色怎么样？每天需浇多少次水？
中心单元法贵在围绕“中心”坚持下去，否则无法获得对事物的完整印象和深入了解。
（2）边缘视觉法
一个观察力不够准确的人，常常是只见树木，不见森林。相反，观察力准确性较高的人，既能把握事物的整体，又能敏感地观察到事物的细节。这一能力需要观察者具有较广泛的视觉范围，又有较高的视觉敏感度，为此，可进行边缘视觉法训练。
所谓“边缘视觉”,就是先保持固定的目光聚焦，凝视正前方，同时又用眼观望四周，但不是以头的扭动或转向而带动目光去看，而是用眼睛的余光。原来，在人的视敏度很高的中央视觉区外缘，还有一块很大的，相对来说尚未被充分利用的视觉区域，就叫做边缘视觉。而人的视网膜上只有一小部分处于敏感的中央区，其余则都在边缘视觉地带。因此，对边缘视觉的开发和训练，可以大大提高视觉的感受力范围和感受性程度，对视觉完整性和准确性训练大有帮助。
边缘视觉非常具有开发价值，它能使观察者对自己感兴趣的事物特别敏感，而且也善于捕捉他人易忽视的细节或事物的某些特征。比如，从杂乱无章的复杂环境中选认出自己所找或选认的事物，靠的就是边缘视觉。一个边缘视觉良好、观察敏感度高，又对汽车有浓厚兴趣的人，能对身边一驰而过的汽车准确地说出车名、车型及车子的显著特征。
在进行边缘视觉训练时，要注意既看清事物整体，又要把视觉敏感的中央区对准需要进行细致观察的部分，既要眼观六路、耳听八方，又要抓住关键和要害，一目中的。
4.拨开乌云见青天：观察分析力训练有效的、真正的观察是观察与思考相结合，所以观察分析力、思考力训练是观察力提高的必经之路。
说得更简明些，观察分析力包括在观察中发现问题、提出问题、作出分析、比较和判断的能力。
（1）追踪法
追踪法又可称为间断观察法，即在不同时间、不同条件下对同一事物进行间断的、反复的追踪观察，以了解事物的发展变化过程，掌握规律，而对类似情况作出准确分析和判断。比如，用一个月的时间观察月亮阴晴圆缺的情况。
追踪法的成功实施要靠注意力的长期稳定来实现，而注意力所指向的并不仅仅是观察活动这一事件本身，而更多的是所观察对象变化发展的规律。
因此，运用追踪法进行观察，不是囫囵吞枣，而是运用大脑，经过筛选、比较、分析，从而得出符合规律的客观认识。
（2）破案法
破案法就是从某一观察的现象、线索中的疑问之处入手，进行探索性的观察，分析找出问题的原因，发现解决问题的办法。
有一个叫焦涤非的人，他念小学三年级时，一次其父带他到铁路边，平时很爱观察的焦涤非发现铁轨是一节一节连接在一起的，他想，为什么不用一根长长的铁轨却在连接处留下一道道缝子呢？
于是他问父亲，其父答道：“因为钢铁会热胀冷缩，如果用一根长长的铁轨或接头处不留缝隙，那么铁轨在炎热的夏天就会膨胀变形，七拱八弯的，火车就会出轨。”焦涤非听后，仍疑惑难解。
他的父亲只好说：“若不信，你可以自己测量测量。”在父母的支持和帮助下，他通过观察测量发现，温度在变化，铁轨接头的间隙也在变化。早晚与中午、春夏与秋冬都有变化，而且还有规律，气温每下降11摄氏度，间隙就增大1毫米。
经过近一年的观察，他详细做了观察记录，同时还写出了铁轨热胀冷缩的观察报告，获得了全国征文比赛优秀奖。更重要的是，通过这一年的观测活动，他不仅促进了中学阶段的物理知识学习，而且对观察自然科学实验的兴趣大大增强了。
在观察的过程中，必须对所观察的事物进行不断的分析、综合、比较，只有这样，才能把握观察对象的特点，并不断发展与提高自己的观察能力。
（1）观察要边看边想
高尔基有一次和两个作家到那不勒斯的一家饭店就餐。坐定之后，他建议来一次观察比赛。大家约定对新进来的一位顾客进行瞬间观察，然后分别说一说观察所得印象，看谁说得最准确、最细致。
不一会儿，一位顾客推门而入。高尔基凝神注视了一下后，很快就掌握了他的主要特征：脸色苍白，身穿灰色衣服，一双手细长而且发红。作家安德列耶夫看得十分马虎，连衣服的颜色也说不对。
而另一作家布宁却观察得十分准确、细致，不仅看到他身穿灰色衣服，而且看到他佩戴着一副带小花的领带；不仅看到他双手细长且发红，还看到他小指的指甲不正常。他还根据此人的举止，判断此人可能是个骗子。大家向饭店的主人一打听，竟不出布宁所料。
为什么布宁观察得这么细、这么准，连高尔基也甚为佩服呢？就是因为他在凝神观察的过程中，始终伴随着积极的思维，对观察对象进行敏锐的分析、比较与判断。
（2）观察者要做有心人，要带着问题去观察
这样的观察，收获大、印象深。俗话说，事事留心皆学问。我们要留心身边的现象，特别是要用心去想，观察的目的性越明确，收获往往也越大。
（3）观察要从不同的角度、以不同的方式进行
法国昆虫学家法布尔通过这种观察发现，雄蛾是靠雌蛾发出的气味而找到它的踪迹的，这种气味就是昆虫的性信息。
现在，科学家已经合成一些雌性昆虫的性信息素，利用这种信息素，可以诱杀雄虫；也可以用信息素“冒充”雌虫，使雄虫不再去找真正的雌虫，从而起到减少害虫的作用。由昆虫信息素引发出来的这一系列用途，归根到底源于法布尔不同于常人的敏锐观察。
（4）观察时要着重把握观察对象的特点
法国著名作家莫泊桑初学写作时，曾向前辈作家福楼拜请教。福楼拜并没有面授机宜、指点要津，而是给莫泊桑布置了两道观察练习题：“请你给我描述一下这位坐在商店门口的人，他的姿态，他整个身体的外貌；要用画家那样的手腕传达他全部的精神本质，使我们不至于把他和别的人混淆起来。”“还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后50匹是不一样的。”
这种观察练习，就是要训练观察者把握观察对象特点的能力。它要求观察者在观察前就要有明确的、具体的观察目的，在观察中要随时对客观事物进行分析、综合、比较、判断，剔除那些浮泛的、皮毛的、一般的甚至虚假的表象，筛选出最能体现事物的精神本质的特点。只有经常进行这样的观察，才能使观察渐趋敏锐、精细、准确，提高自己认识、辨别、洞察客观事物的观察能力。
