【专家提示】目前流行的高考升学指导测评，大都是在心理学基础上建立的测评系统。由于测评系统指标设计的缺陷，测评条件的失真和测评对象的个体差异，考生在使用测评时，往往会出现失真的结果，给考生报考带来误导。甚至个别专家并不了解大学的招生专业，在应用测评结果指导报考专业时，给考生的建议错误百出。所以，考生和家长在使用测评手段时，一定要慎重。
【名师指点】由于高考考生选择专业和职业的重要性、复杂性，近几年来，人们试图使用“科学”的手段帮助考生选择专业。目前流行的心理和潜能测评就是其中之一。形形色色的测评能否真的帮助考生选好专业？如果使用测评手段帮助考生选择专业的话，怎么样正确使用测评结果？要想回答这些问题，需要对测评手段和过程进行了解。
1.测评的目的。通过测评，可评估考生个人的性格、能力、兴趣等方面的素质特点，结合其成绩、身体素质、社会需求等因素，引导其选择最有利于其发展道路的学科或专业，学己所长、学己所好、学己所能，为今后顺畅的职业道路打好基础。
2.测评的原理。其原理是，一方面由各个专业的专家教授评判出具备何种能力、兴趣和性格的人，最适宜学该专业和职业，据此建立起每个专业和职业相应的最佳素质结构；另一方面，利用心理测评原理，研制出能力、兴趣、性格的测试量表，使受测者正确了解自己的能力、兴趣、性格；然后根据每个学生的测试结果，将其个人素质结构与各专业和职业的最佳素质结构进行一一匹配，找出最适合他们发展的专业类别和职业。这样使学生在填报志愿时，有一个科学合理的参考依据。
专家指导考生进行测评：考生在使用测评手段为自己选择专业时，尽可能地做到：
第一，选择权威性、专业性的测评机构进行测评。目前，社会上流行很多测评，有很多家从事心理、教育研究的单位，都在对考生进行各种评估，各家测评机构都宣称自己是权威的测评。到底谁的测评是权威的？考生要通过对测评的问卷，对往届考生使用测评的效果来判断。我们在咨询中发现，有的机构的测评出现很严重的失真，有的测评设计存在问题，有的机构的测评对专业不了解，考生一定要注意这种测评。
第二，严格按照测评条件测评；考生在选择了测评机构后，一定要按照严格的测评条件进行测评。严格地讲，准确地测评是在实验室条件下进行的，即使在实验室条件下进行地测评，也不是百分之百的准确，还有测评对象的个体差异。所以，考生在使用测评时，尽可能地要使自己符合测评要求的条件。有的考生在进行测评时，一边看电视，一边测评；有的考生在做卷子做累了，就用测评当作休息；还有的考生为了节约时间，在吃饭时进行测评，等等。这都会使测评出现一定程度的失真，达不到测评的效果。
第三，客观分析使用测评结果。对测评的结果如何使用，是一个关系到考生前途的问题。我们的经验是，对测评的结果不能直接使用，要经过考生和家长的分析，取其合理部分或者合理的结论，否则就要出现偏差。
一般情况，测评对了解考生的兴趣趋向、能力趋向等个性特质有一定的帮助，但是在匹配专业方面就有很大的误差。考生一定要特别注意。
考生自己做：
选择一家测评机构，严格按照测评的要求进行测评。对测评结果进行分析。
第七步骤
筛选报考的目标大学
【目的】让考生在本省(市)的招生院校中筛选出适合自己报考的目标大学。这个步骤主要是为制定报考方案准备出报考的目标大学预备名单，供制订方案时进一步精选。
【专家提示】这一步骤，是在前面已经完成训练和操作的基础上，才能做好的。如果前面考生和家长没有按照要求确定自己挑选大学的标准，这一步就会出现思路的混乱。在筛选大学时，要注意切忌盲目和犹豫不决。筛选大学的过程，是“对号入座”的过程，在前面考生解决了人生发展、教育的目的、挑选大学的标准等一系列问题，完成了高考或者估计了高考成绩，考生手中就有了自己进入大学的“票”，至于进入哪一所大学，现在就要在招生计划中找到与手中的“票”相对应的“座位”的位置。
特别注意的是，由于考生必须把各批次的志愿填满，考生及家长在按照考试成绩准确定位适合考生的目标大学后，还要考虑挑选更高一层次和更低一层次的大学，以供填报上一批次和下一批次的志愿时使用。
【名师指点】从众多的招生院校中挑选出适合自己的学校，并且能够顺利地被录取，是一件很不容易的事。应该如何筛选目标大学呢？考生和家长再次回顾一下：前面的第二模块中，考生和家长已经对大学、大学教育有了了解，对升学目的有了定位，对挑选大学的标准有了明确的认识，对适合自己的大学有了基本的目标。现在，进入筛选步骤，考生和家长要按照前面的思路，将自己已经做出的挑选结果，对照今年的招生计划，根据考生自己的考试成绩、预测成绩或者估计成绩，在各招生批次的大学中，将适合自己报考的大学筛选出来，供下面制订报考方案使用。
在实际的筛选大学过程中，不同分数段的考生和家长会有不同的筛选方法。按照我们筛选大学的一般规律，通常把考生分为高分考生、中分考生和低分考生，不同分数段的考生可以根据自己的挑选标准进行选择。
考生和家长在通过前三部分的学习之后，在正确把握自己的人生发展原则、确定了填报的基本思路和充分了解大学教育的本质基础上，按照自己的考试成绩来确定挑选大学的标准。
一、高分考生筛选大学
一般情况下，从表面上看，高分考生在录取分数的高端，可以进入的学校很多，挑选大学的余地较大。但是，实际上高分数的考生挑选大学的余地并不大，因为高分数的考生最怕的就是降档录取。越是高分数的考生，越是要在考生分数与大学提档线相对应的院校中选择。参加高分数段录取的大学的学校数量和计划数量都少，竞争的考生一个顶着一个，所以在高分数段筛选大学，比在其他的分数段要难一些，因此更要慎重一些。
第一步，考生按照自己挑选大学的标准，将入选的大学列表。
第二步，在招生计划中，将入选的大学从目录表中挑选出来并列表。
【专家提示】如果考生在前面第一步骤阅读招生计划时，已经准确地选好目标大学，在这里就可以直接使用。如果考生在前面没有准确地挑选出报考的目标大学，在这里就按照第一步、第二步的要求做。
第三步，对这些大学的历年提档线作出分析，并准确地判断出今年的可能提档线，标注在大学名称之后。
第四步，将自己的高考成绩(考前填报的考生是预测成绩)与大学的提档线作比较，将提档线比自己的成绩低的学校挑选出来，按照低0~5分、5～10分、10~20分三个分数段列表。
一般情况下，提档线低于考生成绩5～10分的大学，应该是报考的基准大学；提档线低于考生成绩O~5分或10~20分的大学，应该是备选的大学。在后面的与专业匹配时，可以再酌情选择。
考生完成这个步骤后，按照同样的方法，在下一个批次中挑选出自己报考的大学，作为下一批次的志愿备选，只不过是下一批次大学的提档线不要高出自己的成绩就可以了。
二、中间分数考生筛选大学
中分考生在录取分数的中间部位，挑选大学的范围要宽一些。由于中间分数的考生有“捡漏”的可能，所以，在按照高分考生挑选大学的方法，挑选出报考的基准大学和下一批次的大学后，还要挑选出提档线比自己的成绩高的大学，报考自己上一批次的志愿。
三、较低分数考生筛选大学
低分考生在录取分数的底部，这部分的大学招生数量较多，参加招生的学校也较多，实际上低分考生挑选大学的空间还是不小的。低端的考生在挑选学校时，学校的提档线在自己的成绩之下5分左右比较适宜，如果特别喜欢某专业，这个专业还是热门专业，就要考虑提档线在自己成绩10分以下的学校，以便进入学校后还要面临竞争专业。
从填报志愿的实际情况来看，无论是高分的考生还是低分的考生，尽管方法上有所不同，事实上挑选学校的过程都是一样，挑选的难度也大致相同，只不过挑选的范围和对象不一样。从填报志愿的经验看，高分的考生和中分的考生挑选学校的范围要大一些，因为这些考生录取的跨度可能要大一些，本科一批的有可能要降到本科二批录取，本科二批又可能上到本科一批录取，也可能降到下一批录取。在填报志愿时，需要考生挑选的目标学校要相对多一些。
第一，按照自己的高考成绩所在的位置，确定挑选基准大学的标准。
【专家提示】这里考生和家长会遇到一个关键问题：就是如何判断学校的本年度招生提档线(提档线和录取线的概念见前面的专家讲解)。一般来讲，一个大学经过长期的建设和发展，在社会上以及广大考生心目中的地位和形象都是比较稳定的，在本省(市)投放的招生计划也基本上是稳定的，大多数学校每年的提档线也是比较稳定的，最后录取考生的录取线有一些波动。考生在计算学校历年的录取线时，计算出绝对值更有意义，也就是在批次线上的学校的录取线分数减去批次控制线分数线。举例说：北京市，2002年，2003年，2004年的理科本科一批线分别是：469分，455分，491分。中国药科大学在北京市招生的录取线别是：2002年，472分(最低)；2003年，483分(最低)；2004年，500分(最低)。计算出绝对值：2002年，3分；2003年，28分；2004年，9分。可以看出，该大学在北京的录取线是波动的，就是有“大小年”。那么，对2005年的该校在北京提档线的判断，按照波动的规律估计，可能会在本科一批控制线的9分以上。考虑到该校的专业可能是就业的热门专业，而且该校的招生计划数没有大的变化，北京市的考生人数又比往年多，所以2005年的提档线还要再加高一些，估计会在本科一批线之上的20分上下浮动，当然，这只是简单的判断，如果出现报考的扎堆现象，还要高一些，考生在报考时，还要看看同学们的报考情况和该校的招生咨询情况，以做出更准确地判断。中国矿业大学在北京市招生的最低录取线：2002年，465分；2003年，455分；2004年，491分。可以计算出，2002年，该大学降档4分，在本二批中招生；2003年，在本科一批线就提档；2004年，也是本科一批线提档。所以，2005年的该校提档线，估计是在本科一批线左右。
考生和家长用大学的提档线的绝对值和自己的成绩绝对值(高考成绩减去批次线的分值)作比较，就可以比出哪些大学是适合自己挑选的大学，哪些是报考的基准大学，哪些可以在第二志愿使用的大学，等等。
考生自己做：
在每一个录取批次中：
1.将自己用作第一志愿报考的基准目标大学挑选出来；至少三个以上；
2.将适合自己报考第二志愿的大学挑选出来；至少三个以上；
3.将适合自己报考第三志愿的大学挑选出来；至少三个以上。
将上述选择一一列出。
第八步骤
筛选报考目标专业
【目的】让考生在初步筛选出适合自己学习和报考的初选专业中，进一步根据本省市的招生学校和专业计划情况、考生个人的标准，优选出考生报考的目标专业。这一步骤，需要考生和家长对大学的招生专业进行深入地分析，有条件的家长还要对挑选出来的专业进行调研。
【专家提示】进入这个步骤，考生和家长根据第三模块的结果进行筛选，一定要把自己报考的专业选准，按照优先次序排列出来。一般情况下，选出的报考专业不要少于5个。
【名师指点】在第二模块正确选择专业的学习中，考生和家长已经掌握了如何了解、选择专业的问题。考生还根据自己的特点和发展需求，初步选出了适合自己学习的专业。在前面的选择中，你选出来的专业可能很多，也可能很少，在这里，考生和家长需要对专业进行细选，按照报考的要求，将自己中意的专业进行排名。
进入这里以后，主要是对已经初选的专业进行筛选，为什么叫做筛选？
是因为要对不同的专业做出比较，比较出来专业之间的优缺点，只要能够选择和取得专业的优势，这个专业就是好专业，就筛选出来。对考生来说，没有绝对的“好专业”。因为专业之所以成为专业，就是因为他们各有特色，所以才叫做专业，否则就会叫做“全业”。因为有特色，所以才各有利弊。
准确地讲，专业的好坏，只能是看同一专业，在不同的学校培养人才的质量的好与差。专业与专业之间只有区别，没有好坏之分。如果能够这样辩证地考虑问题，考生和家长细选专业就容易了。
按照下面的步骤，一步一步地筛选适合考生自己的专业：
1.明确考生选择专业的首选标准。前面考生和家长根据自己的需求和特点，选择出了适合自己的专业。但是，专业就是专业，没有能够满足考生所有方面需求的专业，一个专业只能满足考生的某种需求，换句话讲，没有全能专业，就像商店里没有全能商品一样。在这里，考生就要认真地确定自己的根本需求，由此确定自己选择专业的首选标准。根据以往的经验，专家提示考生，历届考生使用过的、可以归纳出来的首选标准是：(1)兴趣标准。有的考生确实是对某种专业极为感兴趣，也很有特殊的天赋学习这种专业，对这种专业还非常了解，这样的考生就应将兴趣标准作为首选标准，不然，中国就会失去一个杰出的专业人才。(2)发展标准。有的考生将自己的发展放在第一位，精心策划了自己的发展道路，准备从专业学习开始构建发展的阶梯，按照这个要求选择专业。(3)就业标准。很多的考生升学就是为了就业，看看什么专业好就业，在什么地区好就业，在什么行业好就业，只要容易就业就行，只选好就业的专业。(4)职业标准。有的考生就想进入某个行业，成为某科的职业人才。除了这种人才和职业，其他的不干。比如当医生，当警察，当海员，等等。当然，还有一部分考生是没有需求、没有标准的，这是特殊情况。
【专家提示】考生和家长确定出自己的首选标准，是考生和家长筛选专业的卡尺。有了这把卡尺，就可以将前面看好的一大堆专业逐个地量量，把最合适的放在第一位，其次的放在第二位，再次的放在第三位，以此类推，把自己要报考的专业都排出队。
