水，无处不在，无时不有。水，至清至纯。教育如水，至善至美！教育如水，质洁性纯。教育，是心灵与心灵的真诚交流，是思想与思想的和谐碰撞。学生的心灵犹如清清泉水，纯净无色，至清至洁，可以说是一张洁白无瑕的白纸。显然，与学生进行对话，是师生灵魂得以净化的过程，是师生心灵得以美化的历程。教育俨然如水，洗尽人间污浊，却又自清自洁。水静若镜，能观照自我。教育如水般滋润着孩子的心灵，如甘露滋润着孩子的思想。教育的实质在于长善救失，帮助孩子净化心灵。
教育如水，崇缓尚慢。教育是慢的艺术，它像流水一样缓缓流淌，在曲折蜿蜒的山间一路向前，在拐弯处放慢脚步，将征程中夹带的泥沙沉淀下来，还自身清亮。教育容不得人为加快，水至快会决堤；教育也容不得凝滞，看起来水平如镜，实质上水局促于一域，缺乏灵动、死气沉沉。水，只有缓缓流淌，才能净化、静化。教育也是如此，学生的成长需要一个过程，它需要教师脚踏实地去实践，一步一个脚印，稳打稳扎地干。教育，拒绝功利，拒绝泡沫。
教育如水，性动势绵。教育如水般绵绵不绝，永远流淌。水的速度，体现着教育的动力；水的力量，体现着教育的实力；水的声响，体现着教育的活力。教育如水，凝聚着一股秀气、灵气，灵动荡漾，绵绵无期。教育如水，保持着一种动力、活力，永远向前，川流不息。
教育如水，恒久悠然。水，绵绵不绝，永远流淌。杜威说：教育乃是社会生活延续的工具。一个社会要想实现永续发展，教育是根本大计。无论朝代的更迭、社会的变迁，教育始终绵绵不绝，以它独有的方式延续着人类的文明。
教育如水，因势而变。水，在遭遇巨大变化时会发生变化，水在冰点时会变成冰，在沸点时会变成水蒸气。教育也是如此，每当社会动荡时期，也是教育百家争鸣之时；每当国泰民安年代，也是教育蓬勃发展之期。教育，在社会变革中往往起着领头羊的角色，引领着社会前进的方向。水无定形，教无定法。水的“随形”、“就势”，构成了它最绚烂多彩的生活，构造了最和谐的自然环境。教育犹如水一样，没有一成不变的路径，而只有在奔流中寻求自然无邪的流径。
教育如水，平淡充实。教育如水，激不起波澜壮阔的声势，有的只是平淡、平凡的流水生涯。可以说，选择了教育，就是选择了崇高。平淡的水，见证着教育的酸甜，彰显着教育的低调。教育就应该自然而然、无痕无迹，如行云流水，不造作，不矜持，真实流畅，平实无奇。教育，有的是充实，有的是内涵。苏霍姆林斯基说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。”只有源源不断地学习，才会使教育之水永远清澈、永远纯净。
教育如水，至柔克刚。滴水可以穿石，流水可以断岭。“不是锤的撞击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”教育是柔的艺术，它呼唤着教师用真心与学生对话，用爱心与学生交流，用恒心与学生交往，如此乎才能真正有效地走进学生心灵世界，赢得教育的成功。
生命如花，教育如水！水能育花，亦能折花！
