儒林外史（教育部新编语文教材指定阅读书系）

追溯数理化的演变历程，对话最新颖权威的方法，探索最成功的课程教学，感受最前沿的科技动态，理科教育的全程解码，数理化的直面写真。

语感是在理解和表达过程中，对言语对象进行直觉建构的一种言语能力，其心理表征是一个开放的图式与产生式的复合体。基础语感本质上也是一种语感，不同在于它是基于小学生心理发展水平、文化积累和生活体验的，侧重于理解与表达字、词、句、段、篇等基本言语对象的基础言语能力。小学语文教学应注重分学段来培养学生的基础语感。在小学阅读教学中分学段培养与评价基础语感，应始于培养目标的制定，然后根据目标的教学心理学分类来导学、导教、导测量。在测量与评价基础语感时，还应着眼于学生发展，结合具体语境从外显表现与内隐理解两方面进行整体的、多样化的评价。

有多元的视野，从各个角度描摹和思考人生和社会，将视野焦点多样化，并以独特的生命体验，勾勒当下不同群体的现实生活。有温度的故事，这里有美好的回忆，也有惨淡的阴影；有青春的疼痛，也有成长的蜕变。故事里有彷徨，有焦虑，有孤独，更有勇气，有温暖，有力量，有憧憬。有情怀的青春，这些青年作者的笔下涌动的是青春的新姿态，他们以独特的个性讲述属于他们的青春和成长，朦胧的爱，懵懂的情，挫折的阵痛，叛逆的碰撞，这一切都属于他们的逻辑和思维。有创意的表达，这里有跌宕起伏的故事情节，有变化多端的叙事方式，有多角度的人物塑造；他们冲破固有思想的牢笼，凭借创意思维和丰富的想象，创造出属于自己的文学话语空间。

《从衡中走向清华北大》一书收录了近百名从衡水中学升入清华大学、北京大学的学子的亲身体验和感受，分为成长篇、方法篇和心态篇三部分，从不同角度讲述了他们走进清华北大的心得。相信那或平实质朴，或文采飞扬，或饱含深情的文字一定会给怀有“清华北大梦”的高中学子以启迪和引领，并由此更加坚定梦想，更加茁壮成长。

追溯数理化的演变历程，对话最新颖权威的方法，探索最成功的课程教学，感受最前沿的科技动态，理科教育的全程解码，数理化的直面写真。

中晚唐旧日江湖，纷争四起，二十年前一战后，各派或隐没或一息尚存。二十年后，新老各派重现。一年前因事出走的宋平，来到三更街开起酒楼，没过多久，与人争斗。又顾念师恩以及身世之谜，四人一同重回江湖，没成想困难重重，他该如何走下去呢。

她本是出身高贵的公主，被人暗算灭国，误当做三小姐，从此入相思，受相思苦。“若我一开始就不是锦眠，你还会把我的命留到现在吗？”“不会”

程序员王风，辞去工作，按照父母留下的提示，来到一坐小村庄，获得神兽白泽的纹身，从此以后，王风发现这个世界没那么简单。

林常蝉是瞎子，看不见爱人模样的瞎子。秦端鹤是个画家，他希望为那个失去眼睛的天才，画出世界的样子。

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

天玄大陆，王者争霸，弱肉强食的法则在此地演绎到了极致！在这里，只要你拳头够硬，干什么不行？修炼之路，谁主沉浮？苍天阻我，我便只好撕碎那苍天！改了那天，逆了那命！少年自南玄境而出，修炼着噬神诀，手执吞噬之珠，一切，从这里开始。

你猜故事来源于哪里?是真实的亦或是不真实的?

话说也太倒霉了，失业了也学跟人家去竞争古画。好容易买到一副山水画，可是也太倒霉了吧！莫名奇妙的救出了一个被封印的狐仙。而且这狐仙也太霸道和腹黑了吧！好吧！我承认这老狐狸太有魅力了。而我自己也偷偷卸下心防偷偷的爱上了他，可是这老狐狸是怎么办到的？让我的家人都被他收服得服服帖帖的。这次真的是赔着夫人又折兵。难道真的要器械投降~！~~

“我问你，何为仙”？“逍遥自在便是仙”。“那我再问，何为妖”？“诡异狡诈便是妖”。“那你可曾有过逍遥？可曾有过自在？我可曾欺你？可曾欺过天下人？”听罢，白衣男子沉默不语。

瑞君在涉世之初碰到了三个男人，遭遇了三种完全不同的恋情。钧雨让她一尝初恋的甜美与伤痛；张慨让她惹上有妇之夫的烦恼；咏健让她饱尝暗恋的苦涩。由三个男人引出了三段情感故事，引出了一场淡淡的忧伤。少女心事，如锁在心。作者用细腻婉约的文笔，从真实的细节出发，向你娓娓讲述了一段含混着甜蜜与伤痛、浪漫与苦涩的爱情故事。让你在字里行间，体味一种淡淡的忧伤，领略一个真实感人的爱情故事。