反观我们的孩子们，天天被无穷无尽的习题、考试压得喘不过来气，有多少孩子能有足够的时间奔跑在绿茵场上尽情享受童年的乐趣呢？少得可怜的中小学校绿茵场上，踢球的寥寥无几。在这里长不出有希望的足球“苗子”。足球可以说带有“野蛮性”，安全问题又是一大难题，磕着、碰着、摔着怎么办？还有的想进足球正规军，没有门路的也有可能望球兴叹呢！
孩子们在无尽的知识面前，少了兴趣，少了激情，少了阳光，饱受了太多的压力和无奈。现在的孩子们其实挺苦、挺累、挺不易的。中国足球何时扬威世界？我想也应该是教育思考的一个附加题吧。大环境下催生的种种困境，需要我们合力去突破。否则，我们这些球迷怕再也迷不起来了。因为，我们都有一颗爱国心！
当个“大儿童”真的挺好
今天是孩子们的节日，我觉得也是我们老师——一群“大儿童”的节日。一大早，我就陆续接到问候短信，好开心哪！每天和孩子们在一起朝夕相处，思想净化，童心未泯，感到其乐融融。
想现在，忆当初。小时候，我最不愿意当老师了。俗话说：“家有三斗粮，不当孩子王”，我是非常认同的。曾经对这个职业相当抵触，可是天不遂人意，七转八拐，命运还是让我走上了教师之路。从不情愿到逐渐认可，再随着岁月的洗礼，我竟深深地爱上了这个被称作“孩子王”的职业。如果真的有来生，我还是选择做教师。
时至今日，我不得不感谢我的母亲。是她逼着我上师范，是她逼着我上大专，是她逼着我上大本、上研究生，又鼓励我上这学那。她总是意味深长地说：“孩子在妈妈眼里是长不大的儿童，儿童就要好好学习，天天向上。”这句话回响在我的耳畔，铭记在我的心中。
一路走来，我渐渐领悟到学无止境的真谛。浩瀚的书海，无涯的哲理，只有它们才能带你和智者圣贤对话，才能带你去天空邀游。充实的生活、精神的空灵，才能使你的心境纯洁，思想升华，学识增长；才能使你看问题待事物角度更宽了，更明了。多元的思考使我的内心充满阳光！我不再醉心于烦心琐事，我知道了如何排解，如何聆听，如何停一停再继续前行，如何让自己做一个长不大的“大儿童”。我对自己真情告白：无论是生活还是工作，当个“大儿童”真的挺好。
我愿做一个“大儿童”，永远充满生命的活力。我特别喜欢外交部前部长李肇星说的这样一句话：在知识面前，我永远是长不大的“儿童”；在祖国面前，我永远是长不大的孩子。
成长，也需要休止符
周日一大早，我在楼下看到一对母女。只见母亲大呼小叫地催促：“快点，发什么呆啊！”孩子呆呆地站在那，噘着小嘴愣愣的。在母亲一再催促下，孩子只好随母亲出发了。从母女二人的对话中，得知她们又去上课外班了。
望着她们的背影，我也愣了一会，而后是一声长叹。如今，各种各样的实验班、特长班、兴趣班犹如“大珠小珠落玉盘”一般，节奏之快，永远似急行军。前面有目标牵着鼻子走，后面有鞭子高扬，孩子们必须昂首跑去，不得有半时的偷闲与一刻的休止。
亚历山大·尼尔说：“书本是学校中最不重要的一部分，学生需要的只是读、写、算，其余应该有的是工具、泥巴、运动、戏剧、图画和自由。”然而，我们不能忽视，这些兴趣、爱好，是否符合孩子自身发展的需要？是否遵循孩子成长的规律？
一位心理学家曾说：“人的个性像树的年轮，是一圈一圈发展起来的。婴儿的一圈，代表着享受与爱；孩童的一圈代表着玩耍和嬉戏；少年的一圈，代表着创作和幻想；青年的一圈，则象征现实与责任。”其中任何一圈不能完成，这个人的发展都不能称得上是完整的。很多教师、家长往往更多的为孩子的未来着想，着眼于孩子的成就，却忘记了最重要的一面，就是孩子的幸福。一个被剥夺了以天真之心享受单纯生活权利的人，就会在个性上造成难以弥补的裂痕。
在孩子们成长的道路上，同样需要一个“休止符”。当孩子们累了、倦了，停下弓，松下弦时，我们应该教会他们把目光交给远方，将想象交给浩瀚的宇宙。或许他此时呆头呆脑，但却获得了“诗意的栖居”，短暂的“休止符”之后，相信他的声乐又将悠然响起，家长和教师能理解吗？我想：会的！
我想：一个人的一生有不同的发展阶段，每一个时期都是重要的。不能为所谓的未来而忽视关键的现在，不能为将来的所谓成功而忽视现在的感受。把握人生的每一个阶段，将是幸福的人生，美丽的人生，快乐的人生！关注现在，就不能拔苗助长。如果一种教育倘若完全不把人性放在眼里，只把应试和谋生树立为目标，使受教育者的头脑中充满了死记硬背的
知识，心中充满了未来谋生的焦虑，对于人之为人的精神性的幸福越来越陌生，距离人性意义上的优越越来越遥远，这还是教育吗？
如今的教育真的很难，难在哪？难在社会、家长和舆论都在用功利的标准来衡量学校所做的一切。如今的教师真的很累，累在哪？累在学校教育被窄化为技术的演练场和数据量化的试验田。功利的教育标准就是要拿奖、夺杯、取名次；势力的眼光就是要有用、有利、有名。功利的教育就是要立竿见影、效果显著；势利的眼光就是要大、要亮、要荣光。可是，要知道，这些可都是与教育规律、学生成长规律相悖的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”也就是说，教育要使每一个人的天性和与牛俱来的能力得到健康生长，而不是把外在的东西强加给儿童，把儿童当成控制的对象和灌输的容器。无法想象，从小在“控制”和“灌输”中长大的孩子，还能有什么创新的冲动和想象力。
教师不能只注重学生的成绩，而忽视学生的成长。因此，成绩只是一时，而成长才是一生。试想：如果学生对所学内容没有一丝兴趣，教育还有多大作用呢？
沉浸在温暖的细节里
一
夏天的晚上，盖了个单子就睡着了。
初夏的夜有些凉，醒了，迷迷糊糊想接着睡。
忽听轻轻的脚步，妈妈把一条薄被小心翼翼地盖在了我的身上。
我没有睁眼，无声的泪水浸湿了我的眼眶。
妈妈已经73岁了。
朦胧中我又睡着了，睡梦中我深深地吻了一下我亲爱的妈妈。
那一夜，我感觉自己好幸福！
二
一次外出学习，和我同住的是一个外校的教师，是一个素昧平生的人。
没话。
我在看书，她在发信息。
晚了睡了，一觉醒来，发现她还在发信息，只不过脑袋和手机都藏在了被子里，生怕弄出一点响动。
后来，她也睡着了，躺在那里，不发出一点声音。
那一夜，房间空气中，浮动着最人性的寂静。
三
进小区开楼门时，后面跟着一个小女孩。
她离我还有四五步远，我扶着门，一直等她走进来。
她进来后，紧跑几步，把电梯门打开，摁住暂停按钮，等着我。
电梯开了，我和她相视一笑，心里甜甜的！
生活中有很多细节，不能总是用眼去看，还要用心去品！我爱生活中的点点滴滴！
文字记录成长足迹
从被动地写博到愿意写博，缘于我把它逐渐当作了自己的心灵家园。检索自己一天的所思所为，俯拾一点收获，聆听自己心灵的回声。
曾经，被忽略的生活感受，被遗忘的生活点滴，还有那些不被发现的美好，好像被我逐渐丢弃。当我忽然察觉后，像宝贝一样地弯腰拾起，逐渐付诸笔端，变成密密麻麻的文字的时候，渐渐地感觉自己观察细致了，情感细腻了，感悟深刻了，平凡的日子也变得光彩鲜亮了。啊，心灵与博文在一起慢慢成长。
有时我愿意到他人园中小坐。田先生的碎语启人心智，蔡先生的演讲令人折服。有的博文挥洒自如，有的文章像小桥溪水，娓娓道来，共享中多了一份经历，多了一份感悟，多了一份启迪。有时发表自己的见解，诸多未曾谋面的朋友不时呼应，一种思想碰撞出两种思想，一点火花照亮思维的天空。谢谢所有朋友的点评，我们相识于文字里，多了一份相知，时尚帅气的博名，印在我心底：直面教育、予柔、璞园琢玉、涛声依旧、水木青青、蓝月亮……
用文字记录下成长。如果说现实的我们行走于世俗的真实社会中，那么，写博是我们在虚拟世界里的行走方式。但是，这种虚拟并非是那种“花非花，雾非雾”的虚拟，是一些有思想、有情感、有见地的朋友构建的语境世界。朋友们，让我们用行动书写人生，用文字检阅思想，用时间考察人生。若干年后，当你我蓦然回首之时，那温情的文字是我们瑰丽人生的最好诠释！
