作文教学是中学语文教学中的重头戏，要想在高考中写出高质量的文章并非一朝一夕可以办到。语文重在积累，作文更是如此，只有平时多加练习，方可在考试中有不凡表现。
中学阶段每个学期除了完成几篇大作文，每周都应有一定量的写作练习，我采用随笔的形式来提高学生的写作能力。经过近一年的训练，大部分学生的文章已比高一时提高了一个档次，看到自己的作文逐渐像模像样了，大家都有了成就感，兴趣也更加浓厚了。在本书的编写过程中，全部同学都争着写，高质量地写，惟恐落后。有些同学在周末就能完成四篇习作，积极主动性大大提高了。看到一个班级的成长，让教者不无欣慰，但也知道前面的路还很漫长、很艰难，特与全班同学编定此书，以供大家参考，还望批评指正。
本书特点：
1、 形式新颖。国内书一般为历年高考作文或整篇优秀作文汇编，若同样是作文＋评语无法脱颖而出。
2、 涉及面广。从小学三年级学生开始学写作文，教师就会布置一定数量的周记或随笔让学生完成，相对而言，随笔比周记更灵活，学生更有话可说。
3、 书无前例。现在市场没有高中生的随笔汇编，随笔的生动、灵活、真实、精悍通过这本书可以很好地体现出来，为学生平时的写作提供很大的帮助。
4、 个性张扬。作品均出自高中二年级一个班级的学生，尽量做到人人有文章，优者多选。这样的做法在已往作品中很少出现，而且评语均为学生自己写，从学生自己的角度来赏析作品，让人更容易接受。
5、号召力强。由于作品作者、评语作者及编委均为学生本身，这能激起读者强烈的创作欲望，调动学生写作的积极性。
6、含金量高。文章思想健康、内容充实、中心明确、语言生动、构思精妙，能很好的为考场作文服务。
7、精神食粮。因其中作品均为高中生在平时的心灵感悟，没有考场作文的些许急躁，更多的是真实、生动。读者读到同龄人对生活、对人生的感悟，对自身的启发更大，更易接受。
2006年4月
