（1）为了能“听”能“说”必须从语音入手。过去学习英语的目的是为了能阅读英语书刊，对于听力和口语不做要求。今天学习英语的目的是为了能与外国人进行面对面的直接交流，除了有一定的阅读能力以外，还要求有一定的口语水平，要能听能说。“听”与“说”
是紧紧地与语音联系在一起的，如果不重视语音，即使掌握了一些英语知识，通过了某种考试，但仍然摆脱不了“哑巴”状态，听不懂，说不了，没有多大的实用价值。
（2）英语是拼音文字，大部分英语单词的发音是规则的，从语音入手记忆效果特别好。
语音在英语单词记忆中的重要作用表现在两个方面，一是使单词的拼读融为一体，二是充分发挥音响在记忆中的作用。英语作为拼音文字，词的音和形是紧密地联系在一起的。英语发音虽然不是完全有规律，不能像有的语种那样做到“见到就会念，会念就会写”。但它毕竟不是音形脱节的象形文字，它的发音基本上还是有规律的。通过正确的读音去记英语单词，把英语单词的拼读融为一体，不但是记忆英语单词的最基本的方法，而且是一条捷径，可以收到“事半功倍”的效果，基本上做到“会念也就会写”。
由于听觉记忆有视觉记忆所没有的独特效果，朗读又可以形成“运动记忆”，因此出声朗读有助于记忆，高声而清楚的朗读效果更好。有节奏的朗读还能唤起回忆。经常有这样的情况，某些词语默着拼写不出来，但是一边念着一边写就能很顺利地把它带出来。
有的人不太重视语音和朗读，记忆生词时音形脱节，如同一笔一画记汉字一样的一个字母一个字母地去记英语单词。例如有的人记“hotel”一词时，嘴里不断地重复“h-o-t-e-1旅馆”？？，就是读不出正确的（hou？tel）来。用这样方法去学习英语和记忆英语单词，也许能通过考试，但是很难真正掌握英语。习惯于用这种方法记忆英语单词的人，在阅读英语书刊时也是一个字母一个字母的拼成一个词，看自己认不认得，不知道是什么意思，一句中所有的词都搞清楚了汉语的译意以后再进行语法分析，看整个句子是什么意思，整个段落是什么意思，整篇文章是什么意思等，因而难以提高阅读速度。
（3）第一次接触任何一个英语生词的语音时，脑子里一片空白，先入为主，所以一开始就要掌握正确发音，以便在脑子里形成正确的语音形象。只要第一次接触时记住的声音形象是正确的，发音再特殊的生词也能自然而然地记住。如果第一次接触到生词时记住了错误的语音形象，不但不利于记忆，而且事后纠正起来非常困难。例如不要把intermediate一词中的diate朗读成dirte等。目前有声英语教材很多，学习时应该充分加以利用。
（4）大声朗读。在正确掌握语音的基础上，应该大声朗读英语单词或课文，使口腔肌肉运动起来，参与整个的记忆过程，形成“运动记忆”。研究记忆机理的科学家认为，人对于肌肉运动形成的“运动记忆”特别深刻，可以维持很长的时间，甚至终身不忘。比方说，我们年幼时学会了骑自行车和游泳，即使中间隔了多年，也不会忘记。当我们“读”英语时，口腔和喉头的肌肉都在脑子的统一指挥下运动，口腔肌肉在很暂短的时间内要做一连串的运动，舌头的升降进退，嘴唇的张开闭合、口腔及喉头肌肉的各种振颤等等，构成了千万种不同的组合，不同的单词发音对应于不同的某一个组合，经过多次的重复，对应于这个发音的运动组合就会形成牢固的“运动记忆”。由此可见，朗读（尤其是高声朗读）对于英语单词的记忆是非常重要的。
（5）注意特殊的发音与重复的字母。从语音入手记忆英语单词时要特别注意特殊发音与不发音字母。例如parachute（降落伞）一词中的ch发sh的音，记忆时脑子里可加以下潜台词：“此处拼写是ch，但是发sh的音”；又如climb中的b不发音，记忆时脑子里可加以下潜台词；“最后有一个不发音的b”；又如为了不根据发音把negotiate一词错拼写成negociate，记忆时脑子里可加以下潜台词：“是t不是c”。
（6）注意记住单词中连续出现的字母。不少单词中有的字母是重复的，初次接触到时就要特别注意，例如satellite中的两个l，第一次接触时就要提醒自己“这里有两个1”。
（7）注意细微的语音区别。朗读时要特别注意细微的语音区别，以使记得的词拼写准确无误。例如朗读environment和surprise时要注意发出enviroNment中的N和suRprise中的R，以便准确地记住其拼写为enviroment和suprise。
（8）不要用汉语注音；有的人记忆英语单词时用汉语做注音，例如用“固德拜”记忆goodbye（再见）、用“蛇”记忆sir（先生）、用“蒙你”记忆money（金钱）等等。
对于没有英语基础知识，但是实际工作中迫切需要学几句简单英语会话的人来说，也许可以采用这种应急的记忆方法。真正把，英语作为一门知识来学的学生和在职人员来说，最好不要采用这种方法。因为汉语属汉藏语系，而英语是印欧语系，两者在语音上差异很大。
（9）什么时候补语音都来得及。不少人由于种种原因在前期英语学习中没有掌握基本语音知识，从而陷入极大的被动，想补语音知识又感到来不及。其实磨刀不误砍柴工，什么时候补学语音知识都来得及。只要结合当前所学的内容，坚持从语音入手，做到能正确地朗读全部课文，用不了多长时间就可以掌握基本语音知识，取得英语学习中的主动权，否则永无翻身之日。
（10）利用电子录音机。笔者曾设计过一种不用磁带的专利电子录音机，非常适合于从语音入手记忆英语单词。使用时首先把需要记忆的单词拼写、读音和释义输入进去（自己朗读或从英语教学磁带中提取），随后它能不断地重复播出，一边听一边大声跟着朗读（周围无人时）或默读（周围有人时），效果极佳。有了电子录音机，可以充分利用零碎时间。每日乘车上下班的人用它记忆英语单词的效果更好。
国内目前已经有多家厂商出产同类产品，例如YJ-631和AJ-632型便携式电脑语言复读机，很适合用来记忆英语单词。3.不断复习，巩固记忆一般每次记忆的英语单词数以七个左右为宜。复习时间间隔第一次为几分钟，第二次为几小时，第三次为一两天，第四次为四五天，第六次为一个月，第七次为几个月。
具体应用这种记忆方法时不要机械地照搬照套，而要因人而异和因地制宜，以获得最佳的记忆效果为目的。
根据循环记忆法的原理，应该见缝插针，抓住零碎时间不断复习。生词本和录音带也要随身带，一有空就朗读和听录音。
4.在各种环境因素下记忆单词
记忆英语单词与环境因素有关。例如学一课之前，先学该课的英语单词，每个单词后面是音标、词类与释义，有顺序地排列着。“学会了”这些单词以后再学课文。在学课文的过程中，碰到已经“学会了”的单词，往往仍感到“陌生”，不知道是什么意思和怎样发音，只得再翻回去看看生词表上的有关注释。如此多次反复，才能记住和理解这些英语单词。
为什么会有这种现象呢？因为在记忆和理解英语时你利用了生词表的“环境因素”的“暗示”，诸如某一个单词在生词表中的顺序和印刷的样式（尤其是大小写）等都是有助于记忆的“环境因素”的“暗示”。学习课文时，这些“环境因素”的“暗示”没有了，你也就感到“陌生”了，不认得了。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住了的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把这个生词放到另一新课里，可能会觉得陌生。为什么会这样呢？因为课文的内容和题材，编排的形式等“环境因素”改变了。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种环境下记忆。不管主观上是否意识到了这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走着的一条曲折的路。因此必须要有长期艰苦努力的思想准备，千万不要因为在短期内记不住而灰心丧气。
至于理解某一单词的广泛释义，更是需要通过不断地反复才能达到。刚开始学习英语的时候，教科书上一般一个英语单词只列出某课课文中用得着的汉语释义，例如初中英语第一次碰到get这个词时只列出“获得、得到”等注释。这样的注释看多了，初学者往往误以为get这个英语单词就只有这些汉语解释，而且牢牢地记住了这些释义，别人问起时能毫不犹豫地回答出来。继续学下去，才知道这个单词还有许多别的解释。它可以当“抵达”解，如：WhendowegettoBeijing？
（我们什么时候到达北京？）；也可以作“变为”解，如：Itsgettingwarmerandwarmer（天气变得越来越暖和了）；还可以当“理解、记住、听到、学到”解，如：Doyougetme？（你明白我的意思吗？）Yes，Igot（是的，我明白）。此外还有许多别的解释，尤其是与别的词组合在一起，其表达力就更丰富了。诸如getaway作“离开、滚开”解，getthrough做“到达、（打电话）打通”解，getup作“起床、登上”解等等。等到脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时，别人猛一问get这个英语单词是什么意思时，还不一定能马上回答出来。但是当这个单词与别的单词组合在一起，在不同的文章里出现时，却都能随机应变地正确理解它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，水平提高了。
由此可见，短时突击机械地记忆大量英语单词达不到全面提高英语水平的目的，只有与语音、语法以及与其他英语单词有机地结合在一起的单词才是“有血有肉”有生命力的，才是有助于提高英语水平的。
5.构词法记忆
大约一半以上的英语单词是由词根与前缀或后缀构成的，所以分析单词结构，了解词根与前后缀的含义，便有可能举一反三，触类旁通，记住大量的英语单词。
词根数量大，有专门书籍介绍，此处不再介绍。以下是一些常用的前缀和后缀。
（1）常用前缀
·ab-脱离abnormal反常的abuse滥用
·anti-反antigovernment反政府antitank反坦克
·auto-自动的automatic自动的automobile汽车
·Bi-双，二
bicycle（双轮）自行车
bi-weekly双周一次的，双周刊
·by-附属的，旁边的
by-product副产品
by-effect副作用
·centi-百，百分之一
centimeter毫米
century世纪
·circum-环境，在周边circumsolar围绕太阳的circumstance环境·co-共，一起
co-exist共存
co-operate合作
·con-共同，一起
concur同时发生
在l前为col-，如collision碰撞
在m、b或p前为com-，如compress压缩在r前为cor-，如correlative有相互关系的·contra-相反contrast对比contradiction矛盾
·counter-反对counterclockwise反时针的counterattack反攻击·de-除去
decompose分解
decrease减少
·deca-十
decade十年，旬
·deci-十分之一
decimial十进的，小数的，小数
·di-二
·dioxide二氧化物
·diode二极管
·dia-通过，横过diametre直径diagonal对角线
·dis-不，无disappear消失disconnect切断
·en-置于，使encircle包围enable使能encourage鼓励·ex-除去，离开，出自
exclude除掉
except除？？外
·fore-前；先；预
forecast预报
foreword前言
·hemi-半hemisphere半球hemicycle半圆形
·homo-同homogeneous均匀的homophase同相
·hyper-超越hypersonic超声速的hyperfine高度精细的·in-在内；向内
inside内部
information情报；信息
·mter-在？？间；相互interchange交换mteraction相互作用·Intro-向内；向中introduce引导；传入introduction介绍；导论·kilo-千
kilogram公斤，千克
kilometre千米，公里
·micro-微；小
microphone麦克风；话筒
microwaves微波
·mid-中middle中间midway中途
