孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”
陶铸说：“做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对身体有益。”
课后复习的含义用一句通俗的话讲，叫“当天课程当天复习”。
为了使你的时间和精力没有白花，就必须在当天课后立即进行复习。假如必要的话，不管你想不想这样做，都应克服对复习心理上的障碍，要马上自觉地去复习。
当天的课程就要在当天复习好，老师刚刚讲完的内容自己会记得特别深。心理学家提出，刚学的知识会在两天之后遗忘大部分，所以学后24小时内复习是最佳的时期。假如拖得时间过长，学完的课程你已经忘了很多，此时去复习就和重新学习差不多了。对于一名学生来说，应该把课后复习养成习惯，要做到做任何事情都不能受到干扰。
为什么立即复习可以降低遗忘率呢？因为它给予你一个机会让你把章节中各部分内容联系起来——把它们拼起来，就像把七巧板的各部分拼起来就能看到图案的整体一样。这样，你不用记许许多多零碎的部分，就可以看到有关章节内容组成的一幅整体“图案”。
立即复习是很容易进行的。在一个段落一个段落地把章节内容学完之后便可开始，用一张纸将这一章节的第一页遮去，但留出边线外的笔记部分。用自己的话把边线外的笔记或单独的笔记作为解释，将课文中那一页上讲述的思想、事实和细节出声背诵，然后将纸移去，找出错误和疏漏之处。
如果对这一章中的每一页你都能这样仔细检查的话，你就会觉得你已了解这一章所讲述的思想顺序和它的脉络流向，于是便能将它们记住。
及时复习是为了巩固课堂学习的成果，加深记忆。一般说来，复习的时间最好安排在第一次学习后的半天、一天、三天、七天、半个月后，分次进行。同时，要注意合理安排，即要合理组织复习和分配时间，不要集中在一段时间内复习，这样做容易疲劳，收不到复习的好效果。
开始复习时，次数尽量多些，时间间隔短些，内容可少些，以后再慢慢减少次数，延长时间，扩大复习范围。
课后复习可以分四步进行：尝试回忆，钻研教科书，整理笔记。
看参考书。
1.第一步：尝试回忆
就是不看书，独立地把老师讲的内容回想一遍的过程。这就是自己考自己，逼着自己专心致志地去动脑筋，这种方法称为“过电影法”。这样做有四点好处：
（1）可以检查每天听讲的效果。如果自己能够回忆出全部或大部分内容，就证明自己的预习和上课是有收获的。效果是好的，从而增强了认真预习和专心上课的信心。如果相反，就应当及时寻找原因，改进预习和听讲方法。
回忆时，可以边回忆边对照书本，也可以先回忆后看书。为了使自己专心回忆，也可以在草稿纸上把回忆的主要内容写出来。
（2）可以提高自己的记忆能力。因为尝试回忆是一种积极主动的活动，具有专心和开动脑筋两个特点，学过的知识，回忆一遍就会巩固强化一次。
（3）要积极主动地去看书和整理笔记。每次试图回忆的时候，肯定会有一部分想不起来，着急翻书、翻笔记是很正常的现象。这样提高了看书和整理笔记的自觉性，积极地将自己已经忘了的部分当作重点来看，从而有目的地进行看书和整理笔记。
（4）养成爱动脑筋的好习惯。课后就接着看书必然比尝试回忆省力，却无法留下深刻印象，往往没有好的效果，试着去回忆，要追求思考的过程，要总结上课的主要内容，如果想不起来，还要用尽各种方法寻找回忆的线索，这样很费脑子，但是一个时常回忆的学生，不但会提高自己的记忆力，还会养成经常动脑筋的好习惯。
2.第二步：钻研教科书
做完尝试回忆后，最好从头到尾一字一句地去研究书籍，由于书中记载的都是需要记住的最基本的概念和最基础的知识，需要认真思考。对于已经理解和记住的部分、不用在上面花太多的时间，要把时间花在回忆不起来或者不太记，没有多少印象的部分。
在研究教材时，你可以把书上重要部分、新的概念和容易忽略的部分用彩色笔勾画在书上空白的地方，也能记载一些自己的简单感想，或总结概括课本的内容和语言，这样对记忆有好处，记上一些带提示性的话，为以后查阅时，在批注中迅速得到启示有帮助，方便回忆起书中的有关内容。
3.第三步：整理笔记
笔记本不应当仅仅成为上课的记录本，而应当把它变成一份经过提炼加工的适合自己用的复习材料。
在做笔记整理时，先要将上课遗漏的部分补上，再将记得很模糊的部分改过来。假如平时下功夫把笔记整理好，在整体复习时，打开笔记本你就知道下一步该做什么了。笔记的索引清晰，中心明显，内容简单，可以将有关的旧知识和易错的问题联系在一起。所以在复习考试之前，就不需要再突击查旧书、翻材料，也不用重新思考和临时归纳了。这样就能节省很多时间，只需要看看笔记本，就能快速地回忆起相关的旧知识。总而言之，整理笔记是将知识深化、简化和系统化的过程，是有着强烈的个人学习特点的，对未来的复习材料很有用，要把它保存好。
4.第四步：看参考书
课后复习时还要适当看一看参考书。首先，要选好参考书。在老师的介绍下，每门课程可以选定一本主要的参考书，而其他作为一般参考书。其次，要首先看教科书，在对知识基本理解后，再去看参考书。
再次，围绕中心问题看参考书。老师当天讲授的内容，或自己发现的疑问，都可作为看参考书的主要内容，先看主要参考书的有关部分，因为别的参考书的相应部分，和它是大同小异，因此，对照起来看，也是很快的，不会占去很多时间。最后，要做好笔记，把参考书中的精彩部分、精彩题目，摘录进笔记本。
