第6篇第3章教你几招读书心法
第1节读书要反复思考
阅读是为了解决问题。只有解决了问题，或者为解决问题提
供了思路和条件的阅读，才是有意义的阅读，这是要求你在
阅读的过程中要反复地思考，不断地获得一种解决实际问题
方法。不是为了解决问题
的阅读，不管阅读者的阅读方法如何“正确”，例如，在读、
抄、想，眼到、心到、手到等方面无可挑剔，但是，这种阅读活
动的全部意义，不外乎是将书本上的已有知识，转存到人的大脑
神经中。这如同将一本书的知识抄到另一本白纸上，毫无现实价
值。在这种没有“问题导向”阅读意识的阅读过程中，读者所读
到的和抄到的知识，从原来在书本中有一定结构的状态，变成在
自己头脑中松散的无结构的状态，他既缺乏把各种知识形成结构
的想法，也缺乏这样做的能力。他所辛辛苦苦阅读得来的知识反
作用他本身，影响了他的主体意识和思维方法。结果，造成“胸
中撑塞如乱麻”(郑板桥诗)的状态，俗话说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，
读书本为求知，如果不假思索地接受不想反被书误。同时，你也要注意不要过分
遵循所读书的内在逻辑，领会其精神，因为这同样包含着另一种更隐蔽的危险，即
萧伯纳所称为能“让自己的头脑成为别人的跑马场”。毛泽东也曾说
过：读多了，又不能消化，也可能走向反面，成为书呆子。没有
自己的思想结构和知识结构，苦读一生，充其量只是古典知识的
收藏家和玩赏者，这是我们前人中许多“学问家”的悲剧之所在。
有一位擅长画虎的画家，由于画技高超，笔下的虎都栩栩如生，
画家被人们誉为“虎王”。
不过，这位画家性格比较古怪，一生只带了两个徒弟。
一天，画家把二徒弟叫到跟前，说：“你可以出师了，你
不但学到了我画虎的全部技巧，而且还在很多方面超过了
我。”二徒弟说什么也不愿意离开师傅，但画家态度坚决，二
徒弟只好含泪辞别了师傅。
大徒弟见此，便心急火燎地找到画家说：“师傅，我也要
出师，你为什么只让师弟出师呢?要知道我比他还早来半年
呀！”
“的确，你跟我学画的时间比他长一点，但是，你这一辈
子，恐怕永远也出不了师。”画家严肃地说。
“为什么?”大徒弟极为不解。
“你跟我学画，只知模仿，却没有任何创新，也就是说，
你是在用手画画。而你师弟呢，则是用脑子画画，他画的虎
在很多细节方面已超越了我。你的基本功虽然很扎实，但不
善于思考，不善于用脑，这就是你永远出不了师，也永远无
法超越你师弟的原因。”大徒弟听后，不服气地走了。
若干年后，大徒弟画的虎在市场上无人间津，而二徒弟
则成了远近闻名的“虎神”。人们都说他画的虎已超过了他师
傅。
读书与“画虎”一样应当蘸着自己的思想去品味、感悟，
如张载的“学贵心悟，守旧无功”。只有让读书的感悟融入自己的血肉与精神，才能
取其精华化作自己的智慧。
