林浩跟随倩茹来到了宿舍，宿舍里除了一张床就只有一张桌子，屋顶为了防止漏雨用彩条布遮挡着，顶上吊着一个老式的灯泡，阴雨天不开灯，这屋子里边儿有点儿昏暗。
好了名号以后你就住在这里吧，等会儿我给你拿一床被褥过来。对了，你可以考虑考虑留下来跟我一样。做一名乡村教师。说完她:笑着走了出去。
晚上倩如给名号做了几道云南特色小菜，您好，吃的那个叫不亦乐乎。
真好吃，倩茹。如果每天都能吃到这么多好吃的，我还真打算考虑考虑留下来。哈哈！
行，如果你真打算留下来，我可以和你做一个约定，每天都会给你做这些好吃的。
吃完饭，两个人便各自回宿舍休息了。第二天，一大早，胡校长来了，他一看见倩茹开始说个不停。
小茹老师呀，这两天了同学们都在问我，他们的张老师啥时候回来呀，大家都想你了……
校长，我也想大家。我决定不走了，我会在这里带一辈子，这里需要我，我也离不开大家……
明浩听着两个人的谈话，也留意到倩茹的眼里此刻已经饱含泪水，他感觉的到，这不是伤心的泪，而是激动，高兴的泪。他觉得倩茹是把这里当成了家，她那句我要留下来一辈子，绝不是随随便便说的，而是经过深思熟虑后的决定？他开始佩服起这个和他同龄的姑娘。由衷的佩服。
这位是？
忘了介绍了，他是明浩，我们在路上认识的。他是来云南采风的。对了，校长。你不是说我们学校却个美术老师吗，这家伙可是中央美术学院毕业的。哈哈
小胡是吧，你可要留下呀，我们这里缺老师，孩子们对知识的渴望你是无法理解的。他们渴望从大山中走出去，去外面的世界看看。胡校长，便说便拉着明浩的手朝他的办公室走去。一旁的倩茹乐开了花。
小样，你来了还想走，我们胡校长可是有名的能说会道，哈哈
中午胡校长邀请他们两个去他家做客。丰盛的菜肴有一次俘获了明浩的胃。走在回学校路上，明浩问了倩茹很多问题，倩茹也一一回答了他，期中她谈了她对乡村教师的认知及她是如何喜欢上现在的职业的。
倩茹一年前从师范学院毕业，她学的是汉语言文学，大四那年他偶然一次机会来这里支教实习。一开始，她是各种的不喜欢，这里没有干净的厕所，没有空调，没有网络，没有外卖，没有丰富的夜生活。晚上蚊子能把她吃了，她几乎一夜都在和这里的蚊子战斗。而结果可想而知。有时候她真的希望实习期快的结束，也后悔自己当初幼稚的选择。同学们大多数都选择去城里的学校实习，可从小生活在大城市的她想要去乡村看看，体验不一样的生活。他把支教实习当成了旅游。唯一让她心动的是这里质朴的孩子们。现在她还清晰的记得上第一节课时的场景：
一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来大小不一的破板凳。没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔。这一切都是他无法想象的，有的同学练习本上的字写得密密麻麻。写完了用橡皮擦掉再用一次，有的同学的笔用得只剩手指头那么长了。还舍不得扔掉，有的同学的书包是妈妈用于一些旧布头缝成的，有的同学几学期下来，书本还像新的。束脚一点儿也没有卷起，有的同学……他们在这么艰苦的条件下还坚持学习，有的同学成绩还好的出勤。他们的学习精神真令我敬佩。凝视着他们晶亮的眸子，你会发现那里面看不到对艰辛生活的悲伤与自哀。或许是因为已经习惯，或许是因为孩子们幼小的心灵并不知道什么是苦。也或许因为他们并没有感受到城市里灯红酒绿的繁华，他们的眼神里，没有什么不满，而满满的都是天真的童趣。对外面世界的向往。贫困山区里的孩子，让人心酸的学习生活感动了我。上课了，教室里的孩子们是那样的专注，丝毫没有因为站着上课而感到辛苦，也许是书中的知识让他们暂时忘记了疲劳，也许是他们早已习惯这样的学习方式，旁边的房子是教室吗？那黑乎乎的没有玻璃窗，不建议有一丝光线突出。厚厚的土墙，也许年代久远，也许一部危房行列。孩子们手上的书本都已卷个边儿，依稀看清语文二字，是上届的哥哥姐姐们留下的。还是身外好心人士捐助的已不得而知，但他却让孩子们爱不释手。孩子们是那样的签成那样的投入，捧着书本朗朗书声。似乎已跃然纸上。冬天孩子们手上拎着的是火盆天寒地冻之时，火盆对于食不果腹，衣不遮体的孩子们而言，可能是唯一能给他们增加热量带来力量的奢侈品。小女孩儿虽然已有些不负重负，但他依然舍不得放下。让我per靠自己的身体近一些，再近一些，那样温暖就多一些。哪怕多一丁点也好。没有统一的校服，没有课桌，没有椅子，孩子们蓬乱的头发，不太干净的衣服。手上吊着的书包，还有脚上的泥鞋，都在诉说孩子们的艰辛与不易，这一切丝毫没有减少孩子们的学习热情，同一片蓝天下还有这样多的孩子们在饱受着贫穷落后带来的苦难，但愿今天的书生能换来孩子们明天的幸福。
这是第一节课带给倩茹的震撼，接下来的岁月震撼到她的东西太多了。他由原来的不愿意。到现在的心甘情愿无怨无悔，他说服了自己，要扎根于这里，做一辈子的乡村教师，把知识传播给这些孩子，带他们走出大山去外面的城市看看。
明浩，我给你朗诵一篇文章吧。
好！明浩认真的听着。
我教师，一名乡村教师。我要在我脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的事篇。我要用深深的思索推演我心中最奥秘的哲理，我要用凝重的感情。引出我心中最动人的守望，我只捉鱼我的追求。我爱我的学生，我爱我的事业……
一说到教师这两个字，总会让人想到春蚕蜡烛，是呀，从古至今人们给予了教师太多的赞美和称赞。有太多的教师用爱心撑起了爱的晴空，也有太多的教师用生命诠释了这一职业的无私和伟大。大家都记得汶川大地震版在多少学校有多少震撼灵魂的师爱在闪光。抓紧讲台的双手用力拱起的几倍，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命的天空的是教师。面对舞蹈房，他原本可以保住自己的性命，却留下来疏散学生，最终也没有走出教室的是教师在废墟上一趟一趟的搬运碎石。却。不顾不上自己的孩子，也被埋在深深的泥土里的，也是教师。在这一刻教师的灵魂被定格并成为永恒，在这一刻教师的人格升华，并且光照千秋。教师对学生的爱就是这样的，伟大而崇高就是这么平凡无私。和他们相比自己是多么的渺小，和他们相比自己又是多么的幸福和幸运。和他们相比，我们还有什么理由不去爱岗敬业为人师表，还有什么理由不去做一个踏实肯干？执着追求的人民教师呢？两年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的心情，公寓两年的默默守望，是我深深的喜爱着教师。对平凡而充实的职业，尤其是作为一名乡村教师。曾记否，为了能够让孩子们回到校园里，我的足迹踏遍了这里的田间村舍，费劲了九牛二虎之力硬是将一个个含泪辍学的孩子请回了学校。平静的乡村教堂始终演绎着一个个平凡而又动人的故事。君不见多少乡村教师肩挑两刃跋山涉水频繁的穿梭于家校之间。忙了学校又忙，家里君不见多少教师抱病上课，很少休假，君不见多少教师殚精竭虑现身课改。这里的教室没有城市里的宽敞明亮，更没有现代化的教学设备。但孩子们读书的热情对知识的渴望丝毫不比城市里的孩子差。路在脚下延伸，而我刚刚起步，路在脚下延伸，而我就在铺路。不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往绝不退缩。因为我陶醉于乡村教师的林间曲径，深爱着教师平凡而又神圣的职业。早已知道那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利，那根粉笔画出的是彩虹，留下的是泪滴，奉献的是自己。但是对教书育人的选择，今生我无怨无悔，我将用双手和大家一起默默耕耘，共同追寻乡村教师的守望。
你觉得写的怎么样，明浩
明浩注视着倩茹，这是你写的吧。
嗯是我写的，我真的要把我的一生奉献给这里的孩子们，我要带他们去城市看看。
