竞争型的合作研究的这些场所成了吸引学术界的地方，这部分地是因为这些场所在各学科领域的最前沿进行研究，同时也是因为，对于许多研究人员来说，在这些解决问题的团队中工作的机会为他们利用与开发他们的专业技能提供了一种重要的途径。这些团队的主要特征是：研究是在应用的环境中进行的，研究是跨学科的，研究中使用了各种技能。此外，这些研究团队利用统一的组织结构，而这些结构一般是容易变化的，并且经常会精心安排它们自己的质量控制的各种形式。
全球化的扩展伴随着合作研究的激增，在进行这些合作研究的场所中，正在发展新的研究。学术界越来越多的成员正在被引入这一进程中。事实上，对于大学的研究人员获得经验并因而受到影响来说，参与这种由工业界所驱动的探索过程的研究者的数量已足够多了［马金森（Marginson）和康西丁（Considine），2000］。在不小的程度上，全球化正在促使形成一种紧张关系，即许多大学中第1种和第2种样式的研究之间的紧张关系。
这种紧张关系表现在许多方面：
研究人员之间：有的研究人员参与了一种显然不同类型的研究活动，为此他们要寻求同行的承认，而对于某些学科的研究人员来说，这种机会很有限或者甚至不存在；
研究人员和大学之间：因为研究人员要寻求一种差别更大的奖励结构，以此承认他们对不同类型的研究所作出的贡献，而这和大学的传统做法是相对立的；
大学之间：存在研究人员的影响力的竞争，而这些研究人员（常常是精英）被认为是足以能够参与这些各种形式的合作研究的；
大学和工业界之间：在分享来自知识产权的收益时也会有摩擦，但是，知识产权现在更多的是许多不同类型的专家共同努力的结果，而不是个人天赋的结果。
迄今为止，大学的研究人员加入和工业界的合作研究不只是政府的政策或公共机构的战略的结果，尽管在本书前几章中已提到：对这种合作研究的鼓励正在增加。研究人员加入这些合作研究活动的决定一直以来主要是个人选择的事。合作研究是研究人员似乎想做的事，并且必须这样说：合作研究对于最优秀的研究人员来说，常常是一种有吸引力的选择。
如果大学希望适应研究活动中的这些变化———难以想像大学可能会抵制———大学就需要修改它们的招聘政策、工作的期限和条件以及奖励结构。这些修改的结果对于大学作为一种公共机构来说将具有深远的意义。通过如此深入地参与创新的过程，大学不可避免地正在被迫进一步接近工业界。但是，在这样做的过程中（或者允许发生这种情况），大学也正在改变它们和社会的关系的基础。大学能够更深入地参与创造财富的过程而不损害它们作为独立与自治的机构的地位以及为生产公共产品作出贡献吗？
