我们要用心并且有耐心地帮助别人，在帮助别人的同时，自己也会有所收获，有所感悟。
考试结束后，老师发现又是只有李俊没有及格。他性格内向，考试从来不及格，所以自信心很差。
老师什么都没有说，面无表情地走出了教室。李俊跟了出去，他眼泪就要掉下来了。老师静静地站着，希望他能开口，但他只是递了一张纸条，上面写着：老师，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？这位老师可以马上答应他，但她决定“迂回”一下。她说：“老师可以答应你，可这两天我太忙，你等等好吗？”李俊有些失望，但还是点点头。老师接着说：“你必须先借一样东西给我。”李俊着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，但他还是点头答应了。
第二天上课，李俊抬头注视着老师，老师微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯回应。老师让全班一起朗读例题，然后再让李俊重读一遍。李俊大大方方地站起来读了，也许想起了前一天的承诺，读完后，他很勉强地对老师笑了笑。渐渐地，李俊开始和同学们接触了，一起打球，一起回教室……这样过了一段时间，老师再没提为他补习的事。
一天下课，李俊又拦住老师，老师很幽默地向他摊开手，说：“你写给我的纸条呢？”他笑了，不好意思地说：“我不写纸条了，请您给我补补课吧。”老师面带笑容，温和地说：“你别急，我会主动找你的，但我向你借的微笑你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等李俊高兴地走出一段路后，老师又把他叫回来，递给他一张纸条，上面有为他准备的一道题。老师说：“一天之内做出来，你可以和同学讨论也可以独立完成。如果晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。”自习时老师注意到李俊站在一个男生边上，很不自然的样子，老师笑了。就这样，老师出的题目一次比一次难。后来，李俊一拿到纸条就迫不及待地和同学们讨论。期末考试，李俊科科及格。
李俊在老师一次次的“补课”中，提高了成绩，学会了微笑。
