诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱赛
1.正确引导男孩的正义感
当今社会上，缺乏同情心和正义感的孩子越来越多，看到小动物受伤不会上前包扎，看到小朋友被欺负绕道走开……不少大人感慨，现在的孩子越来越没爱心，越来越缺乏正义感！不知身为家长的人们是否自我反省过，是孩子缺乏正义感还是父母未尽到责任？
有这样一个案例，一个7岁的小男孩，有一次去坐公交车，发现车上有个阿姨正在吃水果，而且把剥好的橘子皮直接扔在了车厢里。这位小男孩充满了疑惑，他毫不犹豫地走上前说：“阿姨，您这样做是不对的，不能把果皮扔在车厢里，这样不卫生，而且，老人踩到还容易滑倒。”
结果，令孩子意想不到的一幕发生了，这位阿姨非但没有接受他的建议，反而破口大骂：“小屁孩，别多管闲事！”……一系列训斥的话语让孩子愣住了，而整个车厢里没有一个人帮他说话，孩子的自尊心大受伤害。
这个孩子困惑了，他在自己的作文里写道：“老师不是教育我们在公共场所不能随地乱扔果皮纸屑吗？老师不是说看到别人做错了要勇于指正吗？难道是我说错了吗？”
这是一个纯真的孩子，本身具备着纯真的正义感，但因为没有得到大家的肯定，严重挫伤了孩子的自信心，使他变得胆怯。孩子是一个敏感又多情的个体，可是因为大人们的不自觉不自律，给更多的孩子幼小的心灵抹上了阴影，使他们看不到正义的行动，本来就弱小的群体，变得越来越孤单了。所以再有类似的不文明行为，也会望而却步了。由此才出现前面人们所提到的某些家长们的看法，他们没有真正了解孩子的心灵，没有深挖隐藏在孩子心灵深处的那丝忧伤。因为太弱小、太无助，使得他们变得很怯懦。
家长是孩子的第一位老师，因为发现不到孩子纯真的一面，或者当孩子的正义感表现出来时，没有去发现和欣赏，所以正义在现代社会里才由此变得稀缺，人们也变得日益冷漠。
孩子需要关爱、褒奖和支持，尽管有合适的土壤，但如果没有合适的管理者，就会让正义之神像流星一样，匆匆从孩子的心灵划过，给人们留下太多的遗憾。
彭鹏现在读小学一年级，每天下午妈妈都会到学校接他回家。在路上彭鹏总会跟妈妈讲一些学校发生的有趣的事。
这天，他告诉妈妈：“学校今天下午玩滑梯，老师让依次排队，可是小辛却趁老师不注意插在了我的前面！”妈妈问：“你是怎么做的？”彭鹏很委屈地回答：“小辛比我高，我也打不过他。”妈妈摸摸儿子的脑袋说：“嗯，好汉不吃眼前亏！”这位妈妈看似是在开导孩子，可是却对孩子造成很不好的影响。孩子还处于童年期，他对于一些事情无法做出正确的判断，还没有能力进行自我监督和指导。只能通过模仿父母、配合父母的意愿来认识什么是正确的。当妈妈认同地说“好汉不吃眼前亏”时，彭鹏自然就会把这些行为当成正确的标准，他所理解的“好汉”，恐怕就是欺软怕硬之徒了。如果妈妈在一笑之后告诉男孩：“以后再碰到这样的事，不管他是插在你前面还是别人前面，你都应该把插队的小朋友拉到后面去让他排队，告诉他滑梯是大家玩的，要遵守秩序。”那么男孩就会从中认识到：每个人都要守秩序，不能因为一个人长得高大，他就可以为所欲为，你便只能忍气吞声。而以后在比你弱小的人面前你也没有欺负人的权利，真正的好汉绝对不是欺软怕硬之徒。这样一来，就给了孩子一个正确评判行为对错的标准。
童年是理智的休眠期。这个时期男孩的正义感是以天性的方式表达出来的，比如想当英雄拯救世界、扶助弱小，换句话说，男孩的正义感这粒种子正处在萌芽状态，需要教育者浇水施肥，把这种天性内化为道德的力量。
2.男孩的正义是一种风度
正义是一种风度，是绅士应该具备的一种品质，父母要善于发现男孩的天性优势，并加以正确的引导。我们教育的目标是，从小培养男孩子的优秀品质，给孩子的未来增加潜在力量，使其能够在遭遇困难后仍然保持一种冷静客观的态度，面对一系列的变故仍能镇定自若，主持正义，将正义之心强化为本能的精神。纵然是在特殊状况下必须对抗时，也能力求公平，不耍诈。让孩子身上透露着正义的品质，才是我们教育者的责任。
对孩子正义感的培养要循序渐进，不能脱离孩子心理发展的实际。时下有许多家长忽视了对孩子日常行为与习惯的培养，日常生活中我们常常能看到这样的事情，例如，有小偷偷东西，家长看见了还不许孩子说；有些乞丐满路要钱，家长教育孩子不要理这些人，说他们是在行骗；有人被车撞伤了，肇事车逃走，家长就对孩子说不要插手，帮人不讨好，还脱不了干系……孩子在幼儿园的时候就开始背“红灯停，绿灯行”的口诀，所以自己过马路很少闯红灯，骑自行车也是规规矩矩地在自行车道里行驶。可是跟父母一起上街的时候，孩子却总被父母拉着翻栏杆、横穿马路。父母的借口是我忙，赶时间，殊不知这会让孩子体会到规则是可以不遵守的，自己的利益大于规则的严肃性，孩子会耳濡目染地学习这些坏习惯，渐渐地背弃正义。所以，家长要注意让孩子多观察、多参与周围发生的事，然后与其一起讨论，以提高孩子的认知能力。
社会生活是教育孩子的活教材，家长对社会上负面事件评价不当，会极大地挫伤孩子的正义感。例如，看到一个小男孩欺负一个小女孩，可以问孩子：“那个男孩做得对吗？”“为什么？”“你会怎样做？”让孩子知道欺负弱小是不道德的行为；看到小朋友摘花坛里的花，要告诉孩子爱护公物是做人应有的公德。另外，父母可以有目的地和孩子一起看一些时事新闻，特别是有关治安和青少年问题的典型个案新闻，和孩子一起讨论，诱导孩子分析个案的正、反两方面。
家长还可以借助一些文艺作品，提高孩子的思想水平。可以引导孩子多接触一些培养道德情操方面的优秀文艺作品，并且联系身边的真实事例，跟孩子一起讨论书中人物的表现。让孩子逐步懂得，诚实正直是中华民族的传统美德，一个有正义感的孩子才会得到别人的尊重和认同。
对于未成年的男孩来说，父母的言传身教特别重要。因为他还不能对自己的安全做出准确的判断和保障，是没有足够力量的自然人。见义勇为自然是要大力宣传与倡导的，但“见义勇为”不等于“挺身而出”，勇敢也不等于鲁莽，我们更应该倡导的是在实际情况中遇到此类问题时应该掌握的适当方法与方式。
现在社会需要英雄，但绝不需要个人英雄主义。时下的学校都会教育学生如何对抗恶势力，但很少有学校会深入教导学生怎样应付风险以及行动带来的不良后果。所以，我们应该将“见义智为”置换为道德的风向标，在培养孩子正义感的同时，也要告诉孩子，遇到危险的时候，想办法保全自己，遇到坏人，不要硬斗，要机智勇敢。
