只有一天的时间，小冰就和班里的几位同学成了好朋友。但一天下来，她也发现了一个严重的问题，班里除了她，其他小朋友都认识，因为他们都一起上了育红班。
接下来的一周，她又发现了一个更严重的问题：老师讲得听不懂，或者根本不讲，就点一下过去了，因为大多数同学都知道，太简单了，但对于没上过育红班的她来说，有点不知所以然。
一天放学回家的路上，有些沮丧。
“今天怎么不开心呀？在学校碰到什么事了？”姐姐看到一向笑嘻嘻的小冰撅着小嘴巴，忍不住问道。
“姐，老师讲得我听不懂，可其他小朋友都会。”小冰皱着眉头，哭丧着脸说，“我是不是太笨了？”
“当然不是，那是因为课本前面的拼音，数字他们都在育红班学过了。不过，没关系，回家姐姐教你。”
“真的？”
“那当然，我什么时候骗过你。”
“我就知道姐姐对我最好了，姐姐最棒！”
就这样，每天回家后，姐姐把小冰当天的作业辅导一下。本身也是个孩子的她讲不出什么道理，遇到小冰反复问为什么时，就两句：我们老师就是这样讲的，书上就是这样写的。有时俩姐妹还会吵起来，因为两个人的老师有时讲得不一样。
时间过得飞快，第一学期结束，小冰没有考到自己信誓旦旦的“第一名”，但对于没上过育红班的她来说，第10名已经很好了，也发了奖状。可她觉得没面子，有点不开心。幸好，春节喜庆的气氛，买年货的乐趣很快冲走了她的不快。
一年级下学期她很快赶了上来，每次作业又快又工整，成为了老师经常教育其他孩子的榜样。
小冰很受大家欢迎，因为她爱笑爱玩爱帮助人。
她跟女孩子一起玩踢毽子，跳绳，跳房子，抓石子；和男孩子玩推铁环，摔面包，打皮老尖。只是是孩子们玩的，就没有她不上手的。她热衷于一切新奇的事物，凡是没有接触过的，都会尝试一番，等会了，熟了，那股热劲下去了，就兴致索然了，所以她是一个学什么很快，但缺乏耐心的孩子，这对她以后的学习，生活都带来了不小的麻烦。
抓石子，就是把瓦片砸成小碎片，或石料里捡来的不规则小石子，用力地在石头或青砖上磨呀磨，一直磨到周围光华为棱角，就可以使用了。玩的时候，剪刀石头布，赢了的先来，手抓一把石子，往地上顺势一摊，注意这里的“摊”是需要技巧的，摊得好，抓子时不费力气，不动脑子；摊成一堆只能是最后一步全抓才好，前面几步就没法完成，因为它没法不牵连其他子抓起来其中一个或者两个三个；但摊得太散了，有时两个三个又没法面面俱到。摊好后，手里一个备用的石子用力往上一抛，赶紧手心朝下去下面抓剩下的石子，先是一个一个抓，依次两个两个抓，三个三个抓，……根据子的多少以此类推，最后是一把抓。
可别小看这小小的游戏，又动脑又动手，还锻炼眼力。摊子时的力度，手劲；抛子时的力度，方向；抓子时的精准，快速，还要兼顾到落下来的子的速度，真的需要在最短的时间里做出最快的反应，一心二用，三用都不为过。
小冰整天玩得不亦乐乎，天天那小爪子就像去刨了地回来的，灰扑扑的。
还有打皮老尖，也是她比较喜欢的。
先找一截像大人们的手腕粗细的木头，长约2寸左右；然后从中部把一端慢慢削尖，成圆锥形；接着开始打磨各个棱角，使其光滑流畅；最后是装饰，有人在离平整的顶端约莫一指的地方刻出两道沟槽，方便缠鞭绳，还有的为了增加滚动速度和美观，在尖的顶端镶嵌上一颗滚珠。
为了能够和小伙伴们在比拼时获胜，在家里要反复多次练习。
先用鞭绳缠住皮老尖，用力一甩，皮老尖在地上不停地旋转，遇到不平整的地方还会跳两下，这时一定要小心它被绊住摔倒，可以用鞭稍轻轻抽动，把它带离危险地带。有时用力一抽，它会跳跃起来，然后一个漂亮的旋转落到地上，那姿态，那滑行的弧度，美极了。
游戏带给她童年许多乐趣。
但一直让她难以忘却的是上晚自习，是小学阶段最值得回忆的。
那时候，没有电灯，或者说供电是按时间点的，学校没有。
四五年级晚上上课，带的照明工具可以说是五花八门，有的简单，一根蜡烛，可人数不多，并且那时候流下来的蜡烛油都要收起来，抠装起来，当收集到一香脂盒时，插根棉线，可以用一段时间。有的带着家里的煤油灯，大多数带着自制的煤油灯，一个小小的墨水瓶，装上一点煤油或者食用油，把棉线多折几次，拧成粗粗的线绳，在油里浸湿，然后找一个小铁片中间钻个比线绳略细的洞，太大了线绳容易脱落，把线绳穿过去，上面留一小节，下面浸到瓶中的油里，一个小油灯就做成了。
小冰家里有一个罩灯，大大的底座，纤细的腰身，中间凸出，然后慢慢收身，上面是细长的玻璃圆筒，灯芯在罩子里，不怕风吹。小冰很喜欢，一直想带到学校去给大家观赏一下，自家好看的灯。可惜，爸妈不允许，生怕她拿到学校打破了。
大家都知上学不易，不能帮父母做工，还要另外浪费物资，所以都很节省。有的同桌两个轮流着带照明工具。那时候的孩子真的很懂事，很团结，懂得谦让互助，也许是家里姊妹多，也许是整个社会环境影响，淳朴，善良，大度。
肖占成老师从一年级带他们到三年级。
肖老师是一个特别顾家的男人。
经常上课的时候，有人在教室外面喊“肖占成，轮到你家浇地了。”老师把书本往腋下一夹，“同学们，剩下的时间自己看书，把生字每个抄写10遍，课文抄一遍，一会儿回来检查。”匆匆走了。有时天气不好，老师也会扔下正在讲的课本，只奔晾晒场，那里有一家人的指望——一季的麦子，有时还会带几个身强力壮的学生过去帮忙。
肖老师很忙，很累，除了忙上课，还要忙农活，所以他整天像没睡够一样，经常迷迷糊糊的，眼睛要睁不开。生字或者课文讲错是有的，当小冰偶尔肯定提出时（姐姐和爸爸会辅导她的地方），马上改正，并且给予高度表扬，说出“三人行，必有我师焉。”的名句。
有时，碰到农忙，干脆把教科书交给小冰，让她琢磨琢磨，当小老师上课。没想到效果出乎意料的好。被委以重任的小冰很当回事，认为老师重视自己，把文章是翻来覆去地细读，细思，细品，细评，遇到难点疑点看参考书，找姐姐爸爸寻求答案。同时她又站在学生的角度设想大家会遇到什么问题，会出现什么问题，她又到同学中去，向好朋友，向另类同学请教如何解决疑难问题。为了上好一节课，真的是绞尽脑汁。
几节课下来，小冰从原来的手足无措，卡壳，翻白眼，发火，到后来的有模有样，小冰觉得自己真的是一名老师了。同学们也因感觉新奇，讲课比较贴近自己，接受能力超级好。
小学阶段这样的大胆尝试，也为小冰今后的从教做了铺垫，埋下了伏笔，好像她本来就该吃这一碗饭，这是从小就有的苗头。
小冰因为老师的放手，变得胆子越来越大；因为胆子越来越大，性格也越来越泼辣。
“叫你回答问题，听到了没有？”一天小冰上课提问已经留了三次级的肖国军，对方懒洋洋地趴在桌上，不予理睬。见对方居然藐视自己，小冰气势汹汹地走下讲台，来到肖国军面前，大声对着他耳朵吼起来：
“起来，回答。”
“不知道。”肖国军看看面前的小不点，换个方向继续闭眼沉默。
“你，你，你站起来，”小冰气急败坏地嚷嚷道，一边像老师一样揪住了肖国军的耳朵，用力向上拉。
“哎哟，你干什么？”肖国军气得脸红脖子粗，这么一个小不点，也敢欺负自己？反了天了。站起身来，随手一推，小冰摔了个四仰八叉，感觉屁股变成了四瓣，不，或许是八瓣，疼得两眼生泪。小冰硬生生憋了回去。当老师的，哪能哭？站起来，瘦弱的小身板又要扑过去，哪知高她一头的肖国军用手臂轻轻一拦，又把她逼退了几步。不甘示弱的小冰接连几次靠近不了肖国军之后，听到同学们的嘲笑声，更是觉得自己“老师”的威严受到了挑战，快速跑到讲台上拿了长长的教鞭回来，在肖国军懵愣的瞬间，劈头盖脸地抽打起来。肖国军在慌乱躲避中，碰到了桌腿，别住了自己的腿，摔倒在地，连带着桌子，凳子“咣里咣当”倒了，一片混乱。小冰可不管，趁乱而动，赶过去一边脚踢一边抽打。
“叫你顶嘴，叫你不听话。”
“松手。”肖国军气急了，可顾忌到小冰的小身板搁不住自己的拳头，只是趁机抓住教鞭迫使小冰松手。
“不放。”小冰使出了吃奶的劲往后拉，谁知肖国军用力一扯，把小冰扯了过来，小冰趔趄着摔倒在他的身上。这可把小冰气炸了，拉过肖国军的胳膊一口咬了下去。
“你们在干什么？”正当肖国军要全力反击时，一声暴喝传来，老师来了。
小冰爬了起来，肖国军的胳膊上赫然出现了两个合起来的小月牙，还挺好看的。
两个人都不言语跟着老师去了办公室，不知道两人怎么说的，最后肖国军在班里向小冰道了歉，罚抄课文五遍，抄不完不准回家吃饭，小冰监督。
有了老师撑着，宠着，偏心着，小冰越发肆无忌惮起来，真得像一只骄傲的大公鸡。你们能想象小小个子的她伸长胳膊去扯别人耳朵的样子吗？有时够不着还要人家蹲下，霸道到了什么程度。其实，小冰本身不是一个嚣张的孩子，因为在家里最小，哥哥姐姐让着她；到了学校，因为学习成绩好，为人又豪爽，大家也喜欢着，让着，说是打架，其实有时候是逗着她玩，她也不会真用力。（除了气急的几次）
后来，后来小冰又和几个男生打架，每次都是凯旋而归（大家怕老师惩罚，都象征性挥舞几下，让着她。）。等小学毕业时，除了肖文举，剩下的男生全部是小冰的拳击对象，手下败将。
小冰看起来，还是那个瘦瘦弱弱，腼腆微笑，走起路来慢悠悠的样子，谁也不会把她和“暴力”“野蛮”联系起来。
