不要说我说的太刻薄，太消极，这就是这个世界真实的样子。
——题记（标题）
最近看到了某呼上的一篇文章关于“衡水模式”的文章，于是这篇文案又提前起笔了。
就拿“衡水模式”举例吧，首先我们要知道，每个地区，每个学校的情况和环境不同，所以最开始每个学校的策略是不同的，90年代某县校始创了“题海战术”，然后衡水的一系列高中以某中为首流行起所谓的“衡水模式”——“题海战术”的全面升级版，就是加入了军事化管理，虽然他们忘了学生没有签订“生死状”，仍受相关法律保护（军队的军事化管理是以在军人参军时签订相关合同为前提的）。其模式诞生的根本原因是衡水一带无经济竞争实力，所以经济落后，带动了其他方面落后于其他地区，因此，美其名曰采用军事化管理对学生进行约束。虽然最终的结果是好的，但实在是吃力讨好的方式。总的来说是地方实际情况导致了“衡水模式”的诞生和流行。
但其他学校和衡水的学校可不一样啊，首先各种条件不同，再就是生源上，衡水是什么？吸收该地区的尖子，而其他学校的，有的是有尖子，有的学生比较平庸，大多数都是尖子的学校是没有必要考虑引进“衡水模式”的，往往引用“衡水模式”的都是那些实际能力不强的学校，而往往也只是断章取义地截取一部分“衡水模式”来和本校原本的教学方式结合，这样一来往往是邯郸学步的下场，与其说是引进先进的教学方式，不如说是在学校没落前的放手一搏，成王成寇一念之间。
一昧的模仿不止是改变了自己的节奏，就像长跑，一旦你在途中改变自己的节奏去跟着其他人，那么你一定跑不完全程，即使你完美地把两种节奏结合到一起了，也永远不会超越原版的光芒，得到的只有一个“抄作业都抄不明白”的称号。
所以模仿是没有前途的，但模仿是很重要的，这并不矛盾，真正的模仿是研究要模仿的东西，而且要参透原理，所适环境，优势还有弊端，在了解这一切之后，模仿才刚刚开始。你要做的是找到适合自己的部分，然后尝试找到和自己原本模式相似的地方，尝试融合到一起，再一次次实验完整过程的流畅性，一次次修改“bug”，直至“运行流畅”，这才是模仿。而往往模仿过后要做的就是超越了，在模仿的过程中，你会看到自己的弊端，而有些弊端是即使模仿过程结束后也无法改变的，这就需要创造新的“mod”了，然后在填入弊端中，再一次次运行，再一次次修改，直至“运行流畅”，这才叫真正的模仿。
反观那些断章取义的照抄，简直可笑至极。
