二千多年前孔子说：“己所不欲，勿施于人”。它的意思就是说，与别人交往时要站在对方的位置上设身处地为他人着想，不能只顾自己。同时，也要学会同情他人的不幸和困难，不做只图自己的快乐而给别人带来痛苦的事情。即学会换位思考。
换位思考的深刻含义就是用自己的心推及别人；自己希望怎样生活，就想到别人也会希望有着相似的；自己不愿意别人怎样对待自己，就不要那样对待别人；自己希望在社会上能站得住，能通达，就也帮助别人站得住，通达。总之，从自己的内心出发，推及他人，去理解他人，对待他人。
两千多年前中国的大圣人就提出了人际交往的实质，即换位思考的实质——设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。我们都有被“冒犯”，“误解”的时候，如果对此耿耿于怀，心中就会有解不开的“疙瘩”；如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。一般说来，只要不涉及原则性问题都是可以谅解的。谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解！
换位思考——人之宽容
马克思讲：“人是最合群的动物。”人只有在人群中才能生存，失去了人群就面临着死亡。只要你生活在人群中，就得与形形色色的人打交道。
有这样一则寓言：一位少年拜访一位智者：“怎样使自己快乐，也让别人快乐呢？”智者说：“把自己当作别人，把别人当作自己，把别人当作别人，把自己当作自己。”智者的意思就是说：人要懂得换位思考。
不懂得换位思考的青少年，在日常生活中大有人在。学生在抱怨着老师不讲情面，不懂得体谅学生的心情，无视学校规章制度的时候，是否也应该想一想，如果自己处在老师的位置上时是不是也希望得到相对的轻松与自由呢？
让人行动之前，给他一个理由。站在对方的角度考虑，寻找真正能够打动对方的东西。
换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心，设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求青少年将自己的内心世界，如情感体验，思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础，它既是一种理解，也是一种关爱！
当你学会换位思考的时候，就会在遇到问题时多站在别人的角度看问题，设身处地地为别人着想，然而只有我们做到这些的时候，我们才能够更多地理解别人，宽容别人。
学会换位思考，让生活多些阳光
妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。小心！火太大了。赶快把鱼翻过来。快铲起来，油放太多了！把豆腐整平一下！“哎”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。”“你当然懂，太太，”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。”
贝尔奈说过：不会宽容人的人是不配受到别人的宽容的。宽容是人类的一种美德，但是怎样才能够做到真正地去宽容别人呢？有一个很重要的方法就是要学会换位思考。
学会换位思考，以一颗平常心去面对生命中的一切变化，你便会有意外的收获。古人云：“君子坦荡荡，小人常戚戚”，其实只要自己心胸开阔一点，襟怀坦荡一点就会觉得海阔天高，人自然也就开朗乐观了。
有一个小姑娘种了一盆长了花骨朵的仙人球，她很想早点知道这花是什么样子的，于是每天早上都给它浇水，有时还偷偷把自己的牛奶也倒给它“喝”。可是，花骨朵儿不仅没有张开笑脸，而且连原本水灵灵的仙人球也凋谢了。一天早上，当小姑娘再去浇花时，发现仙人球的底部已经开始发烂了。
从上面的事例中得知，那位小姑娘的出发点是好的，可是却事与愿违。究其主要原因就是她没有理解别人的真正需求，将自己的意志强加给别人，结果反而让人生厌。在人际交往中，能做到很好地理解别人是非常重要的，要做到理解别人就要学会站在对方的角度想问题。这样我们的人际关系就会向着一个良性的方向发展，互相很好地沟通。
换位思考似是一个非常简单的道理，然而在实际生活中却很难做到这一点。很多人会认为别人总是不理解自己，不体谅自己，而自己呢？却也很少想到或者真正做到全面去理解别人，总是犯只知道一面锣不知道两面鼓的低级错误。
在工作中，青少年要学会换位思考，当受到领导的批评时，不妨反思一下自己工作中的不足、标准上的差距，以他人之言为参照虚心改进，工作就会变得得心应手、游刃有余。当与同事发生矛盾时，学会换位思考将会化干戈为玉帛，重建良好的友谊。在生活中学会换位思考，当遭遇挫折时，不妨化消极为希望，阳光就会向你微笑。
学会换位思考不是让你妄自菲薄，不是让你不相信自己的能力，而是让你对自己有一个正确客观的认识；学会换位思考，学会从消极中寻找积极的一面，让自己的心情快乐起来；学会换位思考，在你与其他人的相处中，你会发现别人有很多优点，同时你也会包容别人更多缺点。
