1995年我在日本留学的时候，看到日本的孩子坐着新干线去毕业旅行，当时我的心里微微一震，多么有意义的毕业方式，我们的孩子不行吗？于是我决定回国后一定去尝试尝试。
2003年年底做校长后，我的教育理念有了实践的阵地。2005年4月，我们组织了第一次毕业旅行活动，从北京到上海，从熟悉的校园到陌生的城市，陪伴着朝夕相处的同学和老师。即将毕业的孩子们一个个绽放出兴奋的笑脸，他们从没想过，在即将结束的小学生涯里，还会有这么浓墨重彩的一笔。
由于不放心，毕业旅行的前三届我都亲自随行。北京—上海，一列火车将两个中国最具特色的城市连接在一起。当满载着八百多名师生的列车驶入上海火车站的时候，我和学生们一样，心情难以抑制地兴奋起来。
看着孩子们熟练地整理行装，有秩序地站在站台上时，我忽然明白，孩子们要开始一段新的人生经历，十几年以后，也许他们要在另一个陌生的站台张望，同样会对未知的行程充满期待，不同的只是那时他们要单枪匹马去奋斗。这次的毕业旅行就是对未来的一次模拟，是对自己的一次考验。挑战即将来临，孩子们怎能不兴奋？
长长的车厢中坐满了我们的师生，开始我还担心，孩子们还小，会不会因为旅途的劳累和琐事而拌嘴、争吵，事实证明，我的想法真是多余了。长长的旅途不但没让他们相互计较、生气，反而教会了他们互相包容和帮助。火车里的中上铺让人活动不便，住下铺的孩子就主动把床铺让给中上铺生病的同学。有的孩子途中发烧，孩子们问我怎么办？我问他们：“平时你们在家生了病，爸爸妈妈都怎么照顾你们啊。现在是在火车上，我们该怎么办呢？”一个胖嘟嘟的小男孩抢着说：“我知道我知道，我发烧的时候我妈给我熬姜汤水，为的是发汗，我们现在没有药，也得让他多出出汗，那给他泡一包辣的方便面吧。”听到这，我不由得会心一笑，多可爱的孩子们啊，我想他们都长大了。看着他们彼此照顾的温暖情景，我感到无比欣慰。几天的行程匆忙而又紧凑，孩子们经受住了各种考验：烈日的炙烤，长途旅行的疲劳，体能训练项目的艰险，集体宿舍中的互相关照，独自购物讨价还价的技巧……
古语说：游子身上衣，临行密密缝。为了体会这份沉甸甸的亲情，我们特意安排孩子们走进城隍庙，告诉孩子们“儿行千里母担忧”的道理，孩子们学会了为父母精心挑选礼物，其中有一个男孩子手里拿着一对健身球，问我：“校长，您看10块钱值吗？”我问：“你给谁买的？”“给我爷爷买的。”“孩子，你这份孝心不在10元钱。100元钱也值。”小小的一件礼物却包含着孩子们对父母、亲人的浓浓情意。我相信，有了小学毕业旅行时的经历，孩子们长大出差时也会惦记着父母。
不仅如此，每次毕业旅行都会有家长纠结，因为这个时间后将有中学开始摸底考试，在家复习还是去旅行？家长问到我时，我常会说：“毕业旅行不会影响孩子学习，反而会促进学习成绩的提高，相信我就让孩子跟我们走。”因为我知道孩子一路而来的人生体验，会成为孩子们的作文素材。果不其然，曲老师跟我讲，班里有个孩子不爱写作文，六年级了还写200字作文，这次毕业旅行回来，孩子作文一口气写了600多字，一句句感人肺腑的话语，充满着亲情的温暖。作文来源于生活。
我常常说：小学六年12本书培养不出人才，“读万卷书，行万里路”是颠扑不破的真理，这一切都不是书本能教给孩子的，这样的社会实践活动对孩子一生的影响都将是深远的。
有的校长知道我组织这样的活动，好心劝我：“不出事则罢，出了事乌纱帽不保。”我的底气源于做校长要勇于承担责任，源于我有一支优秀的教师团队和事先细致的规划。每次学校活动前，我要和相关干部制定详细的活动方案，我们努力把每个细节考虑清楚，如学生坐大巴车，我们都要规定：上车老师走后面，不要丢掉学生，下车老师走前面，看看左右车辆再引导学生下车等。我常和大家说：“如果学校没有想到的工作出了问题，我承担责任；如果学校提出的要求你没做到出了问题，你负责任。”
2012年，我们20个班的学生又如期地开始了毕业旅行，但它不仅仅是一次活动，而是作为教学改革的课程出现。此次的行程不再是老师安排的，而是先由各班推举出一个项目策划主席，由他组成一个班级策划小组，他们根据学校提供的行程表制定出相应可行的企划书。火车座位的安排、宿舍的分配、活动时间的调配、安全预案的准备、开营式的形式、结业式的策划……事无巨细、头绪复杂，对于从未接触到这些项目的同学是个锻炼，使他们变被动学习为主动学习，充分调动了他们潜在的能力。从整个前期的策划来看，虽然不是最完善的，但在孩子们看来却是最好的。这种课程改革的方式，给孩子们提供了更广阔的舞台，规划能力、组织能力、交往能力、协调能力，全方位地得到了锻炼。一个个被推翻的设计方案，一次次策划修改的过程，让老师看到了学生的努力、看到了他们的付出、看到了他们的成长。我期待，由孩子们担任项目策划主席，让他们在自主的氛围中培养成为未来领袖的素质。这是我研发毕业课程的最大愿望。
在整个活动过程中，老师全程参加，需要适应的是角色的转变，由原来的指挥者变为建议者，命令者变为服从者。老师退居二线，决定权在学生手里，但老师们的任务更加艰巨，责任更加重大。为此前行会上我做了全面的动员，主任对整个的活动计划安排一一进行了解释，老师们做了相应的补充。
我知道，小学生上海毕业旅行，听起来就是让人揪心的一件事，因为责任重大呀！值得自豪的是，学校已经成功地完成了八届毕业旅行的任务。这功劳源于学校有严密的组织安排，源于老师们对工作的高度负责，所以我发自内心地感谢我的团队，感谢可爱的孩子们。
童年是人一生的财富，我会为孩子们构建一个充满欢乐、温暖与智慧的成长天空，为他们的童年留下最美好的回忆。多少年后再回首——他们在附小的点点滴滴，在毕业旅行时的酸甜苦辣，我相信他们可以自豪地说：“人大附小给我留下了太多值得回忆的日子。”
