事实上一个人拥有多少财富，并不等同于他的兜里装有多少金钱。即便是一位身无分文的人，只要他能调动足够多的社会资源，他也可以很容易地拥有大笔财富，或者说拥有资源本身就是一笔巨大的财富。
可是作为普通人的我们既没有足够的权势，也没有巨大的名誉，甚至连朋友都不多，我们又能如何利用资源创造财富呢？
别着急，事实上资源无处不在，每个人的手中都有着他所掌握着的独一无二的资源，接下来让我们看一个关于斯坦福大学学生的合理利用资源故事：
一位在斯坦福任教的老师给他的学生们布置了一项作业，那就是用5美元在两小时时间内去赚取尽可能多的利润。
具体的完成方式是，这位老师把学生分成几组，然后每组都可以得到一个老师封好的信封，信封中是那5美元的“创业启动资金”。在打开信封之前，他们可以用任意长的时间来筹划，不过只要他们打开了那个信封，他们就只有两小时的时间来利用那5美元去赚钱了——当然，作业完成之后，每个小组都还需要花上三分钟的时间在课堂上详细讲解他们的赚钱步骤。
大家想象一下，这些学生所拥有的资源都有什么呢？5美元的现金，两小时的时间？还有呢？
或者让我们换个问题，当我们碰到这种事情会怎么做呢？买一注彩票？还是去赌场碰碰运气？
很显然这并不是一个很好的选择，因为风险太大了，能赚到钱的可能性不能说完全等于零，但也绝对是微乎其微。
要不，我们来重复小时候的把戏，用这5美元买上一点点材料，然后支个小小的摊位去帮人家洗车或者卖柠檬水？当然，这种方式很可能赚到一些微薄的利润，但是如果我们真的去这样做了，只能说明我们仍然没有掌握合理运用资源的能力。
那些接到这项作业的斯坦福的学生们也很苦恼，短短的两小时，区区5美元的启动资金，够做些什么的呢？
这时，有一个小组发现了一个机会，他们注意到每到周六晚上，因为餐厅中订座位很难，所以那些生意比较红火的餐厅门口往往会排起很长的队伍。于是他们分别向好几家热门餐厅预订了周六傍晚的座位。当用餐时间到了的时候，他们再把这些订到的座位卖给那些不想经历长时间等待的客人们。有些时候，一个位子就可以卖到20美元的高价。
而另一个小组的赚钱方式更加简单直接，他们在学生宿舍前面支了一个摊位，免费为自行车的轮胎检测气压。而如果气压比较低的话，他们还为轮胎免费充气。至于报酬？给多给少，甚至给还是不给，一切都随便大家自愿。摆摊的结果很理想，许多人都愿意为这种方便而热心的服务多付出一些酬劳。
这两种方式为这两个组分别带来了数百美元的利润。但这还不是合理利用资源的最好方式，因为他们都忽略了手头掌握的一项最重要的资源。
这项资源是什么？既不是那5美元的启动资金，也不是那两小时的活动时间，恰恰是那三分钟的演示与报告！
斯坦福大学是一所享誉全球的名校，许多企业都希望从这里招聘到世界上最优秀的人才，而可以同时占有许多如此优秀人才的3分钟宝贵时间这本身就是一笔巨大的资源。
可惜的是，这种资源只被一组同学所发现，并且利用，他们将这3分钟的演示时间卖给了一家希望在斯坦福进行招聘的公司，为他们制作了一条3分钟的招聘广告，然后再展示给所有的同学们。而这3分钟，为他们带来了整整650美元。
大家看到了吗？资源并不在多少，我们每个人都必然拥有一些资源，只是那些大家原本就拥有的资源也许是因为司空见惯，也许是因为毫不关心，而被我们无谓地忽略并且浪费掉了而已。所以相信资源可以创造无穷财富的朋友们，不要再去抱怨什么我们拥有的资源太少，如果谁觉得他的资源不够用，那只是他没有足够的发现，合理的利用而已。
总之，资源就在我们身边，只要我们细心地找到它们，合理利用它们，我们每个人都可以拥有巨大的财富。
