在培养孩子的过程当中，一定要兼顾科学与艺术的综合培养，我可不希望孩子只懂科学不懂艺术，或者是只懂艺术不懂科学，科学与艺术是互通互补、相互促进的关系。
艺术与科学是息息相关的。我国杰出的科学家、航天科学的奠基人之一，“两弹一星”功勋奖章获得者，拥有“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森先生在温家宝总理探望他时的对话当中曾提到：
我要补充一个教育问题，培养具有创新能力的人才问题。一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。没有这些是不行的。
小时候，我父亲就是这样对我进行教育和培养的，他让我学理科，同时又送我去学绘画和音乐，就是把科学和文化艺术结合起来。
“我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓科学创新思维。现在，我要宣传这个观点。”
温总理也对此非常赞同，频频点头说“您讲得很重要。像您这样的老一代科学家不仅科学知识渊博，而且文艺修养也很高。李四光先生就会谱曲，您也一样。”
钱学森先生兴趣广泛，知识面很宽，他不仅是科学大师，而且在音乐、绘画、摄影等方面都有较高的造诣。在早年求学时他虽然学的是自然科学，但同时也学过钢琴和管弦乐，曾是上海交大铜管乐团的重要成员。他曾师从著名国画大师高希尧先生学习绘画，而且成绩很好，得到高先生的表扬。
他常说，他在科学上之所以取得如此的成就，得益于小时候不仅学习科学，也学习艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。
所以，在培养孩子的过程当中，一定要兼顾科学与艺术的综合培养，我可不希望孩子只懂科学不懂艺术，或者是只懂艺术不懂科学，科学与艺术是互通互补相互促进的关系。请相信这一点，让孩子看懂世界名画，绝不会比让他看懂卡通还难；教孩子世界名曲，可能比教他童谣还来得容易。
让孩子获取多元化的知识，是人生中一大乐事和早期的目标。为孩子建立多维思维，艺术思维是必不可少的。让孩子尽早地接触梵高、毕加索、达芬奇、塞尚、林布兰、米开朗基罗、杜勃、包提柴里、霍尔班等名家的作品，让世界最优秀的大脑去吸收其中的精华，一定能获得意想不到的收获。
给孩子创造一个综合环境，使孩子从小受这种环境熏陶，环境包括开发智力与培养艺术的欣赏能力，我们配置的教材都是从这个方面来考虑的。例如给孩子看《圣经故事》里的图画、看精美的科普图书图案、看童话故事片、听经典钢琴曲、听美国乡村英文歌曲、听世界童话故事音带等等，这些都是高品质的环境，受高品质的环境熏陶必然出高品质的综合思维效果。
对于艺术与科学的比例，我建议对于9岁以下的孩子进行培养要各占50%，而9岁以上的孩子就要加重科学教育比例了。
家长具体做法如下：
（1）要买艺术类书籍，要综合熏陶孩子，让孩子读综合类书，如法国绘画、意大利雕塑等。
（2）购买世界名画（诸如：花瓶中的向日葵、三个音乐家、蒙娜丽莎、维多瓦山一景、亚里斯多德于荷马塑像前沈思、神圣之家、野觅、伊拉玛斯画像，等等）挂在房间内（可一周一轮换），能够让孩子随意看到，不经意间接受最高等的艺术熏陶。
（3）给孩子多看音乐会，少看演唱会。听音乐会能提高孩子的品质；听演唱会使孩子成为“追星族”，家长追悔莫及。
（4）多听西方经典钢琴曲，世界经典钢琴曲（CD），多听钢琴大师（贝多芬、肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、舒曼、李斯特、舒伯特、巴赫等）的钢琴曲、美国乡村英文歌曲、法语经典歌曲、现代钢琴曲；少听通俗歌曲。（听西方古典钢琴曲为了开发孩子的智力空间，也为提高孩子的欣赏能力。）
（5）购买语言优美的世界童话故事录音带（或CD），选择北京、上海、西安音像出版社出版发行的故事带为佳。如上海音像公司出版的《小西游记》1～4册。
这里给出我建议的针对日托儿童和小学生的周一到周五的作息时间：6：30起床后至出家门：家长播放《走遍美国》做背景；
18：00—18：30玩玩具时，听《走遍美国》音带；
18：30—19：00吃晚饭，听西方古典钢琴曲；
19：30—19：50练琴（初学琴的孩子第一年免练）；20：00—20：30学校作业（或家教作业）；
20：30—21：00阅读图书，头半年希望家长带领孩子一起阅读；21：00—21：30盥洗，听《走遍美国》音带；
21：30睡觉躺在床上听《世界童话故事》。
经过一段时间的环境熏陶后，孩子会像这位家长反馈的那样：
“最近我发现他不爱听儿歌了，如果我哄他睡觉，他喜欢我唱西方的艺术歌曲。”
