以我的年纪，自是不配谈想当年。但人只要在这个世界上活一秒，那这一秒也是他的回忆，如果在他的感受中这一秒足够长，那他也能在这一秒钟获得启发。
人在无聊中会偶然想起往事，来一声叹息。很多时候只有当遇到棘手的事情才会想起经验，结合现实，度过那一刻。
离高考还有九天还是十天，我不知道，我没有骄傲，相反有点愧疚。我不知道的原因是高考具体时间老师讲的时候我自动过滤掉了，黑板上的是离校时间。我不是一个合格的勇者，因为勇者不只有勇，还要分析以取胜，分析就要用到信息，我连信息都没有把握住，也只能逞逞匹夫之勇罢了。
勇者并不适合于每时每刻的自己，但是在离高考还有不到十天的时间中，我想变成一心只学习的勇士。我甚至想过有没有一种可以让人二十天不睡觉精神抖擞的东西，并愿意用十年的寿命换取。
可能有人会以为这很疯狂，不可能有这种反人类的东西。甚至有人会加深对当前教育体制的怀疑。我想说的是，任何事情都有好有坏，当前的教育是适合我们的好制度。我们能加深与同学的关系，获得好朋友，或者在与有关的人的斗争中找到真实的自己，这些都非常有意义。再者，我想要这种东西的原因不只是因为高考，更是因为想看看自己的潜力，想看看自己拼尽全力能获得什么，以及清楚的感受在奋斗中的意义。
我们的社会繁荣稳定，人们安居乐业。在未来简史中我看到一个有趣的东西：从历史看，进入二十一世纪，人们消灭了传染病，饥荒，瘟疫，而接下来，人类的目标便是由智人到智神（成神，也就是活的时间），以及快乐（后面还有没有我忘了）。在这个过程中，人又扮演者什么角色呢？在生产力不断发展中，在人类命运共同体不断建构下，人类早已不再担心物质的匮乏，可以预见的是大多数人将会转向自己的精神世界，探寻世界的意义，探寻自我的意义，探寻自己在面对大势是应该如何努力，探寻如何奋斗出自己对这个世界的意义。这样的大趋势是由生产力决定的，想要改变难上加难！
面对大趋势，只能顺应，不能违背。而教育作为我们生活的一种组成部分，学校作为教育的承载者，高考作为教育的选拔关卡，也应该顺应这种趋势。也就是说，教育在实行的时候，培养的应该是学生探寻并且为之奋斗的能力，考试考的也应该是学生的这种能力。而目前的问题就是其程序和目的束缚了本身的意义。
自然高考也可以看成是最大的对学生学习，探寻，奋斗能力的考察。尤其是在考前面对未知的紧张，考前不放弃不焦躁，不放大细节，泰山崩于前而不改其色，不受影响一心看目标，平静的发奋，只为了以后的心想事成。可以说，通过高考出来的孩子，尤其是考的好的孩子，不仅专业能力比别人好，理智和平衡能力绝对也是数一数二的，在这么多年的培养中，他们也许已经认识到：不仅是奋斗有意义，价值是奋斗，这种就是符合趋势的。
而我个人，成绩并不好。因为在高一高二时，都在看小说，谈恋爱。但是，我认为，这些都很值得骄傲，因为这些，让我看到了世间的美好，让我对未来充满了希冀。
我懂得考前平静的发奋是最好的状态，但我还是紧张。老是把一些事情放大化，我也不知道应该怎么办。
故述往事，思来者。可能就是从经验中获得对当今的感悟吧。
