在现代社会中，不善于人际交往，就无法获得友谊和事业的成功，对于成年人来说是如此，对于未成年的孩子来说也是如此。然而，在现实生活中，孩子的人际关系却面临着诸多难题：同学的误会、嘲笑，老师的误解，与父母之间的代沟，再加上暗恋、早恋的困扰，如此等等，孩子的这些烦恼不能不引起广大家长的重视。
作为家长，需要用你自己人生中成功的阅历来引导孩子，需要教会孩子巧妙地搞好人际关系中的各种技巧，从而使他们成为受老师、同学和社会欢迎的人，成为校园里受人瞩目的人。
心理学家托马斯·伯恩特指出：如果孩子不经常和朋友在一起相聚，友谊则不能发展。然而随着计划生育政策的执行，独生子女越来越多，兄弟姐妹及其他亲戚关系锐减，同龄伙伴不断减少，加上电视的普及，孩子的交往越来越少。因此，环境的限制成了孩子交往中的困难，这需要家长积极参与，踊跃为孩子创造机会。
家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一位老师。对于孩子来说，家庭是他们人际交往的起点，父母、同学、老师是他们的主要交往对象。由于封建观念残余的影响，一些父母在孩子的交往中往往“居高临下”，对孩子不是训导就是命令，干涉孩子之间的友谊与交往，为孩子交往设立关卡，为孩子参加各种交往活动设置障碍，甚至不负责任地伤害孩子，有的因孩子性格内向、不善交际，父母有意无意地越俎代庖，使孩子失去锻炼、实践的机会。父母正确的做法应是鼓励孩子多交往、多锻炼，广交朋友。交德高之友、交学问之友，都会对孩子有所帮助。最不可交的是品行不端、吃喝玩乐的朋友，家长必须提醒孩子注意。
孩子要学会交往、与别人建立融洽的人际关系，就必须重视“参与”，即积极地投入到社交活动和集体活动中去。因为社交和集体活动是最普遍的社会实践。在这些社会实践中，第一，无论是组织实施，或是与人接触、交谈、合作，都可以增长见识，积累经验，增强才干，提高胆量和信心，逐渐改变孤僻、内向等不良性格，缓解活动能力增强与知识经验不足的心理矛盾。第二，只有与人接触、交谈和互相了解，才会萌发感情和建立友谊，才能找到知己。第三，人全身心地投入到集体活动中时，同伴的友情，集体的温暖，娱乐的兴奋，会令人忘却压力，远离不安全和孤独感，这不仅有利于身心放松，更会建立交往的良性循环。第四，对于年龄稍大的孩子来说，参加社交活动和集体活动，可以积累与异性相处的经验，满足想了解异性、建立异性友谊的心理。有不少孩子平时很想与异性交往，了解异性，但真正与异性交往时，又脸红心跳，甚至坐立不安，慢慢发展到怕与人交往，尤其是怕与异性交往。参加社交和集体活动是解决这种矛盾与苦恼的最有效的办法。
随着时代的发展，社会的进步，关于孩子交往的问题，越来越受到广大家长的注意。然而鼓励孩子交往者有之，不闻不问孩子交往者有之，禁止孩子交往者亦有之，父母应该摈弃错误的做法，千万不能让孩子走进交往的误区。
