苏格重新回到自己的私人实验室，掏出了一个小拇指指甲盖大小的透明小瓶子，然后小心翼翼地将猫毛放在了瓶子里，又用工具在瓶子上钻了两个小洞，用细绳穿过，塞上软木塞，于是一个简易的小项链就大功告成。
苏格仔细地将项链戴在了胸前，这样就不怕猫毛太细小以至于弄丢。
而后，苏格安安心心地开始继续自己的镌刻大业，继续不断练习着控刀的手艺。
苏格也不知道这个世界人们的镌刻平均水准有多高，反正看那些书上写的，镌刻个让人眼花缭乱威力惊人的叠加双系术式卷轴也轻巧得如同喝水一般，苏格自然觉得自己还差得远。
怎么也要做到书中所说的那样，才能勉强算是一门糊口的手艺吧？
苏格发散着内心的思绪想着事情，手中的镌刻刀刻画术式却稳如磐石，手下每一笔的镌刻几乎都变成了肌肉记忆般的动作，总是能做到比意识还要快上一步，镌刻刀“云路”的运刀流畅且优雅，简直赏心悦目。
在不知不觉中，苏格已经在镌刻方面有了小小的成就。
只是苏格，却一直以为自己还只是个小学生。
……
翌日，小学生苏格从冥想中醒来。
如今随着苏格对于冥想修炼的日益加深，他已经能做到用冥想代替大部分的睡眠时间。尤其是在和魔物进行过一番剧烈对战之后，用冥想术代替睡眠休息的好处就更能够体现出来了。
现在的苏格再也没有了前世那种黑着眼眶打着哈欠的萎靡样子，他每天都精神奕奕，充满了干劲——或许这也可能是因为苏格这一世改变了自己的习惯，变成了一个极端自律的人的原因。
所以俗话说得好，不在沉默中变坏，就在沉默中变态。
显而易见，苏格做出了自己的选择。
照常，苏格用冷水洗了把脸，拉开了抽屉，翻出了房间里唯一的一面小圆镜，打量着自己那十四岁青少年的脸庞。
镜子中，少年消瘦的脸蛋被冷水激得有些泛红，眉眼间的神色是自己前世从没见过的认真，高挺鼻梁下的嘴唇微抿，有一种少年人的倔强姿态，虽然都是十四岁，但苏格知道如今的自己和从前那个十四岁的小男孩已经完全不一样了。
放下手中的镜子，苏格开始了自己新的一天。他先是去厨房弄了份早餐填饱了自己的肚子，接着回到自己的房间开始继续阅读尚未读完的书籍。
所谓书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
约莫是临近中午的时分，苏格的房门被人再次敲响。
这次还没等苏格过去开门，门外人敲了两下房门略作示意之后，自己就将房门主动推开了。
门口处，头发梳得一丝不苟的萨德老人随着房门敞开后走了进来。
“导师。”苏格放下手中的书本，站了起来打了声招呼。
萨德老人点了点头，伸手示意苏格不用多礼，而后随手拿起苏格放在桌上的一本金边厚皮封装的书籍，看了一眼这本描着黑底金边大字——《术师阶梯与时间管理》的书，又将书随意放下，说道：“我就是来随便看看，你不用在意。”
苏格没有说话，也没有重新拿起那本没看完的书，只是静待对方下文。
萨德老人又踱步走到苏格分门别类放置的那一摞摞书籍边上，看了看那些高高矮矮不一的小书山，背着身，像是在仔细打量着眼前的书堆，冷不丁突然开口道：“小苏格啊，此前关于核心五术式的联结问题，我这边已经解决了，相信你在言灵册里也看到了我的解决方法。如果没有其他问题的话，我们的实验是不是也该提上日程了？”
苏格心中一叹，果然还是来了。
此前苏格通过自己的学习结合自己前世的部分逻辑理念，从萨德老人的核心五术式之中还是找到了几处可能存在的隐患与问题，而后分批次的通过传导言灵册发送给萨德老人，让萨德老人想办法解决和处理。
如今，萨德老人已将苏格提出的那些问题一一解决，也就是说已经奠定了开启实验的基础，若非苏格提出的意见的的确确有价值能切中要害，今天萨德老人也不会是这种征询的语气和态度，早已经直接将苏格带走。
苏格想了想，“其实对于核心五术式，学生还有一点不成熟的看法，只是尚未整理出来，不知道导师能不能再给我一点时间。”
萨德老人转过头，目光里少有的带着一丝凌厉，他凝视着苏格的脸，沉默了一会儿，仿佛经过了深入的思考，继而说道：“苏格，我知道你的天赋的确远超常人，对于术式也有自己独到的理解，不过这一切都不该是你糊弄我的理由。”
“我也知道你一直都在拖延时间，只不过因为你提出的问题的确有其价值，我也就罢了，但是！”
萨德老人的语气开始变得冷漠，他一字一句说道：“但是，时间不多了，苏格。”
“我知道你在乎地牢里那个小子的生命，这样吧，”萨德老人走到苏格的面前，从上而下地看着后者，眼神中充斥着冰冷的寒意，老人对苏格下了最后的通牒：“我给你三个月的时间，三个月的时间一到，如果你还有问题没解决，那就让那个小子先做一次实验品吧。”
萨德老人说道：“毕竟，实践才是检验真理的唯一标准，不是吗？”
萨德老人的话语就像是九天之上的雷神，带着巨大的威压涌动翻滚着扑向了苏格，仿佛要压得苏格喘不过气来。
然而，面对萨德老人的质疑，苏格像是早有腹案一般，他只是稍稍皱了皱眉，平静地回答道：“尊敬的导师，关于核心五术式的进展，学生的确已经竭尽所能，并不存在任何欺瞒和糊弄，只是三个月的时间还是短了些。”
“学生需要六个月的时间，对核心五术式做一个全面的梳理。到时候，学生愿意亲自作为实验的载体，这样的话，您愿意相信学生一定会全力以赴了吧？”
