案例回顾
2007年9月16日晚，某学院新生班某寝室，有个自称是学校某部门帮助贫困学生勤工俭学的人，拿了一个背包，包内装有200支圆珠笔、100支笔芯、4个本子和一把雨伞，让同学帮助推销，声称事后付费报酬优厚，但必须先交纳500元押金。同学信以为真，交给来人500元押金，来人给同学留下一个联系电话后走了。该同学后来拨打电话，发现一直为关机状态，才知道上当了，于是把事情向辅导员老师进行了报告。
无独有偶，2008年3月7日，有学生向一位辅导员老师反映，一女子以市场调查和给同学提供勤工助学机会的名义到学生寝室推销文具，出价看似极其低廉，并说主要目的是达到市场调查的作用，但条件就是要全部买下，总价值9百余元，然后让学生在校园里面卖。学生发现那些文具大都是假冒伪劣产品，所称的公司未注册，于是没有理会来人，后来查证发现其所留电话也是空号。正是因为同学们小心谨慎，不贪小便宜，从而没有上当。
案例分析
高校设有学生勤工助学机构、负责勤工助学的老师绝对不会到寝室去找学生推销商品，更不会收学生的押金。如果遇到类似情况，要首先假设来人是骗子，只有提高警惕，才能防止受骗。
学校设有专门的勤工助学岗位，可以向学校勤工助学机构、院系和班主任了解情况并积极申请，要找校外的勤工助学机会，最好也要通过学校专门机构来介绍，以防上当受骗使自己的权益受损。
第六节大学生交往安全
交往是人们通过各种不同的方式，进行的人际联系和接触，交往的目的在于传达思想、交流感情。交往对大学生充满了诱惑，他们渴望了解他人，了解社会，同时也希望被别人所了解。所以大学生交往的特点表现为交往欲望强烈、交往频率高、交往面广等。但是，面对纷繁复杂的社会和形形色色的交往对象，其中难免有一些居心叵测，心怀不轨之徒，在给大学生交往带来不和谐音符的同时，也带来了交往中的一个重要话题——交往安全。
一、人际交往中安全隐患的主要表现形式和预防（一）人际交往中安全隐患的主要表现形式大学生缺乏社会经验，思想单纯，看待问题过于理想化，人际交往中往往忽视安全的存在。那么，大学生在哪些交往中存在安全隐患呢？主要有以下几种情况：
1.同乡交往
中国人乡情意识浓厚，远在他乡遇到同乡会倍感亲切，聚在一起谈乡音叙乡情，或者遇到困难时互相帮助，其乐融融。但大学生中以乡情为纽带组成的小团体——老乡会，有时也会因情绪的感染或从众心理而带来安全隐患，特别是在介入处理同学矛盾和纠纷中，容易造成群体性事件，甚至群殴伤害。
2.涉外交往
随着高等教育的国际化，高校与国外的交流日益频繁。在对外交往中大学生的行为代表着国家的形象，如交往不当可能会使国家利益受到损害，同时也会给自己造成伤害。
3.网络交往
在网上与他人交流已成为大学生交往的新时尚，殊不知网络交往不过是虚拟空间的一种游戏，有的同学沉溺其中而荒废了学业，更有甚者贸然去会见网友，不光浪费了时间与金钱，还使自己的身心遭受了巨大的创伤。
4.异性交往
男女之间交往要分清爱情与友谊的界限，掌握好两者间的尺度，交往中双方还要互相尊重，不影响对方与他人的交往，以免造成不必要的误解，使自己或对方受到伤害。
（二）大学生交往安全隐患的预防
1.谨慎交友
交往对象是影响交往安全的主要因素，一个人的朋友如何，对自身的成长、发展往往起一定的作用。与正直、讲信用的人交往会受益匪浅，与心术不正、华而不实的人交朋友，会带来害处。交友审慎，“择其善者而从之”应是大学生的交往准则。
2.明辨是非
交往中在原则问题，大是大非面前，决不能含糊。不能因为是同乡、同学或好友，讲所谓的“义气”，感情用事，不分是非曲直，使自己误入歧途而断送前程。因此，分清善与恶、是与非，对交往安全有百益而无一害。
3.虚心求教
在交往中，会遇到各种各样的人和事，也会出现许多自己把握不定的问题。在这种情况下，不要盲目听信他人，也不要自作主张自行其是，而要及时与老师和家长沟通，多多征求他们的意见，取得他们的帮助，这样才会避免交往中的危险，使交往变得更加安全。
二、人际交往的技巧
人际交往是在复杂的社会环境中进行的，搞好人际交往就要遵循人际交往的基本规律，依据人际交往的一般原则讲究人际交往的方式方法。概括地说，大学生人际交往的一般技巧集中表现为十六个字，即知己知彼，交往有度，重视初交，展示魅力。
（一）知己知彼
知己知彼是人际交往的前提和基础，可以这样说，如果交往双方不能做到知己知彼，就不可能有成功的交往活动。
与人交往贵在有知人之明。道理很简单，不认识对方，不了解对方，也就根本谈不上与之交往。诚然，要真正认识和了解一个人是很困难的，所以有人说“了解人是一门最高深的艺术”。
与人交往还要做到有自知之明。一个人认识别人、了解别人难，认识自己、了解自己就更难。然而，我们要成功地与人交往就不能不去认识自己，了解自己。正是从这个意义上说，自知之明更为可贵！因此，当代大学生都应该养成反躬自省的习惯，学会剖析自己，力求准确地把握自己的长处和短处，这样才能在交往过程中扬长避短。
（二）交往有度
向度即交往的方向性，指的是同哪些人交往，为什么目的进行交往。完全可以这样说，盲目的交往是一种无效的交往，不可能产生任何实际意义。
广度即交往的范围，包括交往人数的多少、交往时间的长短、范围的大小等。
深度即交往的程度，指的是交往双方的情感状态，以及交往所形成的人际关系的层次类型。
适度有两个方面的含义：其一，是指处理好人际交往活动与其他社会活动的关系，如处理好与学习、工作的关系。其二，是指处理好不同的交往对象之间的关系，如处理好一般异性朋友与恋人的关系等。这个度掌握得不好，就可能引来很多不必要的烦恼，这是我们在交往中要特别注意的。
（三）重视初交
中国有句俗话：“良好的开端是成功的一半。”这句话对成功的交往有很大的启迪作用。可以这样说，在人际交往中，如果交往双方都能给对方留下一个良好的第一印象，交往的成功也就有了一半的希望。那么，怎样才能给对方留下一个良好的第一印象呢？
1.注意表情和举止
与人初交，一定要表情自然，面带笑容，给人一种亲切感，而不要板着面孔，或装腔作势；一定要举止大方，站有站相，坐有坐相，使人感到有修养，而不要举止拘谨，手足无措。否则，就会给人留下缺乏社交经验、不成熟、不诚心的印象。
2.注意仪表和风度
仪表犹似一个人的“装潢”，其作用就像商品的包装一样重要。不修边幅、衣衫不整的人，是不可能具有吸引力的。当然，长期起吸引作用的是一个人的风度，而要展示自己的风度，最根本的是要注意培养自己的内在气质。
3.注意礼节和态度
初次与人交往，一定要注意礼节。例如，拜访他人要事先约定，见面时先作一番自我介绍等；交往时态度要谦虚、诚恳，如尊重他人的习惯，不无端地占用他人的时间等。
4.注意谈话的艺术
初次交谈一定要言语简练，努力做到既达意抒情，又不令人生厌。切不可信口开河，无休止地高谈阔论。
（四）展示魅力
在人际交往过程中，展示魅力主要是通过构成魅力的因素来实现的。一般说来，可以从以下几个方面去努力。
1.尽量展示你的能力
人们都愿意与有能力的人交往，展示你的能力能引起对方的尊敬和钦佩，魅力便自然增强。必须指出，展示能力不是自吹自擂、自我炫耀，而主要是依靠自身在社会生活中实际显示的能力。
2.尽量展示你的语言
准确的语言，可以给人以启迪，充分显示自己的学识和水平；幽默的谈吐，可以给人以享受，充分体现自己的情趣和修养；简洁的表达，可以给人以教益，充分反映自己的个性和作风。
3.尽量展示你的感情
在一定意义上说，人际交往也是为了引起对方的共鸣。
4.尽量展示你的情操
人格的力量是巨大的，情操的感染是无穷的。一个关心他人、乐于助人的人，人们必定喜爱他；一个为人正派、作风严谨的人，人们必定尊敬他；一个勤奋刻苦、踏实肯干的人，人们必定信任他。
三、培养健康的恋爱心理与行为
（一）树立正确的恋爱观，正确对待恋爱
1.提倡志同道合的爱情
在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人－朋友－好朋友－知己－恋人这一线索发展的，在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。
2.摆正爱情与学业的关系
大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与学业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值观的主要支柱。把爱情视为生命的唯一时，爱情就是一株温室中的花朵，娇弱美丽却经不起任何的打击。
3.懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，没有人追逐爱情只是为了被约束；相互信任是自信的表现，自己都不相信自己值得别人去爱的人，别人会全心全意爱他吗？责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高爱情的基础。
（二）发展健康的恋爱行为，端正恋爱动机
1.恋爱言谈要文雅，讲究语言美
交谈中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁；相互了解，不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。否则只会使之厌恶，伤害感情。
2.恋爱行为要大方
一般来说，男女双方初次恋爱，在开始时常感到羞涩与紧张，随着交往的增加会逐渐自然与大方。这个时期要注意行为举止的检点。有的人感情冲动，过早地做出亲昵动作，使对方反感，影响感情的正常发展。
3.亲昵动作要高雅，避免粗俗化
高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。
4.恋爱过程中要平等相待，相敬如宾
不要拿自身的优点去比较对方的不足，以此炫耀抬高自己，戏弄贬低对方。也不宜想方设法考验对方或摆架子，这些都可能挫伤对方的自尊心，影响双方的感情。
5.善于控制感情，理智行事
恋爱中引起的性冲动，一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。
（三）培养爱的能力与责任
1.迎接爱的能力
包括施爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种爱的能力。一个没有爱心的人是个自私自利的人。一个人面对别人的示爱，能及时准确地对爱作出判断，并作出接受、谢绝或再观察的选择，这也是一种爱的能力。缺乏这种能力的人，或是匆忙行事，或是无从把握。大学生要具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么。就应对自己对他人对万事保持敏感和热情，就应主动关心他人，热爱他人。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地作出选择。能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。
2.拒绝爱的能力
自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断、勇敢地说“不”，因为爱情来不得半点勉强和将就。如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。不顾情面，处理方法简单轻率，甚至恶语相加，结果使对方的感情和自尊心受到伤害，这些做法是很不妥当的。
3.发展爱的能力，培养爱的责任
前苏联著名教育家马卡连柯说：“爱的力量只能在人类非性欲的爱情素养中存在。他的非性欲的爱情范围愈广，他的性爱也就愈为高尚。”发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。我们的亲人、同学、朋友、祖国和人民，都值得我们去热爱。发展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷，为恋人负责，为社会负责，才能创造出幸福美满的婚恋。
