陈皓
摘要中共浙江省委浙江省人民政府《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》于2005年8月出台至今将近两年的时间。本文通过对调查问卷的分析，了解高校大学生理想信念的现状，以及《意见》的实施情况；同时深入分析问卷数据，就大学生理想信念教育提出对策。
关键词大学生理想信念对策
邓小平同志曾强调指出：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年要有理想。为什么我们过去在非常困难的情况下能奋斗起来战胜千难万险，使革命胜利呢？这是因为我们有理想、有马克思主义信念、有共产主义信念。”作为一个合格的大学生，不仅应具有较高的科学文化素质，健康的身体素质，更重要的是应该具备优良的思想道德素质和正确的理想信念，这对其他素质的提升有着决定性的作用。高校培养大学生是否合格，取决于思想道德素质是否合格，理想信念是否正确。
1.高校大学生理想信念现状
中共浙江省委浙江省人民政府于2005年8月制订《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》。《意见》指出：广大大学生对党和政府高度认同，对国家和民族的命运高度关注，思想主流是积极、健康、向上的；但是，当前国际社会“四个多样化”对大学生的思想意识产生了深刻的影响。加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是：以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础。
《意见》从2005年8月开始实施至今已有近两年的时间，为更好地了解高校大学生理想信念的现状以及高校实施《意见》的情况，课题组面向浙江工业大学学生进行了调研，采用了访谈和问卷调查相结合的方式。此次问卷调查共下发125份，回收有效问卷120份。样本结构合理，男生65人，占54%，女生55人，占46%，独生子女占42.5%，非独生子女占57.2%；在年级结构上，大二占33%，大三占55%，大四占12%；在政治面貌上，党员占33.3%，团员占65%，群众占1.7%；在社会任职上，学生干部占55%，非学生干部占45%。调查结果及分析如下：
1.1大学生理想信念较为明确，但存在一定的低位性
在调研中，当被问及进入大学的目的和今后的理想时，有62%的大学生明确是积累知识，今后干一番事业，19%的学生认为是拿一张文凭，找一份好工作，8%的学生认为要为国家现代化建设做贡献；当被问及个人理想中最重要的是什么时，有43%回答是生活理想，19%认为是职业理想，认为道德理想和社会理想的分别占18%和17%。
可以看到，大学生大多具有明确的理想，对于自身学习的目的大都明确（只有5%的同学回答“没想过”）。但是在某种程度上发现，大学生的理想存在一定的低位性。一部分大学生考虑自我发展和自我实现为主，缺乏更高层次的理想和信念。
1.2要求入党是大学生理想信念追求的主要体现，但主体作用发挥还需加强
大学生要求入党主要是对于理想信信念的追求，但只有20%认为党员在日常生活中所起的积极作用明显，55%的认为一般，25%的认为没起作用；另外，对待日常的党建工作时，有50%的大学生认为形式化较多，实质性接触较少，只有25%的认为起到积极的作用。因此，高校如何把握党建对于提升学生理想信念作用还需要进一步重视。
1.3高校两课教育、教师思政教育对于学生提升理想信念作用较为明显，但仍需进一步加强
高校两课教育、教师的思政教育的主导作用是提升大学生理想信念的重要途径，有78%的大学生对于现行的两课教育满意，有59%认为教师思政教育所起作用明显，但有22%的大学生认为现行的两课教育难以起到作用。
1.4社会实践、志愿服务等大学生理想信念实践教育已被大学生接受，但还需进一步改善
在调查中，82%的学生参加过社会实践，其中认为参加社会实践“能够锻炼自己，增长见识”的比例高达87%，由此可见社会实践教育在高校广泛开展且收效颇丰。另有60%的学生参加过志愿者活动，但在未参加过志愿者活动的学生中有67%的同学是因为“没有机会”。可以看出，理想信念实践教育被大学生普遍接受，但还需创新更多机会，建立长效机制确保持续有效的作用。
2.关于加强大学生理想信念教育策略的思考
理想信念是世界观、人生观、价值观的集中体现，是人们对未来的想象和设计。它可以使世界变得辉煌，使人们的生活充满希望。一个人有了远大正确的理想，才会有明确的奋斗目标；一个国家和民族有了理想，才会有希望。当代大学生是国家的未来和希望，从这个意义上讲，当代大学生的理想信念就直接体现着国家和民族的理想信念。因此，加强大学生理想信念教育至关重要。
课题组通过了解学校现有的相关政策，结合调查问卷的分析，提出几点意见：
2.1正确认识高校大学生理想信念教育的重要性
加强大学生理想信念教育要坚持与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育有机结合。邓小平理论“三个代表”重要思想是教育引导大学生树立正确理想信念的根本保证。只有坚定不移地用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生的头脑，才能使他们形成建设有中国特色社会主义的共同理想和精神动力。
2.2加强理想信念教育要与大学生的生活实际和思想实际紧密结合。
对于大学生，既要向他们灌输共产主义的理想信念，也要考虑他们的觉悟程度和接受能力，同时更要贴近大学生的思想实际、生活实际。为大大降低大学生在接受理想信念教育时的消极情绪和逆反心理，要有针对性地从大学生个人的具体理想入手进行教育，使他们知道往哪个方向去努力。在此基础上，适时地把他们的个人理想引导到为建设有中国特色社会主义现代化事业而努力奋斗的目标上来，从而使个人的具体理想与全国人民的共同理想有机结合起来，使他们在这种“结合”的过程中，升华思想、坚定信念。
2.3加强“两课”教育
“两课”教育是大学生理想信念教育的主渠道，是大学生获取理论知识的重要场所。加强“两课”教育应从两方面入手：一是硬灌输，一是软灌输。所谓硬灌输，是指课堂的理论教育。由于理论教育存在一定的乏味性，可通过两方面进行改善。一是加大力度检查“两课”的到课率，这里的加大力度并不单指学院的检查，还要适当的学校层面的检查，这样可以从一定程度上提高学生们对“两课”的重视程度；二是改善教学手段，教师应该多采用多媒体进行教学，但要避免照本宣科的课件，更多一些课本以外的有趣味性的知识，同时也可以通过播放相关题材的电影，记录片等，提高学生学习的兴趣。所谓软灌输，是指课堂以外的“两课”教育。学校、学院可以通过观看记录片等形式，让“两课”存在于课堂之外。例如观看记录片，只需要安排一间多媒体教室，定期播放，而不必硬性组织。要做的只是让这样一个场所存在，形成一种环境。
2.4进一步完善大学生思想政治工作队伍的建设
所谓良师益友，不仅仅是在生活、学习上的关心，更重要的是在思想上的引导。调查数据显示，辅导员、班主任在对大学生思想上的引导较为明显。如今，国家对于高校辅导员、班主任高度重视，高校和教师要努力把握政策，深入开展工作，进一步引导大学生树立正确、远大的理想信念。
2.5完善党建工作制度
《意见》中指出：加强大学生党团组织建设，使之成为大学生思想政治教育的主要阵地。学生党员是大学生当中的先进分子，在思想上有更高的觉悟；同时，学生党员是大学生当中的一份子，思维，观念上更接近普通大学生，交流上不会存在障碍。现今，学生党支部迅速发展，大学生党建工作深入开展，但其中也存在一些问题。要把“党建工作”这一概念进行拓展，“党建”不仅仅关注那些优秀的学生，也要注重其他学生，尤其是思想上的引导。党建小组应该融入到班级当中，成为他们中的一员，在各个方面去帮助班级的同学。建议党建小组同班主任建立联系，更加有利于工作的开展。
2.6深化社会实践教育
继续深化社会实践，社会实践应该更多地走向西部，走向贫困地区。通过这样的社会实践，让大学生更多的了解国情，了解社会。除了开展社会实践，例如青年志愿者这一类活动的开展也需进一步完善。要更加深入，广泛地去开展，让更多的大学生参与进来。
2.7健全校园网络建设，可设立“大学生理想信念教育”专区
如今，网络已经越来越成为大学生生活的一个不可或缺的部分，通过利用网络，让大学生有更多的机会接触。专区里可设时事论坛，让大学生更多地关注国事，关注社会；可以提供各类政策文件的下载，提供例如《江泽民文选》等理论著作的电子书下载，提供一些相关记录片、影片的下载等。
大学生是社会主义事业建设者的核心力量。大学生是否具有坚定远大的理想信念，直接关系到高校培养人才的质量，关系到社会主义事业的兴衰。高校要加强对大学生理想信念教育的探索，构建一个完善的理想信念教育体系，为国家培养出高质量的人才。
参考文献
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.浙委[2005]13号
[2]唐桂莲.加强大学生理想信念教育的重要性及其方法研究.河南工业大学学报（社会科学版）[J]，2005（3）
[3]李彦辉.对加强大学生理想信念教育的理解和几点思考.湖北民族学院学报（哲学社会科学版）[J]，2005（4）
