对外经济贸易大学自2009年5月启动深度辅导以来，按照北京市委教育工委的部署，以科学理念为指导，把深度辅导作为学生工作的基石和生命线，厘清推进深度辅导与促进学生全面发展的关系，以改革创新精神不断探索落实深度辅导的体制机制，推动深度辅导不断科学发展，以深度辅导为基础在实践中进一步构建全员育人的新机制，促进了学生的全面发展，赢得了学生的欢迎。
一、用科学的理念定位深度辅导开展面向全体学生的深度辅导是高校贯彻落实科学发展观、提高人才培养质量的重要举措，是提高辅导员的综合能力与工作水平的重要载体，是拉近师生距离、增进师生情感的重要途径，是落实全员育人、全员育德的重要形式，是化解学生成长中的实际困难和问题、构建学生安全稳定预警体系长效机制的重要保障。
我推进深度辅导的目标是：把深度辅导与贯彻落实科学发展观紧密结合，全面落实以人为本的核心理念与价值，把学生工作重心转变到探索方式方法上来，提高辅导员工作质量，形成覆盖全体学生、重点问题精细处理的工作网络，确保每名在校大学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导，为学生健康成长成才提供良好服务。
为深入推进深度辅导，我校根据北京市委教育工委对深度辅导的界定，结合学生工作一线经验和工作实际，把深度辅导的精髓定位为“全面覆盖、精细处理”，认为深度辅导应在充分了解学生情况的基础上，结合学生的个性特点，运用专业的知识和技能，对学生进行科学指导，帮助学生解决存在的问题与困扰，为每一位学生的健康成长成才提供良好服务和有力支持。深度辅导要把握５个原则。一是面向全体，合理设计。既要面向重点对象，也要照顾到一般学生，使全体学生都能感受到学校、教师的关心、关爱与帮助、服务，辅导员要做到心中有数，覆盖到位，不留死角，对重点对象进行多次的帮助和辅导。二是搞好调研，针对问题。通过调查研究掌握学生的基本情况，包括学习、生活、家庭、身体、心理、人际关系等，特别是要发现学生存在的问题和困扰，通过深度辅导帮助学生有针对性地解决问题。三是科学指导，重在实效。深度辅导的内容涉及学生的思想、情感、心理、发展、就业、生活等，必须以专业化的知识和技能为基础，对学生进行科学引导，帮助学生解决或缓解存在的问题，增强成才动力，明确发展方向。四是整合力量，责任到位。发挥学校、学院全员育人的优势，学院党总支、学生工作领导小组要统筹安排学院党政领导、相关党政职能部门干部、教务员、专业教师、离退休教师等方面力量，以辅导员为骨干具体实施，确保实现深度辅导的目标。各院发挥本单位辅导员自身的优势和专长，科学安排辅导员深度辅导，辅导员可跨年级进行深度辅导。五是鼓励创新，倡导多样。大学生的思想观念、成长特点及实际情况千差万别，要根据学生需求的实际状况，科学安排、合理设计深度辅导，要从学生需求出发，以丰富多彩、喜闻乐见的形式创造性地开展深度辅导。
二、用科学的制度保障深度辅导的落实
１、科学的制度设计是关键学校党委高度重视深度辅导和强化深度辅导的顶层设计。学生工作部在充分调研和研讨的基础上，形成了《大学生思想政治工作深度辅导实施方案》，校党委对此工作高度重视，王玲书记亲自修改、审定该方案，并以党委文件的形式面向全校下发。我校以党委名义下发深度辅导工作实施方案、严格细化工作流程的做法被市委教育工委《2009年度北京高校宣传教育工作总结》摘录。各院根据学校实施方案的要求，进一步结合学院实际形成学院层面落实深度辅导的工作方案，参与深度辅导的各支队伍也结合工作实际制订深度辅导详细工作计划，由此形成学校、学院、深度辅导工作者三级工作制度体系。
２、运行体制是保障学校开拓思路，不断强化深度辅导的体制机制建设，实施党委书记、校长为学生工作队伍作深度辅导报告制度，校党委书记王玲、校长施建军近半年来先后两次给全校学生工作队伍作深度辅导报告。学生工作部、就业指导中心通过学生工作期初部署会、期中分析会、期末总结会、各种专题会等形式对深度辅导队伍加强工作指导。辅导员、兼职辅导员和班主任、关工委老领导、本科指导教师、专业工作者等通过群体辅导和个体辅导等形式面向全体学生开展深度辅导。学校形成了“书记（校长）—全体深度辅导工作者—全体学生”的自上而下、覆盖全体、有效推进的完整的三级学生深度辅导工作链条和体制机制。
