物理教师 唐佳
素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体和心理素质得到全面、和谐的发展，个性特长得到充分的培育。这是长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“十个指头伸出有长短”。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，为帮助学生顺利度过人生最重要，也是最美好的中学阶段，我校要求教师“眼中有生命，心中有学生”，全力把控好学生的安全关、时间关、学习关、心理关和身体关，以全健康教育的理念助推学生成长。作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
班里的一名女生令我非常头痛。由于家庭变故，她对学习没有一点兴趣，上课要么扰乱课堂秩序，要么开小差、睡觉；上课迟到，不做作业，各门功课单元测试特差。科任老师经常向我告状，她是年级有名的调皮女生，很让我头痛。她打过架，翻过围墙，交过异性朋友，无论是我苦口婆心的教育，还是请来家长声色俱厉地批评也都无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我多次教育都失败了，实在是很头疼，但又不忍放弃，放弃不就等于宣判我教育的失败了吗？正好在《班级管理心理学》中学习到“冷处理”法，我想，何不在该生身上试一试呢？接下来的一个多月里，我开始对她不闻不问，每次犯了错误我都让她给我上交一份检讨，作为教育她的依据。时间长了，各科老师也不督促她学习了，渐渐的，她感到很孤独，反到觉得不自在了。然后我又找准时机，给她安排一些小任务，干得好，我就给予适当的表扬，细心注意她哪怕是微小的进步，只要她的学习有一点进步时我就及时激励。使她处处感到老师在关心她，信赖她。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。”
做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次体验成功的光荣。终于我高兴地看到她逐渐有好转的迹象了，有学习的积极性了，纪律表现也有了好转。
我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们学习和生活中的益友。
可见，我们教师对后进生倾注了满腔的热情，不带任何偏见，也不轻言放弃，用心去观察就能看到他们身上的闪光点。正如苏霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。”老师公正客观地对他们评价，才能如和煦的春风，沁人心脾，润物无声。
班主任工作，可以说酸甜苦辣尽在其中。工作不会尽善尽美，但求尽心尽职。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。教海无涯，班主任工作中的方法很多，我想只要我们以满腔热忱去动之以情，晓之以理，催其猛醒，促其奋进，执著地相信每个孩子都能成为有用的人才，给学生的进步创造一个良好的心理环境，每位教师都会成为孩子们的“良师益友”。
