“现代管理之父”彼得·德鲁克曾经说过：“领导不是地位、特权、头衔或金钱，它是责任。”所谓领导，就是主事的人能够带领、引导、主管或指导手下的人将事情做好。我们由此可以看出，领导的身上肩负着一种责任。而拥有责任感与责任意识的领导才能称得上是好领导；否则，不负责任的领导不但不能带领大家取得成功，还有可能会让整个团队垮掉。
班里进行班干部选举，肖力高票当选了班长。回到家，他立刻将这一喜讯告诉了妈妈。妈妈也开心地说：“不错呀！你是怎么竞选上的呢？”肖力回答道：“我说我会尽自己的力量为班级做许多事情。我会和大家一起努力保持班里的卫生红旗，会帮助大家解决困难与矛盾，还会组织大家进行有意义的活动……妈妈，我是很诚恳的，于是老师和同学们就都选了我。”
妈妈笑着点点头，不过随即她又郑重其事地对肖力说：“既然你当上了班长，那就要牢记你说过的那些话。你必须要对你自己的话负责，也必须要对全班同学负责，更要对老师负责。我们的小班长，你可要做一个负责任的好班长呀！”肖力立刻立正敬了个军礼：“是，妈妈同志！”
我们总说现在的孩子没有责任感，其实他不是没有，而是我们没有注重去培养。看到肖力竞选班长时的竞选词，我们也能看出来，肖力的妈妈在平时一定很重视对他责任感的培养，否则他是不可能说出那样的话来的。而且，当肖力当选班长之后，妈妈依然没有忘记让他要牢记责任。可见在肖力的家中，责任感与责任意识的培养是一项重要的“科目”。
我们也要做到这一点，对于13岁前的男孩来说，如果我们从现在起就培养他具有责任感与责任意识，那么他一定会成为一个对自己负责、也对他人负责的人，而这种责任感也会让他很容易就成为一个团队的领导者。首先，让男孩意识到什么是领导的责任。
男孩争强好胜，而且受到体内睾丸素的影响，几乎每一个男孩都想当“首领”。不过，我们也要让他知道，虽然成为很多人的“首领”很威风，但是威风的背后却需要承担许多责任的。男孩只有认识到当领导的责任，他才能算是具备了领导的才能。那么，领导的责任又是什么呢？
他需要具备决策力，要能对一件事情做出及时且正确的决定；他还要综合考虑所有人的能力与特长，懂得让每一个人都能尽力发挥自己的作用；他要时刻检查事件的进展，及时查漏补缺；他更要承担事件的结果，无论好坏他都必须接受，而且要对团队中的所有人都有一个交代。
为了让13岁前的男孩能听懂，我们可以将这些道理揉进男孩的游戏之中。我们还可以用男孩最喜欢玩的打仗游戏来举例，告诉他如果他是“指挥官”，那么他就要决定什么时候“进攻”；他要综合考虑所有“作战成员”的能力，分配他们各司其职；如果“攻打”过程中，有谁“牺牲”了，他要及时派人补上；“战斗”成功了，他要鼓励大家；失败了，他要为大家总结失败的教训。
当男孩逐渐意识到领导的责任之后，他就不会再将当“首领”看成是一场游戏了，他就会开始认真思考如何才能更好地担当首领这个角色，这样他的领导潜能就能被激发出来。
其次，帮助男孩在家庭中体验责任。
爸爸出差了，家里只剩下奶奶、妈妈和儿子。妈妈就对儿子说：“爸爸现在不在家，你可是家里唯一的男子汉，你要负起责任来保护妈妈和奶奶呀！”儿子一听立刻严肃了起来，他使劲点了点头说：“妈妈，您放心吧！”后来，儿子不仅帮着妈妈干了许多家务活，还经常陪奶奶出去散步，俨然一个小大人的样子。晚上，儿子还会对妈妈说：“妈妈如果怕黑您喊我，我陪您。”其实，妈妈知道，儿子自己就有些怕黑，但是责任在肩，他一下子变得勇敢了许多。
家庭是男孩体验责任的一个比较好的场所，我们可以对他做得不好的地方及时提出意见与建议，帮助他改正。除了故事里讲的那种情况，我们还可以利用家庭扫除或者游戏等活动，来帮助男孩加深体验。
就拿家庭扫除来说，我们可以让男孩为我们分配劳动任务，让他成为家庭扫除的指挥。如果在他的指挥下，全家人将家里打扫得干干净净，我们就要及时表扬他；如果出现了卫生死角，我们就要鼓励他承担责任，并要他寻找补救的方法。
最后，告诫男孩，不要为自己没尽到责任找借口。
现在的男孩大多都是独生子，因此他会非常自我，有时候遇到问题，他会张嘴就说：“不是我的错。”或者是为自己没尽到责任而寻找各种各样的借口。
我们要告诫他，如果身为领导，他却不敢承担责任还为自己找借口的话，那么他就是个不合格的领导。男孩应该明白，无论事件的结果如何，既然已经发生了，那么他就必须要勇敢地面对。事情成功了自然是好事，可是失败了，他也一定要积极地寻找失败的原因，尤其是自己身上的原因。这样的领导才是有魄力的领导，他只有敢于承担责任，整个团队才能更信任他。
