《左传》中说：“居安思危，思则有备，有备无患。”意思是我们虽然处于安全的环境中，但是也要想到有出现危险的可能，要有随时应付意外事件的思想准备。这种危机意识可以让人随时保持清醒的头脑，不会因为生活过于安逸而放松对自己的要求，以至于当忧患来临的时候却没有能力去应对。
这种居安思危的意识对于领导者来说尤为重要，身为一名领导者一定要“先天下之忧而忧”，要能预见到可能存在的忧患，并及时做出预防措施。因此，我们若想让男孩成为一个具有领导才能的人，就一定要在男孩13岁前培养他的危机意识。一个拥有危机意识的男孩能时刻保持清醒状态，不会过度放逸，也不会轻易降低对自己的要求。
有的人也许会说，现在生活如此富足，我们有必要让男孩有危机意识吗？为什么不能让他无忧无虑地生活呢？今天的男孩普遍有着很强的优越感，甚至有的男孩认为只要父母能挣钱就行了，自己的未来肯定不会很差，所以，他自己是不会去努力的。同时，由于现在的男孩多是独生子，我们对他很宠爱，总是尽量满足他的各种要求，这让他觉得现在生活中的一切都“得来全不费工夫”。男孩一旦有了这种观念，就会觉得自己不必为未来考虑过多，于是他就不怎么喜欢学习，对未来也没有计划。
现在看来，这样的男孩也许生活得无忧无虑的，但是随着他年龄的增长，我们总有一天会开始发愁：“这个男孩将来该怎么办呢？他一点志向都没有，又不能吃苦。”而男孩将来也会为自己年幼时过分的放逸而感到后悔。由于年少时没有危机意识，没有生存压力，没有努力学习和奋斗，长大成人后才发现自己要面对的事情有很多，因此感到手足无措。
美国康奈尔大学曾经做过一次著名的“温水青蛙”实验。科学家把一只青蛙突然丢进一口煮沸的油锅里，这只青蛙出于求生的本能用尽全力跃出了那口沸腾的油锅，跳到地面后，它安然逃生了。
半个小时之后，他们又准备了一只同样大小的锅。这次，他们在锅里放进了冷水，把那只死里逃生的青蛙放在了锅里。青蛙在水里自由地游动着，却不知实验人员正偷偷在锅底用炭火慢慢加热。水温缓慢升高，青蛙却浑然不觉，仍然在微温的水中享受着“温暖”。
当青蛙意识到锅里的水温已经让它熬受不住的时候，它已经没有力气跳出去了。它全身瘫痪，呆呆地趴在水面上，最终被热水烫死了。
温水中青蛙由于丧失了危机意识，所以没能逃离险境。所以，我们应该让男孩懂得，一个人内心若是没有危机意识，每天沉浸在吃喝玩乐中，一旦遭遇困境，就会被突如其来的困难击倒，甚至被困境折磨得苦不堪言。
一个有危机意识的男孩总是会想着如何增强自己的能力，以应对意外情况，所以即使他遇到了困境也往往能够战胜困难。那么，生活中我们应该如何增强男孩的危机意识呢？
首先，创设一些有惊无险的情景，让男孩体验危机。
我们可以以游戏的形式和男孩一起进行逃生演习。比如，假设着火了、发生地震、遇到坏人等等，然后让男孩想办法逃生。在演习中，男孩能感受到紧张的气氛，从而提高危机意识，并学会许多逃生技能。
这样一来，当男孩不幸遭遇危机的时候，他就不会因为过于慌乱而错失逃生的良机。
其次，借助生活中的案例，激发男孩的危机意识。
冉冉和几个小伙伴一起去池塘边捉青蛙。晚上回来后，他得意地举起玻璃瓶，让妈妈看他捉来的小青蛙。妈妈说：“你去池塘之前有没有和妈妈说？”冉冉说：“没有啊，只不过大家在一起玩，然后突然想到要去捉青蛙就去了。”“先不说青蛙是益虫，你不该去抓它。池塘那么深，如果你掉在了里面，妈妈却不知道你去哪里了，该去哪里找你呢？”妈妈说。
冉冉深深地低下了头，显然他没有想到去池塘边玩耍有可能出现生命危险。“妈妈，我错了。”冉冉说。“能认识到错误就好。但是，以后要注意两点：第一，无论做什么事情都要先想一想有可能产生的不良后果，然后再考虑这件事能不能做；第二，无论到哪里去都要先告诉妈妈。”妈妈强调道。“好的，妈妈我记住了。”冉冉说。
俗话说“智者千虑，必有一失”，即使我们预想到了许多事情，但男孩总会因为过于调皮做出一些让人出乎意料的举动，甚至闯了让人想都想不到的祸。因此，当他犯错的时候，也是我们教育他的最好时机。
引导男孩去想象他的行为有可能带来的严重后果，能激发他的危机意识，让他因自己曾经做出的轻率举动而感到后怕。这样，再遇到类似的事情时，他就能提前预想一下自己的行为可能带来的不良后果，就不会轻易行动了。
最后，教男孩防患于未然。
即使男孩有了危机意识，但生活中的意外情况也不能完全避免。因此，我们应该教给男孩一些应对危机情况的应对措施，让他做到防患于未然，从而大大减少意外情况造成的伤害。
比如，我们可以教给男孩一些安全知识，或者给男孩买一本适合他自主阅读的安全手册，让他学会应对各种紧急情况。另外，我们也应该让男孩学会在人生计划中做到防患于未然。有句话叫做“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们要让男孩懂得现在是他应该努力学习知识的时期，否则将来走向社会之后就会后悔自己浪费了青春，悔之晚矣。
