由于工作上的原因，许多爸爸妈妈无法自己来带孩子，请保姆又不放心，只好让爷爷奶奶带孩子。但让爷爷奶奶带孩子又有很多顾虑，王女士就有这样的担心：孩子放在老家，现在又开始想他了。由于某些原因，想把孩子放老家让爷爷奶奶带，可是一直担心老人带不好。听过来人说，老人带的孩子长大后很难沟通和教育，一直比较烦恼啊……那么，隔代育儿究竟好不好呢？
隔代抚养孩子，就是由爷爷奶奶抚养孩子，在我国越来越普遍，尤其是单亲家庭和留守家庭，其孩子一般都由爷爷奶奶带大。这些爷爷奶奶都有一个共同特点，就是非常溺爱孙儿。那么，这些老人为什么都会这样呢？究其原因如下。
（1）自己没有快乐的童年，但希望下一代快乐。这些爷爷奶奶一般都出生在新中国成立前和新中国成立后不久，那时的生活环境一般都非常差，也没受到很好的教育。但现在情况不一样了，生活条件发生了质的变化。这些老人有一种补偿心理，即希望自己的下一代生活得好一点，生怕孙儿们饿了、冻了、碰了，给予无微不至的关怀，有的甚至是十分溺爱孙儿。
（2）返老还童心理。老人们都存在返老还童、落叶归根心理，其心理有很多类似于孩子的特征，他们似曾相识，因此，会有很多共同语言。因此，老人们十分喜爱自己的孙儿。
由于爷爷奶奶出生在新中国成立前后，那时生活条件差，很多只受过初层次教育，有些甚至是文盲，因此，爷爷奶奶自身的教育素质普遍较低。有的虽然受过较好教育，但其知识老化、过时，基本上跟不上现在的形势，爷爷奶奶溺爱孙儿，其危害如下。
（1）隔代抚养较之父母抚养，更易养成孩子任性、自私、为所欲为的性格。老人的心都比较慈、比较善，再加上孩子都是独生子女，由祖辈抚养，祖辈们更是倍加关爱，真可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。什么事都依着孩子，迁就孩子，为孩子辩解。而在这种溺爱、袒护的环境中成长起来的孩子，极易形成任性、自私、为所欲为的性格。这实际上给孩子培植下了诱发心理问题的病灶，对孩子的健康成长极为不利。
（2）隔代抚养常常使孩子的情感需求得不到满足，从而产生情感和人格的偏差，既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爷爷奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上，将自己全部感情投到孩子身上，也是无法取代父母之爱的。孩子缺少血肉相连的父母之爱，极可能使孩子因情感缺乏而产生情感和人格上的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题。
另外，隔代抚养也会影响父母与子女间的关系，有时甚至是一辈子的。有一位老师，因觉得上海的教育条件较好，就将孩子送到在上海的父母家，一直到孩子14岁时，才接回到身边。可孩子回来后，与父母好像陌路人似的。开始孩子的父母以为与孩子还处于磨合期，就想尽一切方法拉近与孩子的距离，然而四五年过去了，他们与孩子的关系仍处在开始的状态，令他们后悔不迭，痛苦不已。
（3）隔代抚养最严重的危害在于这种抚养方式极可能导致小孩心理变异，产生诸多心理问题和疾病。
从心理学角度来看，隔代抚养一般会导致以下几种心理问题和疾病：
1）孩子长期处于老年人的生活空间和氛围中，耳濡目染老年人的语言和行为，这对于模仿力极强的孩子来说，极有可能加速孩子的成人化，更严重的会造成孩子心理老年化。
2）由于老年人大都喜欢安静而不喜欢运动与外出，极有可能使孩子的视野狭小，使孩子缺乏应有的活力和活泼，不利于养成孩子开阔的胸怀，活泼、宽容的性格。这样使孩子长大后，为人心胸狭小，不善与人交际，易产生交际恐惧症。
3）人老后，其思想很容易固定化，行为模式化，往往表现出固执、偏激、怪异的想法与言行。这极不利于孩子的性格培养，可能导致孩子产生怪异的心理和行为、人格的偏离、暴力倾向加剧，等等。
4）老年人抚养孩子，常常是过分的关心和溺爱，包办孩子的一切事情，使孩子没有机会做自己的事情。长期下去，会使孩子缺乏独立性、自信心和果断力，产生依赖心理和受挫力差的毛病。这使孩子在成长中，稍微受挫就一蹶不振，产生心理与行为的障碍。
5）挫折承受力差。由于在爷爷奶奶面前通常都是饭来张口、衣来伸手，他们从来不知道什么是愁滋味，生活都是顺顺当当，他们在中学和大学一旦受到一点挫折就吃不消，甚至不能接受，万念俱灰，有的甚至想到死。目前，发生在校园里的中学生和大学生自杀现象，就与这有关。
6）不爱学习，容易形成一些不良习惯和一些不良偏好。现在媒体报道的未成年人网瘾就属这一类。这些不良习惯和爱好一旦形成，要想短时间改变并不是那么容易的。
父母就是再忙，也别忘了孩子的教育问题，任何情分都不能完全代替父母亲情。父母有责任和义务去认真教育自己的孩子。当然，并不是说爷爷奶奶就不能带孙子孙女，爷爷奶奶带孙子应注意如下一些问题。
（1）爷爷奶奶要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
（2）祖辈父辈协作最重要。隔代抚养和教育与父母亲自抚养和教育各有利弊。要解决这些问题，需要两代家长的共同努力。祖辈与父辈在教育孩子的问题上应当多沟通，相互学习，取长补短。比如，在吃的方面，由于祖辈有更多的时间去料理孩子的饮食，餐桌上常会出现一两道孩子的“专利菜”，孩子也就想当然地认为这是“我”的东西，不允许别人“染指”，一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。此时，如果父母提醒老人，无论多么小的孩子，要学会在与别人分享中获得快乐，这比什么都重要，千万不能让孩子养成吃“独食”的坏习惯。孩子的生活自理能力应当尽早培养，让孩子承担力所能及的家务劳动，尤其学会自觉为别人服务，对于锻炼孩子的动手能力至关重要。
（3）爷爷奶奶的学习不要放松。由于时代不同，老人的知识和思想观念有些已落后于现实，由他们抚育孩子，往往虽有良好愿望，但效果却未必好。因此，无论有无机会专门学习，爷爷奶奶都应该自觉学习新的知识。特别是在培养孩子的理念上，老年人一定要跟上时代步伐，比如，如何让孩子做到德智体美劳全面发展，而不是单纯照顾好他们的生活和督促学习文化课。要特别注意给孩子灌输诚信观念、法制观念，切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。
