主编：林之满 萧枫
副主编：魏茂峰 李亚辉 竭宝峰
编委会：（排名不分先后）
何莎 刘连旺 常志强 刘俊 王蓓
刘海生 王艳芳 周艳云 李丽丽 刘洋
陈时雨 吴良克 刘一石 刘永 宋春正
崔文君 邵军 石怡 贺小刚 樊景良
赵明明 于洋 姚志 严鹏 王军
陈凤 李忠 陈莹 付中天 杨坦然
单而辉 孙德民 于武 赵明 童恩中
杨迪穆 郝纯 胡凯 邓俊华 夏正言
鲁正华 罗致平 王洪源 于斌 曹成章
黄铸 白红艳 钟涛 韩磊 罗晓宇
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谁把儿童当被告——去教育化的教育生活
早在18世纪，法国的哲人卢梭曾敏锐地指出：“我们不懂得儿童！”的确，历经几个世纪之后，卢梭的警告依然在耳边回响。我们每个人都有过儿童的经历，却依然不能理解身下的儿童。虽然，儿童教育体系不断在健全当中，但又很难适应儿童健全的成长。或许陶行知先生对教育的经验阐释，使我们应该回到教育原有的起点：生活即教育。陶行知说：“教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”卢梭的教育问题在陶行知的论述中得到了很好的解答：生活的变化使我们自身的教育经验不足以懂得儿童，而懂得儿童的基础则首先要理解生活当中的变化。
