慕容颠
1.
慕容颠觉得自己不能做电灯泡。
“人生处处是主角。”这是他的座右铭。
他还有一句座右铭：“在这个世界上，不管什么东西，都是要争取才会得到的。”
他决定主动参与司马云和卓莺莺的谈话。
“我觉得你这么漂亮的手应该弹钢琴。”司马云说。
“是吗？”卓莺莺看一看自己的手，果然纤细修长，“看来我计算机是对的。”
“计算机确实适合你，”司马云说，“你手这么灵巧，打字一定很快。”
“计算机专业又不是专门打字的。”卓莺莺说。
“那肯定，”司马云赶紧解释说，“只有我们这种写作的人才需要学打字。”
慕容颠插上一句：“我到现在对键盘都还不熟悉。”
“这个要经常练习的，”卓莺莺说，“接触多了就自然就熟悉了，熟能生巧。”
“用电脑都离不开键盘。”司马云说。
“我们是用键盘打字，”慕容颠跟卓莺莺说，“你们不一样，你们是写代码，控制电脑。”
“没有那么玄乎，”卓莺莺说，“其实写代码和你们写文章差不多，也是需要想象，需要构思，只是我们是用代码的形式表达出来，你们是用文字的形式表达出来，画家是用画画的形式表达出来。”
“跟你们的代码比，我们这种写作的就是雕虫小技。”慕容颠说。
他不时不刻地在奉承漂亮姑娘。
一个人在她人心中的存在，有时候不在于你有多优秀，而在于你把她抬得多高。
“你们是让机械动，我们是让人心动。”司马云说。
“对呀，总的来说，还是你们才高大上。”卓莺莺说。
“我觉得能写代码的很神奇，”慕容颠说，“写代码都是用英语，你的英语一定很好吧？我的英语很差的，现在还在背四级单词。”
“马马虎虎，”卓莺莺说，“相对一些专业而言，我们计算机专业接触英语确实比较多。”
“英语可以说是你们的第二言语了，”慕容颠说，“人机对话，都是英语，要是英语水像我这么差，对着代码都不知道什么意思，更为说编写代码了。”
“你的英语应该也不会太差的，你是谦虚了。”卓莺莺说。
“卓莺莺，你是怎么学英语的？学得那么好？”慕容颠请教。
司马云手心开始出汗。
他必须插嘴。
“就是多背，”他说，“多读多背，多听多写。”
“这个道理谁不会，”慕容颠说，“可是人跟人真的不一样，有的人一背就会，一读就懂，一听就明白，一写就通达，我是怎么背都懵，读音不准，听力也不好，写个东西只见单词不见句子。”
“大家智商差不多，只是有的多学一点，有的人少学一点，”卓莺莺说，“比如我吧，英语好一点，可是语文就没那么好，数学好一点，可是历史地理就很差，我的历史知道几乎等于零，地理更不行，我一直是一个路盲。”
“卓莺莺，你路盲没事，有我呢，以后你到哪里带上我就行，我就是一个活地图，我脑子有指南针，站在南极都迷不了路。”慕容颠说。
卓莺莺脸色刷红。
她嫣然一笑，说：“那真是太好了，到哪里都有一个活地图。。”
“他这是在吹牛。”司马云说。
司马云觉得很讨厌慕容颠了。
慕容颠并不理会他，还是和卓莺莺套近乎。
“不过你要教我英语，这样我们就可以走遍天下无敌手了。”他说。
他觉得卓莺莺本来就是他先聊开的，没有什么理由这个时候让给别人，司马云也不行。在女生面前，不争取争取怎么知道花落谁家？尤其漂亮女生。
“你就别笑话我的英语了，”卓莺莺说，“教你代码可不可以，编程你学吗？”
“学，当然学，”慕容颠说，“计算机是未来，我当初要是知道世界上有计算机，我高中绝对学理科，我初中的时候数学其实挺好的，高一没有分科的时候，我数理化都名列前茅，在年级里面也是前几名。”
“是吗？”卓莺莺表示愿意相信。
“那是因为你们学校差。”司马云说。
“我们学校可不差，省重点高中。”慕容颠说。
“能考上我们这个学校的，高中都不会差，”卓莺莺给慕容颠解围，“我也是觉得计算机是影响未来的技术才决定报考这个专业的。”
“太有远见了，”慕容颠说，先占一个说话的顺序，“我怎么就没有早几年遇见你呢？”
“现在遇见不迟，”司马云说得阴阳怪气，“你改专业就好了。”
“专业估计改不了，”慕容颠说，“不过，有这会漂亮同学带路，或者我也有机会进入计算机行业。”
“你想得真远，”卓莺莺说，“我们也就是随便这么选，选了这个专业，也只能说这个专业好了，既来之则安之。”
“没有了，你确实很有智慧，很有远见，比我们强。”慕容颠说。
他捧别人，最后自己都相信对方真的如其所捧了。
卓莺莺甚是心花怒放。
她谦虚地说：“什么专业都一样了，终究能在历史留名的还是你们文人。”
司马云听到“文人”二字，自己就套进去了，自我感觉也就超然了起来，超然了也就释然了，释然了便觉得慕容颠是懒蛤蟆想吃天鹅肉。
2.
段峰好不容易排到向徐老师提问的机会。
“徐老师，我正在读《国富论》，可是我怎么都读不下去？光是读《绪言》我就读懵了。”
“读懵了是什么意思？”徐老师问。
“就是字都认识，整个句子理解不了，理解了一个句子，一个段落又理解不了，理解一个段落，上下文又对不上，我觉得《国富论》好难读。”
段峰摊开手中的《国富论》。
徐老师接过书，先是看了一下书的封面和封底，然后随便翻了翻内页。
段峰想起司马云说的《红楼梦》各版本的事情，心想：“《国富论》不会也有版本的问题吧？”
他心这么想，嘴里也就这么说了。
徐老师的回答肯定了他的猜测。
“确实有版本问题，”徐老师说，“不同的译本表述会有所不同，《国富论》出版到现在正好有220年，严复译本到现在将近100年，严复之后，各个时期都有不同译本，有的译得好，有的译得不怎么样，良莠不齐。”
“那我应该选哪个译本呢？”段峰说。
“如果你真的要学，”徐老师说，“最好的版本是原著，至于哪个译本好，我也没有做过研究。”
别忘了段峰还个笔记本。
他让徐老师看他的记的笔记，他说：“徐老师，我倒做了一些笔记，我对比了几个版本。”
他指向笔记本页面上的文字，解说：“这里都是绪言那一章的，这是严复版本，这是后面的几个版本，有些意思相差很大。”
徐老师看了段峰的笔记，笑了笑，说：“你有这样的专研精神，很难得，但是，如果你把通过对比不同版本来理解原著，那就是吃力不讨好的方法，你可以同时对比几个译本，但手头必须有原著，不然，所有的对比都是没有意义的。”
“可是我的英文不是很好，”段峰有点窘，“原著我可能更加读不下去了。”
“你读过原著了吗？”徐老师问。
“没有，”段峰回答，“我英文不好，不敢读。”
“你没有读过，你怎么知道你英文不好呢？”徐老师说，“你没有尝试去读原著，你怎么知道你读不下去呢？只有尝试过，失败了，才能说自己行不行，对吧？没有尝试就给自己不行，这种情况不应该发生在你们年轻人身上。”
段峰脸上发烫。
徐老师说：“如果你对照原著来读这些译本，你会发现，你离亚当斯密的距离可能比这些翻译家离亚当斯密的距离更近，很多译者自己也读不大明白原著，就是胆子大，敢瞎掰，敢改词，敢增删，更可怕的，他们还敢创造出一些翻译理论来美化自己的无知，有时真是令人汗颜。”
