不可否认，当前的许多家庭，因为只有一个孩子，家长寄予孩子的希望就会更高，更渴望孩子成为“优秀”的奇才。于是，许多家长们热心于教育投资，甚至不惜自己勒紧了腰带，也要供养孩子学习。但这样做，有时并没有让孩子真正“优秀”起来，反而给孩子带来了意想不到的伤害。
这是因为许多家长在孩子教育伊始，就始终坚持一条原则：不让孩子输在起跑线上。阿芳和她孩子的故事，我是听朋友们讲的。每每谈起他们，朋友都很同情，说真难为了这个可怜的女人……
三年前，因为丈夫有外遇，阿芳和丈夫离婚，带着儿子牛超独自生活。阿芳是一个很要强的女人，离婚的痛苦让阿芳把所有的精力都放在了儿子身上。她发誓一定要把儿子培养成才，让失去父爱的孩子能有一个辉煌的人生。
对孩子寄予厚望本无可厚非，但阿芳的育才计划使其陷入了一种极端。为了不让孩子输在起跑线上，阿芳给孩子制订了严格的学习计划。孩子从三岁起，就被阿芳送入各种学前班，进行提前教育。这当然要花费阿芳大部分的薪水，而她只是一个普通的护士。要支付生活的全部开支，再大笔地投入教育，生活就显得捉襟见肘。
有一次，一个同事到她家去，惊讶地发现阿芳的一日三餐竟然简单得让人难以想象，全是馒头泡汤，或者是米饭青菜。有人劝阿芳，别这样苦自己，再说你报这么多培训班，孩子也吃不消呀！但阿芳却拿出孩子在各个培训班里获得的各种证书，说：“这一切的付出值得。只要孩子能有出息，自己受再大的苦也值。”为了让孩子早日成才，阿芳用尽了全部的精力，并给其安排了严格的作息时间，同时还严厉地规定，孩子必须完成每天所学的内容，否则不许吃饭。
有一天，阿芳的家里传出孩子撕心裂肺的哭声，夹杂着阿芳的怒骂。邻居们敲开门，只见阿芳的脸气得发白，而孩子正满脸眼泪地跪在地上。原来，因为孩子一道题没写好，阿芳罚他不准吃饭。孩子实在太饿了，就趁她上厨房的那会儿，抓起桌上的馒头就吃，结果，被阿芳狠狠地揍了一顿。虽然邻居们劝开了阿芳，但孩子却因紧张惊吓和过度劳累、饥饿，一下子病倒了。孩子住院期间，阿芳的同事们去看望孩子，没想到孩子却天真地对她们说：“阿姨，住在医院里真是幸福呀，再也不用紧张地写各种作业。我最大的理想，就是永远住在医院里不出来……”
看着人们愕然的目光，阿芳也一脸委屈：我还不是为他好，想让他有一个好的将来……很多家长对孩子寄予无限希望，但是，凡事做得过了头，就是病态了。
孩子自有自己的人生。作为父母，可以对孩子有所期望，但不要把自己的意愿强加于孩子头上，给孩子造成过大的精神负担，从而影响了孩子的健康成长。
父母希望孩子成为科学家，那么，首要的工作就是培养他对科学的兴趣；你想让孩子成为歌唱家，也得看孩子是否有这方面的天赋。父母不能凭着自己的心思，一味地把孩子看成是一件父母可以随意打造的物件，填鸭一般强行灌输给孩子接受不了的东西，或者让他接受超出他承受能力的学前教育。打着教育的幌子，人为地让孩子提前进入各种社会角色，只会增添他的厌世心理。而这些强迫性的引导和给予，看似对孩子很负责，其实是恶意地强暴孩子的人生。
此外，教育孩子，也并不是作秀给别人看。“我家的孩子如何如何优秀……我家的孩子是个如何如何的天才……”大多数这样做的家长，其实说穿了，是一种虚荣心在作怪。这些父母，心里总是在暗暗攀比，眼睛总是盯着别人的孩子，羡慕别人的孩子如何优秀，生怕自己的孩子赶不上，所以逼迫着孩子迎头追赶。这是孩子的悲哀，其实更是做父母的悲哀。因为这些父母们自己心里对“优秀”的概念就是模糊的、不明确的，所以在教育孩子时，难免出现严重的失误。
望子成龙、望女成凤的父母，在教育孩子的同时，可以参考一些成功人士的成长经历。其实，很多成功的人，在幼年时，可以说大部分未接受过那些所谓的天才教育，他们只是凭着对某一件事情的强烈兴趣与爱好，自己去研究、钻研，才在他们喜欢的领域取得了傲人的成绩。
所以，想让孩子成才，父母千万别在“秀”上大做文章。别以为孩子会几种外国语言，就是超群优秀；也别认为自己的孩子比别人家的孩子学的东西多、学得好就是优秀。想让孩子优秀，就要注重培养孩子的爱好和兴趣，让孩子快乐、健康地成长。
优秀是心灵开出的花朵
父母们都希望自己的孩子优秀，但怎样才算优秀，在许多人的心目中，却有不同的注解。
有的父母觉得，孩子的学习超过别人的孩子就是优秀；也有的父母认为，孩子从小学习各种技能，不输在起跑线上，就是优秀……因为有着这样的心思，这些父母们，几乎像打造机器一样，打造着幼稚的孩子，还美其名曰是打造“天才神童”，是为孩子的一生考虑。
在这个世界上，人们可以怀疑一切，但唯独不能怀疑父母对孩子的爱。这种爱，是世界上最伟大也最无私的一种爱。但是，当父母们借着“爱”的名义，去对孩子施加孩子的年龄所不能承受的重任时，这种爱就变了味，就变成了一种温柔的伤害。
这些父母，往往一味地按着自己的意愿，制订所谓的教育计划。他们从来不反思自己的教育方式是否正确，认为自己做的一切都是源于爱，当然也就是正确的。其实，这些父母往往是错误地理解了“优秀”，把优秀当成走秀的T台。这样，不但对孩子的成长无益，甚至还会把一个也许本应该优秀的孩子整成一个“残缺”。
高尔基曾说过一句话：“爱孩子，那是母鸡也会做的事，可怎么爱却是一门高深的学问。”在动物界，许多动物妈妈们为了自己的宝宝能更适应恶劣的生存环境，在宝宝很小的时候，家长就开始教它们捕食和抗拒天敌的种种办法。
现在的家长，大都希望自己的孩子是最优秀的。这是爱的表现，但他们在如何让孩子变得更优秀的问题上，却表现得十分盲目，甚至有些极端。许多家长错误地认为，一个优秀的孩子，就是用知识堆积出来的。于是，在孩子很小的时候，家长就强迫孩子去参加各种类型的学习班，总觉得给孩子灌输得越多，孩子似乎才越优秀。这样，父母就不自觉地把自己陷进“秀”场里，为了这些“秀”而做出种种违背孩子天性以及违背孩子健康成长规律的事情来。
这是一个让人值得仔细品味的盲目行动。
在公园或者丛林里，人们对于一棵幼树的最大期望，就是它赶快长大，绿树成荫。而对于那些花花草草，也是希望按着它们的自然规律来开花结果。期望一朵花开得更美丽，期望一片草坪长得更平整，这些都是非常自然也很容易达到的期望因为人们的这些希望，不违背植物的生长规律，不破坏它们的天性。但在生活中，很多父母们的做法就有些过火了。他们往往对一株幼苗似的孩子，打着爱的名义，去做一些自以为正确但其实是违背自然规律的栽培和灌溉，这无疑是拔苗助长。
真正的优秀是内外兼修。外表的光环和优秀只能愉悦一时，而内在的优秀与健康的人格，才是孩子终生受用的资本。
在现实中，这样的父母并不少，他们把自己的错误理念当成教育孩子的范本。为了让孩子优秀，甚至逼迫孩子去学习各种他们不能承受的知识，不但违背了孩子的成长规律，还给孩子的身心造成了很大的伤害。
打开电视看新闻，有关孩子早熟、性格孤僻偏激的报道层出不穷，让人暗自心惊。是谁让这些孩子们失去正常的孩子天性，变得如此让人忧心？答案还是父母。
这些孩子的父母，在教育孩子之初就走进了误区，把“优秀”的含义错误地理解成走秀，以为优秀就是人前人后地卖弄，就是能够赚取人们羡慕的目光。这些父母没有想过孩子正处于身体和心灵发育的重要阶段，忽略了孩子德智方面的教育。
