“2052年2月，中国AM研究院召开主题为幻想现实的发布会，公布了一项可以读取人脑想象内容并将其解码为视频文件的开创性技术，也就是现在所说的脑学习技术。”
“同年7月，AM集团旗下子公司AM动漫天才漫画家李庆云发布了第一个脑学习视频内容，虽然只有54秒，但标志了脑力生产视频时代的开始。我们将2052年也称为全娱乐幻想世代元年。。。”
陈宇假装认真听讲。这些内容他从六岁那年立志成为生产者起就开始了解了。这节课是陈宇进入美院之后上的第一堂课，看来老师这节课应该只打算照本宣科的讲历史了，陈宇觉得有点无聊，老师什么时候才能讲到实际技术啊。
“。。。经过几十年的内容工业发展，内容生产逐渐成熟。大家来看一下投影，一个规范视频项目是这样被生产出来的。
首先，导演提出项目创意，并经历公司审批，通过后成立视频项目组。由编剧团队写出完整剧本，规定部分重要细节。由角色制作团队确定各个角色适合的明星以及各个角色的造型，性格设置，并向相应明星购买形象版权。之后，生产者在前期基础上生产出视频内容。按照不同情节，由不同的生产者生产。最后由后期团队去完成统一风格微调工作。
当然，这个是普遍的情况啊，也有一些独立生产者。不过我们美院毕业的学生毕业之后基本都会进入各大内容生产公司。我们学校也是和内容生产头部企业AM集团合作，每年都会推荐大批毕业生进入AM集团生产内容。。。“听到AM集团，陈宇直了直身子。他崇拜的李庆云就是在那里发布了无数现在来看都难以企及的视频内容。整个画面的细节完备叹为观止，很难想象是怎样的天才才能凭一己之力生产出如此优秀的作品。
坐在旁边的申凡看到陈宇的行为不懈的哼了一声：“大公司的狗腿子有什么好当的。阿河老师才厉害。”申凡口中的阿河代表另外一种生产者模式，独立于各大公司之外，成为独立生产者。阿河老师作为当今最出名的独立生产者，近年来发布了一连串风格诡异的视频内容，成为不少年轻人的偶像。
阿河老师这种生产者生产视频的方式，陈宇不能理解。陈宇很小就想要成为一名生产者了，他为了能进入李庆云工作过的公司，寒窗苦读进入了最高美院。进入最高美院，相当于一只脚踏入AM。这六年好好努力，一定要进入AM推荐名单。陈宇看了一眼身边的申凡，这个人应该可以从我的竞争名单划掉了。
“李庆云提出，一名合格的生产者应该具备这样几种特质：强大的现实建模技能，良好的美术素养，完善的迁移能力以及。。。”
“天马行空不拘一格的想象力。”陈宇脱口而出。老师满意的看了他一眼：“今天的课就上到这儿。大家下课吧。”
学校的走廊播放着历年优秀毕业生的作品。陈宇和申凡没时间看这些，没有代步工具的他们要在十分钟内赶到下一节课的教室有点困难。陈宇边跑边想，今天下课后一定要和妈妈说买个速行器的事情。
下一节课是素材学习课，上课地点在美院最边上的一个巨大的影视园区内。这里按照不同的地域气候划分成不同区域，包括了几万个场景。好的生产者其实就相当于一个百科全书。他的头脑里要储存着无数场景素材，好尽可能的丰富自己的视频内容。陈宇最期待的是去近现代区。他看过不少李庆云的传记视频。那些视频里面好多东西，陈宇都没有办法理解。据说这里有21世纪人们使用的摄像头，一会儿可一定要看一看。
在上课铃响起的时候，陈宇和申凡终于赶到了影视园区门口。全班几乎都到了，陈宇更加坚定了自己要买速行器的想法。讲素材学习的老师是一个皮肤黝黑粗糙身材结实的中年男人。“我是王力，负责带领大家学习素材。你们叫我力哥就好。昨天有同学提前找到我，问我什么时候能出外学习素材。我这么跟你们讲，基本不要想，这个院子很全。你们这六年能把这院子里面的东西场景搭配记下来学习好我就谢天谢地了。”
陈宇右手边的几个人难掩失落的表情。申凡悄悄凑过来：“哪里是想去学习素材，就是想出去玩。”好的，你不说我就不知道是吗。陈宇忍不住内心偷偷吐槽。
“今天我们要学习现代场景，想必大家肯定不屑于学习这个，觉得我们平时就已经接触过的场景有什么好学习的。”申凡点点头，陈宇用看傻子的眼神看他。力哥眉毛一挑：“这个穿绿衣服的同学看来挺活泼啊。过来带上读取器看看你的生产能力。”
申凡嘚嘚瑟瑟的走了出来，是时候展现真实的技术了。虽然它价格昂贵不像记录机（一种从小植入在脑子里，可以实时记录想要保留的所见内容）那样普遍，但申凡的父亲是做生产者的，所以申凡早就接触过这种读取器了。
申凡熟练的把读取器的触手贴到脑门上，然后投影出了申凡眼中全班同学包括力哥的脸。（在用户睁开眼睛使用读取器的时候，读取器的作用等同于记录机）
“眼睛闭上。”申凡闭上了双眼。力哥接着说，“我需要的内容是，呈现出刚才你们从历史楼出发到影视园的全场景。”
投影上开始出现两个五官模糊的小人，背景是稀稀拉拉的几栋楼。两个小人以非常怪异的姿势奔跑着，这种怪异感大概来自于奔跑的姿势一模一样且不会变化。其他人就更加模糊了，几乎只有一个模模糊糊的轮廓，而且根本看不到动作，所谓的向前进只是在平移。
“还挺抽象派的。”力哥说。全班哄笑了起来。申凡脸红的把触手摘了下来，回到了队伍里。力哥大概看出了申凡的不自在：“不过他这种水平已经是超出了同龄人的。这位同学之前肯定接触过读取器。过来演示也没有怯场很不错。”然后带头鼓掌。申凡露出不好意思的笑容。
“所以素材学习看似简单实则要把现实的东西复现到背景中，结合设定的气候天气进行不同的迁移还是需要经过长期的刻意联系。”陈宇心想，下马威使过了，终于开始讲技术了。
陈宇到现在都能记得8岁那年，他第一次了解视频内容生产过程时的场景。彼时学校里面带他们去市科技馆春游。老师拿起了一个奇怪的带着触手的方形机器，告诉小朋友们这是读取器。并且介绍了一下，所有的视频内容都是由这个机器结合人的幻想凭空产生出来。陈宇一直以为是记录器制作的视频。老师给他们演示了一下，把触手带到头上，投影上立刻出现了一个圆滚滚的小球，在不停地移动，背景是一片空白，比陈宇之前看过的内容简单了不少。“所以生产者是要经过长期训练的，是我们全人类精神充盈的功臣。希望将来我的学生也能成为造福人类的生产者。”当然，陈宇不可能仅仅是因为老师的一番话就立志成为生产者的。想成为这个世界最优秀的一批人才是陈宇的追求，而从事生产的这批人是拥有顶尖脑力水平的一批人。陈宇想成为他们的一员，就算不为了自己，想象妈妈提到自己的儿子是一名生产者的骄傲神情，陈宇就觉得非常满足。
一定要努力，陈宇暗暗发誓。
