真正下定决心写《尺规人生》时，确实已近不惑之年。想想此时的自己，确有一些当言明的事，也该有一些当知可为，或当知不可为。
初有感时，便是看了高晓攀的《小先生》。先生字面之意乃先于自己出生，古时先生是向人请教之意，达者为先，师者之意。后生乃为后者出生，论语曰：后生可畏，焉知来者不如今也。
而如今的自己，也正朝着自己多年前讨厌的样子，一步一步前行着。可能将来的某一天，我也会成为自己所讨厌的那一种人，只是谁知道呢，毕竟这也是长辈们殷切的希望，毕竟除此之外，我真的别无特长，别无所用。
或许只是为了糊口而已，毕竟这世界，每一个人的活着都已经竭尽了全力。
总会把自己的无能当作无可奈何的借口，应该不止是我自己吧，或许能认清自己是好事，但是太过认清自己也不是好事吧。
人生吧，便是有规有矩，前有辙后有迹，不可逾越一点半分，也或者，只是年少轻狂已去，我能做到的便也只是被现实打磨的滚圆滚圆，在这个嘈杂的世界，如鱼得水一般，至少，只有冷暖自知，罢了。
但至少，还会有开心的事，那些不经意的小感动，那些存于日常的点滴小确幸，便是所谓坚持的理由。气的时候是真的气，但是那点滴的也是真的感动，如是一点一点在人生阅历里浮沉，带着满满回忆的浓香。
人生何其短，却弥足珍贵。记得很多年看过人的一生要经历三次死亡，第一次是生理上的死亡，便是停止的心跳呼吸；第二次是宣告式的死亡，是你所谓的亲朋好友在葬礼上缅怀你的过往，正式宣告你与这个世界的诀别；第三次便是灵魂式的死亡，是指这个世界上唯一也是最后一个记着你的人的死亡。至此，这个世界再没有你存在的痕迹，哪怕只是流传于大众口中，抑或脑海里心心念念。
作为教师，或许竭尽全力做到的便是能做到自己最好的，便如那燃烧的蜡烛般，残留几许灰烬是曾来过的痕迹，短暂的余热至少我曾经暖过他人。
如是，无所谓简单与复杂，我只是想留下点滴自己曾存在的痕迹。我并不觉得自己有多完美，自己有多优秀，只是想尽可能的与人为善，使人向善，进而从善，哪怕这个世界荒唐的如荒芜的沙漠，但至少，还有一点的绿洲，如那海市蜃楼般，让人一听到就莫名的开心起来。
教师便如公益事业，心存的感激与善良，心存的无私与奉献，心存的热忱与信心。
教师亦不是公益事业，毕竟活在这个世界上的哪一个人可以如圣人一般，无所畏惧衣食住行。
教师是一个深存于内心的职业，便有一个启明星一般的在精神的海洋里，指引着前行的方向。
非是走岔路，不是相错过，而是我们所能做到的，只是尽自己的努力，让他们健康快乐的成长，明白有所学，明白为谁学，明白学为何？
莎翁戏剧《皆大欢喜》中曾说道：全世界是一个舞台，所有男男女女不外是戏子，各有各自的登场和退场，一生所扮演的角色无外乎简单七幕。一为婴儿，在妈妈怀里咿咿呀呀吃吃吐吐；二为学童，上学时愁眉苦脸，走起路来像是蜗牛在爬行，放学时却满脸笑容，拿起书包就跑；三为情人，唉声叹气，写一首自作多情的恋歌；四为**，满口赌咒发誓，争功夺赏，吵嘴打架；五为官士，说起话来引经据典，举例子博古通今，肚子胀的像个鸡蛋，争一时煊赫；六为瘦老头，穿着拖鞋和邋遢的长裤，紧束的裤腿在瘦削的大腿上显得宽松；最后一幕，结束丰富多彩的人生，再现了第二个儿童时代，出现了遗忘的岁月，有眼无珠，有口无牙，有舌无味，一个一塌糊涂的晚年。
如此便像是尺规所行的痕迹，一点一点，慢慢将人生规划的犹如命运之手的捉弄。
小时的咿呀学语，三翻六坐七滚八爬九发牙，周岁晃晃悠悠走。三四岁幼儿园小班，之后中班、大班，六七岁的小学，六年之后的初中、三年之后的高中、三年之后的大学、四年之后的工作，如是二十二三载的光阴悠悠然而过，至此度过漫长的为生活所困期，直至幸福或安然的退休期，直至心跳停止，直到记住自己的最后一个人死去，于此，你所留世界的念想就此结束。
而这一幕幕，不便是如戏外人看的戏剧，只是不能快进，亦不能快退，更不能回头。
恍然如梦清醒，人生已近三十，我亦不曾幻想自己能活过百年光阴，如是人生已过三分之一。此时的自己也便为生活所困，或许郁郁不得志，终究多了几许中二气息，一如多年前看到的愤青那般，于深沉的夜里，于寂静无声处，喝一个烂醉如泥，于空荡处大骂命运的不公，大骂世事不遂人意，踉踉跄跄，深一脚浅一脚，撞开出租屋的小门，翻身倒在床上，待睁眼时已是次日午时。
