吕途接过粉笔，这才正式打眼往题目望去。
才看一眼，吕途就把眉头皱紧了。
他转身问旁边刚要下讲台巡视的老师：“这怎么是一道选择题啊？”
王老师笑：“别想着偷懒，选择题也得写出你的思考步骤。”
吕途面对着王老师的笑容，想了想，用力点头：“好的老师。”
唰唰唰。计算过程两行字。
哗啦~，勾出一个大大的字母“C”填在题目后面。
吕途后退两步确定自己板书的每一个字都写得比较满意之后，耸耸肩，把粉笔往讲台上放粉笔的盒子上一掷，下了讲台。
王老师才刚走两步呢，就被吕途追了上来，然后吕途越过王老师，回到座位上坐着了。
“嗯，你……”王老师想说什么，但先看了眼黑板，要说的话就卡住说不下去了。
虽然这是一道选择题，但是出题者的本意显然是让学生做了大量的计算之后，才能得到一个答案。
——得到的答案正确与否另说，但是出题者肯定是不想学生“不劳而获”的。
可吕途根本没顺着题目的意思来。
只见他直接把选项往题目条件中一一代入，马上就得出了答案C。
“吕途你回来，这道题不能这么歪门邪道地做！你换个思路！”
“好的老师。”
吕途乖乖返回黑板，把之前的几行字前面标了个“方法1”。
然后开始写“方法2”。
唰唰唰。哗啦~
几下写完，又勾勒出一个答案：“C”。
吕途回身，用询问的目光看向王老师。
王老师抬了抬眼镜，看见吕途这一次是根据题意做了个简图，选中了一个特殊点。
然后他根据特殊点的坐标，一下子又把正确答案筛了出来。
这，怎么能这么投机取巧呢？
王老师斟酌道：“这个……不是所有题都可以画出图来的，吕途啊，你还是得换个方法。”
吕途点点头：“没错，是这个理。”
然后他回头开始写“方法3”。
只见他把题目中的几个未知量精心地设置成了特殊值，不仅题中几个需要大量计算的地方直接一眼能看出答案了，而且整个题目也随之变成了小学生也能做出来的加减乘除题。答案又变得呼之欲出。
吕途回头看了王老师一眼，说：“还是不够，我觉得我们面对题目，需要有更多手段才行。”
于是吕途开始写“方法4”。
方法4中，吕途根据题目的式子写了个类似的式子，里面的变量关系和题目只有微小差别，但是计算起来比题目简便得多。吕途计算出那个式子的答案之后，在选项中找到了个和答案最接近的数——哦，选C。
方法5中，吕途按照题意尺规作图，然后尺子量角器齐上阵，把答案量了出来。
同学们本来也只是打算看看吕途的日常の装X，结果今天的吕途不太一样。
今天的吕途他火力全开——装了个特大号的！
一溜方法写下来，都是王老师口中的歪门邪道，还偏偏都能得出正确答案。
到最后吕途洋洋洒洒写了个七八条方法，他下台时看见同学们都张着嘴，一个个的都看傻了！
这特喵……怪不得老师总说选择题都不会有多难的题！经过吕途这么一点拨，原来选择题确实没什么难题啊——照这么做，原来选择题确实就差把答案甩咱脸上了啊！
感觉我倒立着用脚趾头都能算出答案来？
同学们手中的题也算着不香了，赶紧对着吕途的方法1到N，拿着笔记本就是一阵埋头猛抄。
赶紧记赶紧记，趁着老冰棍发飙之前能多抄一点是一点，这都是考场上的葵花宝……哦不是，九阴真……也不大对。这就是考场上的降龙八巴掌啊！
王老师面对着八条方法，陷入沉思：这些方法，虽然取巧，但是有效。本想驳斥他歪门邪道，谁知道他特喵歪了八条路出来！这比一条道走到黑的正道感觉敞亮多了啊！
感觉要是我把这些思路整理整理，形成指导文件，以后学生们做选择题……咦！我在想啥！
不对，今天的计划是跟学生们讲这个题型的解法，这题型很经典……
可是现在的情况，我该用怎样的方式，让学生们能放弃这些歪门邪道，接受我的方法？
王老师想着，看向讲台下。
只见学生们一个个都捧着刚抄下来的“吕途の八条歪门邪道”，读得如痴如醉，不时有人默叹、闭眼、晃脑，以为妙绝。
嘶……这……
王老师在讲台上陷入沉思。
【枉有育人之才德，毫无应变之方策】
冥冥中的一种视线从王老师身上挪开了。
吕途在座位上，悄悄低头看向自己的手机，看见界面中的一个读数降低了一大截之后，松了口气。
差点就因为睡觉错过这个绝妙的机会！
幸亏及时醒来了！
不过……我怎么会突然睡着了呢？
吕途收起手机摸摸下巴，感到奇怪。
“看来最近是应该放松放松，少熬点夜了。”吕途这样想着，感受了一下自己的发际线，“不过，‘我’怎么还没来？”
“再这样下去我会很难办啊……”
