大兴区孙村中学 孟瑞琴
课题名称：农村中学法制教育研究
课题组长：唐福长
研究时段：2001年12月—2005年6月
成果形式：《孙村中学法制教育工作实施大纲》（草案）
内容提要：
《孙村中学法制教育工作实施大纲》（草案）是以国家的有关政策法规、文件精神和学校的发展规划为依据，尤其是以地区特点和学生身心发展需要为出发点，以现有的学校、地区和社会资源为依托，以开展课题研究为契机，在实际践行中总结出来的指导我校法制教育工作的大纲。大纲包括五部分：开展法制教育的指导思想和总体目标；加强法制教育工作的目的、意义和原则；初中阶段法制教育的主要任务；法制教育的内容、途径与方法；法制教育的组织管理与制度保障。其中法制教育的内容、途径与方法是大纲中的重点。法制教育的内容对初中阶段法制教育的总体内容进行了说明，同时又以表格的形式列举出在初中三个年级阶段中进行法制教育的目的、相关的法律名称、相关的法律条款等。法制教育的途径与方法是开展法制教育的基础，大纲中明确地指出了进行法制教育的多种途径与开展法制教育的方式和方法。
关键词：农村初中 法制教育 实施大纲
课题组成员：张福梅 孟瑞琴 杨富清 聂福来
一、研究过程概述
孙村中学位于黄村卫星城东南五公里的凤碱河畔，是一所城乡交界地带的农村普通初级中学。从历史上看，家长的文化素质总体偏低，学生违纪、违法现象时有发生，学校周边环境一度也比较混乱。为了尽快改变这种状况，在各级领导支持与帮助下，1998年在我校成立了大兴区青少年法制教育基地。几年来，学校在法制教育方面作了大量的工作，积累了丰富的经验。法制教育也成为学校发展的一大特色。2001年，我校申报的《农村中学法制教育研究》课题被列为“十五”期间区级重点科研课题。我们开展课题研究的目的是要进一步总结、探索农村中学法制教育的规律，促进学校的特色发展。校本课程的开发是这个课题的一个重要组成部分。在课程开发中，我们成立了以唐福长校长为组长的课程开发小组，以本地区和学校现有资源为基础，以学生身心发展特点为依据，以课程改革为契机，进行了积极的探索实践，投入了大量的力量，形成了很多有价值的研究成果。在课程开发过程中，我校还邀请区进校佟德副校长、郭树林主任为教师进行讲座与指导，邀请新世纪教材主编姚容儿等专家进行课程讲评，并邀请区进校张福梅、聂福来老师直接参与课程开发。
二、成果简介
经过近三年的研究与实践，初步形成了法制教育的课程系列，并于2005年6月正式编辑形成法制教育校本课程教材。目前使用的法制教育校本课程教材包括新生入学教育、初一年级、初二年级、初三年级四部分。
新生入学教育专题共4课：“五星红旗——你是我的骄傲”、“遵规守则，做合格中学生”、“学习义务教育法，履行义务”、“学习未成年人保护法，学会保护自己”。这一专题以专题讲座、学生参与的实践活动为主要形式，总体目标是在新生正式入学前对其进行相关知识教育，使学生明确国家和学校对他们提出的权利与义务，初步认识到权利意识、义务意识，知道遵规守纪的重要性，为入学后的教育做好铺垫。
初一年级分三个专题，共10课，以行为规范教育为重点内容，总体目标是在新生入学后，使学生适应、热爱新的学习环境，正确认识自己、认识他人，形成积极向上的生活态度，养成良好的行为习惯。第一单元是美丽校园我的家，包括：“认识校园‘绰号’问题”、“文明礼仪伴我行”、“我做校园小主人”。通过对学生身边一些现象的讨论，反思自己的行为，增强集体荣誉感和学校发展的参与意识。第二单元是成长中的我，包括：“沟通——心与心的桥梁”、“尊重——良好人际关系的基础”、“感受父母之爱，回报父母之恩”。通过引导学生分析人与人之间的关系，感受人间温暖，协调人际关系，养成积极向上的生活态度。第三单元是祝你平安——安全教育系列，包括：“警惕——马路杀手”、“119的启示”、“家庭生活中红绿灯”、“校园安全伴我行”。通过知识普及、社会实践等形式加强学生的安全意识和自我保护能力。
初二年级共11课，以青春期教育、自我保护能力培养为主，总体目标是立足于预防，着眼于教育，发挥学校主导作用，强化规则意识，矫治不良行为，预防和减少违法和犯罪行为的发生。根据学生的年龄特点，普及相关法律知识，使学生树立遵纪守法意识，懂法、守法、用法，增强明辨是非的能力和自我保护意识，自觉抵制各种不良行为及违反犯罪行为的引诱和侵害。这部分共分三个专题单元。第一单元是迈好青春第一步，有3课：“饮食营养与健康”、“青少年吸烟的话题”、“青春自护模拟训练”；第二单元是没有规矩不成方圆——法制教育系列，有5课：“预防犯罪，塑造健康心理”、“公共秩序——社会生活的准则”、“社会管理秩序——社会环境的保障”、“熟知自我权益，加强自我保护”、“青少年上网是利与弊”；第三单元是用法律保护自己，有3课：“家庭保护自己查”、“社会保护一起谈”、“校园保护大家说”。
初三年级共9课，以培养学生社会生活适应能力为主，总体目标是学生面临毕业，让学生放眼社会现实，认识社会中的种种现象，学会正确认识社会。培养学生形成社会生活中必备的道德品质、个性特点。形成良好心态，做合格的社会公民。这部分共分三个专题单元。第一单元是认识社会，适应社会，有2课：“大家一起来认识赊销问题”、“增强社会竞争意识”。第二单元是公民道德教育，有4课：“学做小管家”、“社会公德，自觉遵守”、“团河行宫采风”、“感受京剧的脸谱艺术”；第三单元是做守法公民，有3课：“公民的人身自由权利受法律保护”、“模拟法庭”、“怎样打民事官司”。
法制教育校本课程教材总计为34课时，在编写时，我们根据农村地区和学生的身心特点、理解能力，根据学校现有的资源设备，进行课程的教材规划。在组织形式上力求以师生的双主体活动为基础，做到丰富多彩，并强调知识教育与学生的自我反思、相互交流、课外实践相结合，强调学生的自主活动和参与意识；在内容上做到了与各个学科的结合，在我校的校本课程教材中包括了“地理”、“音乐”、“体育”、“美术”、“信息”等多种学科。
三、实施效果
校本课程的开发与使用促进了学生和教师的变化，推动了学校各项工作的发展。它一方面促使我校以法制教育为主线开展的德育工作取得了更高的成效，学生、家长以及教师的法律意识、法制观念普遍增强。自1998年以来，我校的违法犯罪率为零。尤其近两年来，我校未出现有严重不良行为的学生。另一方面它推动了我校教学工作的开展。在各种活动中，学生参加社会实践，走进生活，深入生活，融入生活，获得了大量感性认识，在学生的相互交流中促进了学生学习观念的转化。近几年一些学生以非常优秀的成绩进入师大附中、101实验中学、宏志中学等市级重点学校。总之，法制教育校本课程的开发促进了我校整体工作的发展，我校已经逐步走上了依法治校、以法兴校的轨道。几年来，我校获大兴区目标教学先进校的称号，连续七年获大兴区教委综合评比二等奖，连续两年获大兴区综合治理先进集体。尤其是2004和2005年连续两年获得大兴区教委评比农村校一等奖。
