没有心情上课了，上学路上走到一半，成贤发觉自己是绝对听不进老师的讲课内容的，满脑子想找解决体内两个存在的办法。
“不异想天开求完全消灭祂们，只求一个封印，不让祂们再出来影响我的办法，只要祂们不再改造我身体，拖我进折磨人的梦境，我可以当祂们完全不存在的，就当是长了良性肿瘤。”
可惜体内两个没有与他交流的意思，他的老办法，遇到他人解决不了的问题，埋头扎进图书馆。
末世在梦境教会的图书馆里，他挖到很多有用信息，了解末世历史曾经大概，后来才推算出解决末世错误的办法，虽然最后结果不是好的，但对于永久虚假轮回的末世来说，没有更好的结果。
这次他打算再来一遍，从书籍历史里寻找解决的办法。
他首先要从历史里寻找他体内存在到底想要什么，想做什么，构建一个真实又虚假的演算世界的目的。
高中生惨痛的伤疤，现他不得不提前揭开。
不过他也做好毫无所得的准备，毕竟公立高中图书馆，大多为教育所用，给学生开放的阅读权限，隐秘知识和实用知识肯定比不上末世教会的藏书。
可能毫无所得，但他也想有一个安静地方静静思考。
昨天他也想去图书馆搞清楚体内两个的存在，但是被门口大妈挡住，认为他上课期间，在外面又不带纸笔是逃课瞎晃。
今天他提前把纸笔带齐，趁自由早读时间混进图书馆里面。
学生卡录入，查询王国通用的教育书籍系统，一页王国官方的历史相关书籍，全部框住，选出基本库藏有的实体书，其它登入图书馆平板当中。
平板电脑是触摸电子屏，比末世的投影平板落后一些，但也减轻他很大的负担，仅有限挑选出来的实体书，差不多小山一样高，平板里的文字数据更是满满当当。
先是关键字条检索，红瑰王国的历史记录中，接近造物主的强大存在，又两位同时神秘失踪的只有龙王魔王。
红瑰王国史学家们研究人类的发展史，几个难得统一论调之一，人族的崛起道路，离不开龙魔大陆稳定的生态、地理环境。
而稳定的生态、地理环境，与龙王魔王的存在是完全没有相干的。
“古之龙魔神战，陨星为炮，山岩熔碎，万族屠戮，大地陆沉。”逃课高中生沉迷历史重重迷雾中，不禁将一些震撼人心的语句诵读出声。
饶是末世里与一个自称是神的教会打生打死，有高屋楼房火光倒塌的场面见识，他仍是失神难言。
横空霸占的龙王，炼化天空为己有，遥遥对峙擎天直立的魔王，每一寸滔滔魔气是裂天利刃。
天空破碎星辰如炮火陨落，坚硬岩石融成流体肆成海河，生灵以族为单位，举族所有陷阵战场，万族在咆哮，在呐喊，日日夜夜，龙王与魔王横亘永世，咆哮呐喊不息。
现世人类仅凭只言片语去记录、想象，很难真正还原，无法完全复制作为其中一员裹挟在这种大势之中的澎湃震撼。
文字描述的震撼过后，高中生又陷入深深悲伤当中。
他可能是当今整片大陆少有的，可以补全还原龙魔大战画面的人。
龙王据天而落，魔王倚地上抗，两王交锋，万族咆哮的场面，他切切实实感受过，在天体反映的梦里。
历史旁观者代入观看文字，第一时间代入的角色，往往是气吞万里如虎的龙王魔王，好不壮阔磅礴！
然而高中生经历一轮震撼后清醒，想起其余万族战者的遭遇，碎冰遇澎湃巨浪寂灭，空余不绝传响的咆哮，不知怒惧，怎能不悲伤！
“我也不过是普普通通的高中生......”成贤试图在“万族”两字里看清楚微不足道的生灵，想要明白他们一生的喜怒哀乐。
做不到的，两字空间太小，挤不进的，他曾见末世墩笼人挤人如鱼箱罐头一样的场面，同是人命轻飘飘挤入往后历史的几个文字之中。
凭借运气走出，运气稍好的普通高中生，投入龙魔战场，或者体内灭世炸弹爆发，与他们没区别。
甚至龙族与魔族本身同是如此，他们各自的王，便是所有生灵的神明主宰。
高中生从一大堆波澜壮阔的描述当中，寻得一丝悲壮愤慨的命运绝望。
龙王魔王存在是很久远的事情，久远到人类大多数人忘记这种命运绝望。
“呵呵，也是，谁愿意在人族崛起称霸已经五千多年的时候，仍回忆远古的痛苦。”成贤苦笑自嘲。
他如果跑出去大声告诉别人，那种刻在人类基因里的痛苦绝不久远，龙王魔王很可能“封印”在他体内，他一定会被人当作疯子吧......
“历史上‘疯子’的悲剧，被普通人当疯子，被有心之人利用孤独欺骗。”高中生坐在书页声匆匆的图书馆，无可避免体验到无人倾述的孤独。
他翻开新的一页，在远古模糊的历史下，有一段研究者的评价。
源自现世江南省一位名叫达尔塞的研究者，“双王鏖战，容不下人族任何可乘之机。”
这段评价很特殊，因为双王之后，就是人类有浓墨色彩的高歌进军史，先贤英雄如何隐忍，如何边缘生长，如何争夺权柄，如何开泰盛世，以至于把大陆原来主导的龙族与魔族驱逐得再难有显现踪迹。
大部分历史观对这段历史是赞颂的、积极的，赞颂人族伟大，积极人族至上。
难见有人持悲观、忧虑心态，而且道出真实本质。
“双王隐得来稳定环境，人族才得以崛起，这是绝对不能颠倒的事实。”成贤克制真灵窥探体内天体的念头。
其它人可以忘记，或刻意忘记的事实，他不可儿戏。
不过他的深陷无人之境的孤独感急剧减弱，“差点以为又要步入末世举世皆敌的境地呢......”
他人留在字里行间的悲观，把他从孤独潮水里捞救。
“这位达尔塞先生如今在江南城的大学做教授，我一定要找个机会去拜访他。”高中生心里作出一个未来计划。
