（五）
但是我还是有些好奇，栗校长会和我谈什么。
到他办公室的时候，他正低头写着什么。
看我进来，他停下手中的笔，让我坐在他对面的椅子上。
“马丽老师，来我们学校几天了？”
“三天了。”
“感觉怎么样？”
“挺好的。”
“哦，好。那天听你讲的课，讲的不错。”
“谢谢您！”我说。
“那你关于接下来有什么规划吗？”
“规划？哦，我目前想做一名合格的老师，尽快掌握课程。”
“那，做一名合格的老师之后呢？”
“那就做一名优秀的老师。”
“再然后呢？”
“嗯，如果可以的话，我想尝试一下管理岗位。”
“非常好。我们也需要优秀的管理人才。接下来的工作中有什么需要学校做的，尽管给我说就可。”
“嗯。”我嘴里答应着，心里想：我还是先给学校做出点什么吧。
“那，你去忙吧。”
我刚回到办公室，王娟就问我：“好事，坏事？”
“中性的吧。”
王娟哈哈大笑起来。
一上午都在准备课。
下午一上班，那天通知我们开会的主管就给我们说：“下午大家一起去招生。”
王娟又开始给我普及招生的“趣事”。
下午四点，我们又全体在上次我讲课的会议室集合，有一个好像是负责招生的主管给我们培训了招生简章上的内容以及在学校门口和家长交流的话术。
虽然她培训的很认真，但是听的老师却不多。郑老师和南老师在小声地嘟囔着什么，脸上一副排斥的表情。这样的表情我很熟悉，在原来的学校，每次招生的时候也有这样的老师，他们认为自己的本职就是当老师，只要好好地当一个老师就行了，而出去宣传，去招生，是很丢人的事情。
主管培训完，栗校长来了，他给大家做思想工作，引导大家为什么要招生。
最后说：“我和大家一起去。”
于是，我们浩浩荡荡地出发了。
我们去的是离我们学校比较近的一所小学，这也是这个小城里最大的一所小学了，听说大约有8000多学生。
我们到了学校门口，有许多家长已经在学校门口等着学生了。我们就赶紧给家长发简章。
我知道，把单子发给家长不是难事，但是通过这个单子让家长了解一所学校从而能走进这个学校，这是难事，但是，这也是我们发简章的目的。
所以，我在发的时候，尽量能给家长简单地聊两句，并且尽力要到家长的电话号码。
因为考试中作文确实是孩子的难点，所以我在和家长聊的时候很容易和她们产生共鸣，产生共鸣之后拿到电话号码是很容易的事情了，甚至有的热心的家长还会替我张罗其他她认识的家长给我电话号码。
学生放完学后，我们回校开今天外出宣传的总结会。
王娟对这时候还让回学校加班表现出很不满，一路上她都在给我唠叨，说，当时上完大学该不回来的，留在大城市工作，加班也有加班费，在这儿，加班也是白加班。
我说：“多干点，练练能力，没什么坏处。”
“哈，像你这样的傻子不多！”她对我表示不理解。
我们还是在刚才出发的会议室集合。
还是那个主管组织的会议，她让每个人挨个说了一下自己发简章家长的反应情况。几乎所有人都说家长不感兴趣。
轮到我了，我把本子打开，说：“我觉得光发单子不行，所以我就和家长聊了一下，要了一些电话号码，一共30多个。后期的话，我想，我们可以邀约这些家长来免费试听一下我们的课程……”
我还没说完，栗校长站了起来，说：“我的想法和马丽老师的想法一样！刚才我也试着要了一些号码，要到了十几个。我想，马丽老师给我们提出的这个方法很好，我们马上就商量如何开试听课！我想，通过这种招生方法，我们又会有一个大的突破！所以，我提议，把感谢的掌声送给马丽老师！”
虽然表面上显出不好意思，不过，能得到这份掌声，我心里还是很得意的。
