和外星人一起长大——马光复
由名而知，这是一部描写外星人的幻想色彩很浓的小说。应该说，外星人的题材在儿童文学乃至整个文学样式中不算新鲜，甚至是“很不新鲜”。但是这部小说给我的感觉却是“很新鲜”！因为它所讲的故事，以及讲故事的态度和角度都很特别，也很有趣。
我以为，这部小说的特别和有趣之处，主要体现在一个词儿上，这个词儿就是“贴近”。而这种贴近又分这样三个层面。
第一个层面，是空间距离上的贴近。我们知道，外星人距离我们很遥远，甚至跟“神”“仙”一样的遥远，因为谁也没有见过真正的外星人，也许他们真的存在于宇宙的某个遥远的地方，也许他们只存在于我们的想象之中。这样距离遥远的外星人一方面让人觉得他们非常神秘，而与此同时，也会因为他们太过遥远太过神秘，而使人觉得太虚幻，跟自己无关，或者至少是关系不大。而故事所描写的人物一旦让读者产生了与己无关的虚幻之感，就很难真正地打动人心，难以产生情感共鸣。而在这部小说中，作者不但让外星人来到了地球上（当然，这是绝大多数外星人故事的必用手法），更让他进入了地球孩子的日常生活之中，进入了地球孩子的家庭、学校，从而让读者们可以近乎零距离地观察和感受外星人的神秘，这无疑对小读者们是一个新鲜、有趣，甚至是很刺激的阅读体验。
第二个层面，是情感上的贴近。只有空间上的贴近，显然还无法完全激发读者的阅读兴趣和阅读情感，仍然无法真正地打动小读者的心，只有在情感上的无限接近，才能让他们真正与作品、与作品中的人物同喜同悲，相遇相知。所以这部小说从一开始，就让主人公——地球孩子郝奇在对外星人“老大”充满了好奇的同时，也对他充满了同情甚至是怜悯之心。一般来说，在同类题材的作品中，在地球人与外星人的相互关系中，地球人往往是处于一种“仰慕”或者是戒备和恐惧的状态中。而在这部小说中，外星人“老大”则是以一种举目无亲的异乡小孩子的状态出现的，他的父母亲人都在飞船的事故中丧生，只有他被地球人捉获，被关进冰冷无情的研究所里，成为地球人的研究对象。这种处境在功利的成年人眼里，是很容易理解的事情。而在天真的孩子眼里，这个外星人则很容易变成被同情的对象。地球孩子郝奇和外星人“老大”为我们提供了一种新的非常独特的地球人与外星人的关系模式。同时，对孩子而言，这种关系也是可信的，更是可亲的。而这种关系又会与地球上的成年人的观念和看法自然而然地产生矛盾，从而非常自然地产生戏剧冲突和戏剧效果。
第三个层面，是人性上的贴近。在我们的文学作品中，外星人必须是“人”。虽然他们是外星生物，但是只要他们是出现在地球人的文学作品中，就一定要有地球的“人气”和“人性”，这是我对文学作品中的外星人的基本认识。回想一下我们所熟悉的有关外星人的作品，那些让你记忆犹新，能够打动你的外星人，往往不是能力多么出众、多么神奇的，而是那些有人情味儿的、有人性的光辉或者有人性弱点甚至是缺点的外星人。在这部小说中，外星人“老大”充满了神秘和神奇的色彩，具备一些令地球人无法想象的能力和特点，但是与此同时，他也具备了许多我们所熟知的人的优点和缺点。也只有这样，他与地球孩子郝奇之间，才能建立起令人信服的友谊和感情，也才能因为这种友谊和感情的存在，而擦出心灵的火花，演绎出动人的故事。
当然，除了上述的“贴近”，小说从一开篇就充满了悬念，有很强的故事性。个人认为，儿童文学必须要具备的要素之一，就是故事性，这也是其区别于成人文学的一个重要的特征。这部小说的故事情节称得上是环环相扣，吸人眼球，情节设置自然合理，推进的节奏张弛有度，逻辑性强，细节真实饱满，生动鲜活。每本的结尾都留有强烈的悬念，既为下一本的故事设置了开放性的入口，也让小读者们充满了期待。
再有，这部小说的另一大特点是，对少年儿童的心理把握准确、生动。在国内的儿童文学作家中，刘东是非常注重对人物的心理描写和把握的。一部儿童小说要好看，首先要有好看的故事。要有好看的故事，则离不开独特而可信的人物。而人物个性的体现，除了要有可信的言行做支撑，也离不开这些言行的心理基础。这种对人物心理的描写和把握，不但使小说更具特色，也在无形中提升了小说的文学品位，使小说在好看好玩的故事背后，具有了一些更深厚的内涵。这部小说所讲述的，绝不仅仅是一个好看好玩的外星人的故事，还是一个有关成长的故事。来阅读这个故事吧，它会让你和外星人一起成长！
