1
我在家里熬过了一个寒假、一个学期和一个暑假，总算迎来了初二上学期。开学的时候，爸爸不清楚我是应该回到学校，还是应该继续休学养病，他又试探性地寻求我的意见。
“这学期无论如何我必须回到学校，否则我的复读计划就前功尽弃了，我的学习成绩一定会回到复读前的样子，再也没法挽救了……”我对这个问题十分敏感而态度坚决，顾不上自己说话的语气。
“可是你的病还没有完全康复，要是回到学校又严重了怎么办？”
我实在厌烦父亲用揣测的口吻说这样的话，在我看来这是一个毫无逻辑和因果关系的荒唐问题，是明显的“关爱绑架”。休学的半年里，我受够了类似的折磨。我先前一直敷衍地顺从他，而在回学校这件事上，我不打算再这样做。
“我自己的病我自己清楚是怎么回事。这与是否休学关系并不大，休学这半年，我的病并没有康复多少；我如果一直在学校，说不定我的病会康复得更多。”我控制住内心的厌烦情绪，努力说服父亲，“我在家休养时根本不开心，这反而可能不利于我的病康复，学校的环境令我心情愉悦，或许更有利于我的病康复。”
“你总是道理多，听不进别人的好言相劝。”父亲一脸严肃。
我用更狠心的话语说：“我如果不回到学校继续学习，就会导致我的学业荒废，那样就算治好了病，往后余生也没有多大意义了，还不如现在就死掉算了。”——此时此刻，我内心想到了我的那个“生命中的最爱”的游戏结果，我很清楚其实我的学业并没有生命重要；如果只能在这两者中选其一的话，我会选择活下去；那样就算学业荒废，日后我也会尽力通过其它途径去创造一个灿烂的人生。但现实中并没有处于那样极端的选择，生命和学业都是我此生不愿割舍的东西，而且我希望在我的生命里通过学习这条路实现灿烂人生。
在我苦口婆心地劝说和“视死如归”的决心影响下，父亲终于迁就了我。他无可奈何地说：“你总是喜欢犟，要是你回到学校病情再恶化，我可不再管你。”
“我知道了，不会出什么问题。”我肯定地说。
2
我回到了原来的班级，王老师任命我当了班长，我的座位被调整到教室中间第三排，那是整个班级最好的位置之一。我想我已经彻底得到了王老师的认可了。
和初一上学期对比，现在的班级发生了很大变化。最明显的变化就是班里增加了许多新面孔，其中一些是从初一下学期开始留级到我们班的复读生，还有一些是从实验班转到我们班的学生——可以理解为是被实验班淘汰的，小叔付超和弟弟付贵也在其中。
这些人的到来很大程度上增强了班级的活力和实力，让我们这个普通班感觉更正常了一些，至少不会再有人怀疑我们这个班级的所有学生都是弱智。
从实验班转来我们班的学生智力水平毋庸怀疑，小叔和弟弟在小学阶段可一直都是学校成绩拔尖的学生，所以他们小升初能够顺利进入实验班，并且在实验班最初的学习阶段成绩依然名列前茅。我一直对他俩充满敬佩，因为同时期我的学习成绩大不如他们，我甚至嫉妒过他俩天生聪明。我问过他们为什么转来普通班，他们说不适应实验班严格的管理，特别是不喜欢那些趾高气扬打骂学生的老师。这不过是他们顾及颜面的说法，真实情况是这些学生的成绩出现下滑后，身为副校长的实验班班主任老师不但没有想着怎么挽救，而是不断用不恰当的语言刺激他们，逼他们尽快滚蛋。因为实验班的人数实在是太多了，特别是靠关系进实验班的人数挤占太多名额。副校长自己的儿子和乡集市一些生意人的儿子学习成绩一塌糊涂，也始终没有转来普通班级。
留级到我们班复读的学生和我一样，表现出强烈的学习激情。这又不得不提到邻村的复读生文荣，他初一下学期留级到我们班级，学习的刻苦、认真和自信程度毫不逊色于我。初一下学期我休学期间，班级里学习成绩最好的就是他。
我自己也有了很大变化。受病情影响，我不敢再像初一上学期那样过分拼命地学习了，我必须牺牲一部分学习时间和精力优先用来保障我的病康复。我想等我的病痊愈后，再恢复初一上学期那样的学习劲头。
我很快就感觉到现在的学习有了竞争，感觉到曾经在班级的学习名次和威望受到了威胁。尽管我自诩是一个不在乎学习名次的人，也尽量向周围的同学表现出这样的高尚品质；但身处当前充满竞争的班级环境，我的真实内心却无法做到真正的毫不在乎。甚至一段时间里，我内心深陷竞争威胁和班级名次的困扰。
让我感受到竞争压力最大的就是文荣。我和他同桌，他充满自信和实力，而且他无时无刻不在向身边的同学展现自己的自信和实力。有时，一些同学遇到学习上的问题向我请教，我总是谨慎而认真地对待，三思而后讲。“这个问题哟，这个问题这么简单，让我告诉你怎么做……”每当我“三思”的时候，文荣总是会抢过我的讲题权，然后毫不忌讳地给同学讲题。他往往并不能立马解出同学的难题，但他总是毫不客气地先抢走我的讲题权，边摸索边帮助同学解题。我不是一个喜欢争抢的人，每当他抢我“讲题权”的时候，我只能在一旁安静地看他表演，直到他被题所困或者答案错误时才“开尊口”。我当然是特别讨厌他抢我“讲题权”的，但无论我多么反感他，好几次差点为此和他吵架，他却从来没有改变这个习惯。
几次课程章节测试和月考下来，我的总成绩依然保持着班级第一名，但是排在第二、三名的分数和我相差无几了，而且英语这门学科的分数总是会有人超过我。我外表虽不在意，但心里却为此忧心忡忡。又特别是文荣，他是对我威胁最大的人，我总是悄悄把他作为我要绝对战胜的对象。
在此之前，我在学习上几乎从来没有与人竞争过。复读以前，我对待学习浑浑噩噩，从来无竞争意识，既不追求好名次，也不以落后的名次为耻。留级后，我开始认认真真学习，初一上学期，我的学习成绩在班级一骑绝尘，没人对我构成威胁，找不到竞争对象，同样没感觉到任何竞争压力。而现在，我不得不面对威胁和竞争，尽管竞争在我看来是一件特别庸俗的事情而不愿意与他人竞争，但我潜意识里已经开始战争和对抗。我外表虽风平浪静，内心却一直处于一种患得患失、忧心忡忡、焦虑不安的状态，这让我感觉十分束缚、疲惫和不习惯。
我不得不反思自己当前的状态，期望找到一种使自己内心平静的办法。
我深知自己身体不健康，不能像初一上学期那样不要命地学习，因此不能与其他学生在学习付出的时间和精力上比拼。我只能从自己的内心世界和学习本身寻找解决问题的办法，经过反复思索和学习实践，我找到了有效的方法。
