在本课中，你将学习《宝葫芦》秘密的思想内容。
拥有宝葫芦到底是好事还是坏事？
如果你有一个宝葫芦，想要什么就能获得什么，这是一件好事还是坏事呢？在《宝葫芦的秘密》中，宝葫芦确实给他带来了许多便利，如：
在他钓不上鱼的时候变出了许多鱼；
在他肚子饿的时候变出了苹果、花生等食物；
在他的书借不到的时候直接把书变进了他的书包里；
……
可最终宝葫芦却给他带来了不少麻烦。他与小伙伴下象棋，想吃掉对方的“马”，结果这“马”就自己飞进了他的嘴巴；做数学考卷，他想依赖宝葫芦，结果就有一份答得很完整的试卷出现在他面前，只是这答卷是别人的；后来，自行车、收音机、钱之类的，他都拥有了，并且他逐渐知道了这些东西的来历：宝葫芦从别人那拿的。他竟成了偷东西的贼！他又气又急，最后发现，自己原来做了场梦。他的经历告诉孩子们：不可懒惰，不可对任何人、任何物产生依赖，凡事需要亲力亲为，自食其力，这样才能有所收获。
《宝葫芦的秘密》想要批评什么样的思想？
张天翼在《为孩子们写作是幸福的》中说：“王葆式的孩子，并不是坏孩子，他们挺想学好，肯做好事，能关心集体，热爱同学，讨厌自私自利。但往往有点懒，不爱动脑筋，什么都想要现成的，遇到麻烦的事，就幻想有那么一种宝贝，可以帮他做好多事情（甚至包括帮他为别人做好事），使他不用费什么劲，想要什么就有什么。这种思想，实质是剥削阶级不劳而获的思想意识的残余。”
这部童话主题十分明确，它批评了少年儿童身上普遍存在的好逸恶劳，希望不劳而获的思想和表现。其实何止少年儿童，成人同样希望不劳而获，希望天上掉馅饼。作者借宝葫芦之口，说出一个朴素但又重要的道理：“世界上这些吃的用的东西，没有一件是打天上掉下来的，都得有人去做出来”。
课程总结
诚然，张天翼的童话带有一定的时代痕迹，有一定的政治色彩，也有一定的教化意味，但这并不能掩盖其艺术魅力。无论是对于当时的儿童，还是对于今天的儿童，其作品无疑在儿童人格塑造方面都有很大影响。无怪乎他的童话作品能经过时间的淘洗，受到各个时代小读者们的青睐。
