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第14章 宽容对待你的朋友(3)

3不良的行为影响而产生的狭隘心理。有狭隘心理的中学生只把目光投向自己,你们有唯我独尊、固执己见的态度,做任何事情都从自身的利益出发。因此,在交往过程中极力排斥“异己”,结果孤苦伶仃的一个朋友也没有。心胸狭隘的人在心里容不下超过自己能力的人,你们只和不如自己的人交往,追求少数朋友间的“哥们义气”,结果因为交际圈子小,出现孤独、寂寞和空虚的困扰,最终形成不良的心胸狭隘心理。

4长时间的生存封闭的环境。每个人的心理都是对客观现实动力的反映,然而,人的性格和品格都是由生存环境相互影响的结果。可以这样说,如果一个人与环境的交流越多,那么他的开放心理就越大,心胸就越开阔;如果一个人生活在封闭、抑郁的环境中,那么,他和环境的交流就会越少,久而久之,思想和胸怀就会产生狭隘。

中学生如何克服狭隘的心理

1中学生应加强自身的人生观。生活在这个世上,我们就要充分地挖掘自己的潜能,为社会贡献出一份自己的力量,给别人留下一点有价值的东西。中学生应该把目光放长远些,可能你一时的得不到利益,但是,你所做的一切对整体和全局有利,那你就很容易被别人接纳和认同。有狭隘心理的中学生要抛开“自我中心”,走出那个狭小的交际圈子,做任何事都不斤斤计较,一个人只有“心底无私”才能“天地宽”。

2给自己定一个积极的生活目标。卡耐基说:“在生命中选择一个明确的主要目标,有着心理上及经济上的两个理由。”中学生要为自己定一个积极向上的目标,把眼光放远一些,譬如:你对自己的学习成绩不满意,想改变自己的学习方法,取得更高的分数。那么,首先你就必须为自己确立一个你所向往的明确目标,不要含糊其辞。这样你有一个积极向上的态度,狭隘心理自然而然就消失了。

3增强自身的集体荣誉感,中学生在进行人际交往时,与别人相处要热情、直率,要善于团结友爱、相互帮助,要真正地溶入到大集体中。经过彼此间的了解和沟通,你会更透彻地了解自己,开阔心胸、积极快乐地面对每一天。

4要勇敢地面对困难和挫折。中学生在成长的过程会遇到很多艰难和挫折,痛哭流涕是在所难免,但是焦急和忧愁并不能解决问题,还会对自身的健康也不利。因此,中学生在遇到困难时要学会积极地面对困难,冷静地分析其中的原由,根据实际情况找出合适的解决问题的方法。这样,你就会在行动中感觉到自己的进步,狭隘心理自然就烟消云散了。

5开阔视野,丰富课余生活。当你休闲时,走出校园或家庭,投入到大自然中拥抱一下清新的空气。如果你没有时间,你可以在学校多参加一些有益的课外活动来拓宽一下自己的兴趣,让自己时刻体会到学习中的乐趣,感受生活的幸福和美好,陶冶情操,在健康向上的氛围中减少心中的压力,从而消除狭隘心理。

6正确处理人际关系。“关门造车”是蠢人才会干的事情,中学生必须学会融“小我”于“大我”之中,自古以来就有“强中自有强中手”的说法。如果认识不到这一点,不愿结交意见相歧或强于自己的人,那你永远只能在你的小圈子中徘徊。只有热情、坦率地交友,虚心向别人学习,才能使自己发展进步,也才能更深刻地了解自己和他人,开阔心胸。

人际交往心理辅导:

人与人之间最重要的就是和谐相处。中学生时期也是十分重要的。对于这一时期,中学生要学会心胸适当地放宽敞些,努力地保持自己的美好的一面,而不应该去让狭隘之心在自己的心中滋长,那样对自己的人际交往也是极为不利的。

6学会换位思考

一位智者说过:“把自己当作别人,把别人当作自己;把别人当作别人,把自己当作自己。”这句话告诉人们要学会换位思考。孔子说:“己所不欲,勿施于人”。如果你没有换位思考,等待你的极有可能是失败、痛苦、沮丧、泪水,甚至于无底的深渊;如果你换位思考,迎接你的极有可能是胜利、轻松、希望、微笑、支持,甚至是至尊的荣耀。不夸大的说,天地之差,生死之别,尊卑之成因,好坏之缘由,可能仅仅是由于换位与否。

中学生在人际交流上具有这样一种心理特征:你们一方面渴望得到别人的理解,但同时又很少主动地去理解别人,在对待老师方面,这一心理特征表现得尤为突出。在人际交往中要学会换位思考,不要只站在自己的角度去看待或衡量别人,要多站在别人的立场上考虑问题,学会换位思考,这样就可以减少矛盾和摩擦,因而也就能够形成良好的人际关系。

有一次,爱默生与他的儿子欲将一头牛牵回牛棚,两人一前一后使尽所有力气,牛就是不进去。这时,家中的女佣正好走过来了,她看见两个大男人满头大汗,于是便上前帮忙。她仅拿了一些草让牛悠闲的嚼食,并一路喂着它,就这样很顺利地就将牛引进了栏里。两个大男人顿时目瞪口呆。

其实,不同的人,内心世界肯定是不同的,而人的内心世界并不是绝对“秘不示人”。与他人交往中,如果我们能站在他人立场来考虑问题,就能很容易了解对方的心理。只有更多地了解对方的心理,在说话处事时对方才会乐意接受你的观点,引起彼此的共鸣。

换位思考,深入人心

在我们日常的生活中,由于人们在个性、价值观、生活经历等方面存在差异,所以人与人之间难免会发生冲突,磕磕碰碰。

中学生更是如此,遇到一点点小事,就因为别人的观点和自己的不同就认为别人的观点是错误的,自己才是对的,很显然这种想法是这是不可取的。就像螃蟹和乌龟在一起扯皮一样,一个说横着走才是对的,一个说直着走才正确,如果两都坚持自己的观点,那么他们俩将永远也扯不清。如果螃蟹能够站在乌龟的立场上想想,就会很明白,乌龟从来都是直来直往的,并不像他们螃蟹横行于世,这样也就理解了乌龟的不横走的难处,两者也就不会永无止息地争下去了。

换位思考是理解别人的想法、感受,从对方的立场来看事情。但是不幸的是,许多人的换位思考却缺少了这一个要素。他们或是站在自己的位置上去“猜想”别人的想法及感受,或是站在“一般人”的立场上去想别人“应该”有什么想法和感受。这种换位思考并不是真的换位思考,而是以本位主义来了解别人的想法及感受,这并非真正地为别人着想,因为它忽略了“对方”真正的想法及感受。这种做法缺乏了尊重,尊重别人的责任,尊重别人的能力,尊重别人的自主权。在与别人交往的过程中,别忘了换个位置思考,多一份理解与宽容。

俗话说,钓鱼要用鱼喜欢吃的东西,而不是人喜欢吃的东西。不是你以为别人什么样,别人就是什么样的。所以,当我们在与人交往的时候,要尽量多站在别人的立场上考虑问题;当你站在别人立场上考虑问题的时候,你说的话就能深入人心,你这个人也就更容易被大家所认可。

生活中,当我们说某些人有仁爱之心的时候,其实就是指他们总能够站在别人的立场思考问题,看待别人的时候能够很容易地推己及人,推人及己。其实,当我们为人处事真正做到站在他人立场上考虑的时候,不仅利人,而且利已。

学会换位思考是很重要的。一个人如果具备了这点,他便能使自己快乐,也同时使别人快乐。对于能换位思考的人来说,每天都是美的,每个人都是友好的,透过屏窗望到的是茫茫草原上白云朵朵,万绿从中红花点点镶嵌之美景;而对于不懂得换位思考的人来说,每天都是最最痛苦的煎熬,每个人都会对别人冷眼旁观。伫立江边,看到的只是苍茫的海面上浮着片片白骨,以及那远处沙岛寸草不生之荒凉。

因此,中学生要学会通过有效沟通,让同学之间懂得尊重对方并且相互信任,彼此向对方靠拢,多站在他人的角度上考虑问题,不要出现“螃蟹和乌龟”现象。如果不能站在别人的立场考虑问题,就无法体会别人的难处、别人的感受,就不能使人际关系达到你中有我,我中有你的和谐境界。

换位思考,利人利己

一个小天使,他不明白为什么天堂里的人要比地狱里的人过得幸福快乐,于是就去问上帝。上帝没有说什么,只是先带着他来到了一个黑暗恐怖的地方,那里的人,一个个看起来都很凶恶,而且哭声喊声不断,那里就是地狱。在地狱里,有一个大锅,锅里放着很多勺子,只是这些勺子的勺柄都特别长,一个人用这个勺子根本无法喂到自己的嘴里。所以,小天使看到这里的人一个个都饿得瘦骨嶙峋。

然后,上帝又带着小天使来到了另一个地方,在这个地方,人们都是红光满面,一副快乐开心的样子。这时,上帝对小天使说:“这里就是天堂了。”小天使发现,这里有着跟地狱里一样的大锅和长柄勺,只是这里人都用勺子喂别人吃,他们就这样你喂我,我喂他,围成了一个大圈;结果最后每个人都吃到了食物。小天使恍然大悟。

地狱里的每个人都只为自己着想,最后谁也吃不到食物;而天堂里的人都能站在别人的立场考虑,结果最后也兼顾了自己。其实,现实生活中的很多事情都是这样,很多的矛盾、问题之所以得不到妥善的解决,很大一部分原因就是我们没有站在别人的立场思考问题。当我们真正做到站在他人立场考虑问题的时候,收获无疑是丰盛的。

作为中学生,如果你想让别人的看法有所改变,而不伤害感情或引起憎恨,那就试着从他人的观点来看待事情。这样你不仅能减少磨擦和困难,还能得到友谊。因为别人之所以那么想,一定是有某种原因的。查出那个隐藏的原因,你就等于有诠释他的行为、他的个性的理由。这时如果你对自己说:“如果我处在他的情况下,我会有什么感觉,有什么反应?”那你就会节省不少时间并减少苦恼。

换位思考的结果是双赢。深刻的道理,往往是简单的;而简单的道理,真正做到了就不简单。将心比心,设身处地,是达成彼此共同理解不可缺少的心理机制。身为一名中学生,你肯定也有被“冒犯”或者被“误解”的时候,如果此时你能深入体察对方的内心世界,站在对方的立场上体验和思考问题,那么,你就能够与对方在情感上得到沟通,进一步增进彼此的友谊。

人际交往心理辅导:

学会换位思考是很重要的。一个人如果具备了这点,他便能使自己快乐,也同时使别人快乐。对于能换位思考的人来说,每天都是美的,每个人都是友好的,透过屏窗望到的是茫茫草原上白云朵朵,万绿从中红花点点镶嵌之美景;而对于不懂得换位思考的人来说,每天都是最最痛苦的煎熬,每个人都会对别人冷眼旁观。伫立江边,看到的只是苍茫的海面上浮着片片白骨,以及那远处沙岛寸草不生之荒凉。

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