有了第一次星期六值日总结出来的经验，就总会导致第二次的行动。而且，第二次的行动总会比第一次还有富有新意和创意。
在人们描述爱情的过程的时候，总会极尽自己的努力，搜肠刮肚地用一些温柔浪漫的词语来形容爱别人的爱情，或者想像自己的爱情。
李蓝琳也不例外，也总是会利用闲暇的时间偷偷地用一些小纸条写下如此的语言：
如果山川能够载动太多的悲哀，我愿意把你身上所有的不幸都承担过来。如果岁月能够禁得起太多的等待，我会一生在我的相思之中期待着你的到来。
如果说李蓝琳的文学天赋极高，这一点的答案应该是肯定的。但是，由于自己的性格使然，李蓝琳又不是一个泼辣的女孩儿。而是一个喜欢把自己的一切感情上的冲动都深深地埋藏自己的心里，因别人的悲喜而悲喜的人。你如果读了李蓝琳写下的这些话，你可能也会有所感悟。
这天老师布置下了一些作业，那就是用你能够想像出来的最浪漫的语言去托描写一些事情，尽量的使得你的描写显得委婉，柔情。也就是用含蓄的语言，把那柔情似水的感觉给描述出来。就在班里的很多人绞尽脑汁也不知道如何下笔的时候，李蓝琳却已经在自己面前的草稿纸上，唰唰地运笔如飞，数行醒目的文字已经跃然纸上，还真的够浪漫和委婉的。
李蓝琳写下的是什么内容呢？李蓝琳写下的是这样的话：
如果柔情可以赋予时光太多的猜想，我愿意把所有的柔情都倾注于时光。如果浪漫能够让岁月遗忘太多的忧伤，我愿意用浪漫去渲染岁月的悲怆。如果泪水能够冲洗流年的沧桑，我愿意每天坐在门前，遥望着天边的夕阳，为那即将逝去的一切，黯然神伤，决不阻挡泪水夺眶而出的疯狂。
时光催生了人的容颜，时光也掠夺了人的梦想。岁月可以让人寄予太多的情怀，岁月也可以击碎人的内心的所有的怅想。流年记载着人生的情感，流年也抛给了人们太多无奈的失望。假如我能够…..。
李蓝琳正欲继续把自己的思维发挥到一个令人难以想像的程度，却被老师的话的打断了。就见那个教语文的老师，也是一个年轻、漂亮，极富文学修养的女老师。而且还可以说是一个极善于用语言进行诱惑性的启发和诱导的老师，用着那极其富有感染力的语音说道：“好了，今天，我们写到这里，下面我就点出个别同学的名字，来把她自己写的东西念给大家听。”
听了语文老师的这句话，李蓝琳心里顿时感到了一种莫名的紧张。因为，李蓝琳自己知道，虽说在自己专心致志地写的时候，心思全部地集中在了自己的构思上。但是，仍然发现了语文老师在自己的旁边站着，目不转睛地盯着自己写。
而李蓝琳只所以感到紧张，是由于李蓝琳害怕语文老师看出了自己的写作动力的来源的出处，如果那样自己会感到很难为情的。
就在李蓝琳正感到极度紧张的时候，却清晰的听到了语文老师的点名，那个名字正是李蓝琳。就听语文老师在点完了名字以后，说道：“由于一个只有要求，而没有标题的题目，让大家都感到了为难。但是，我发现咱们班里有一个同学却做的非常的好，这个同学就是李蓝琳。下面有请李蓝琳同学把她写的东西给大家念一念。”
听到语文老师如此之说，李蓝琳的心里才稍稍地感觉到轻松了一点。于是就勇敢地站了起来，把自己写的东西朗诵了出来。念完了，仍然是那种神态，就是嘴角挂着淡淡地微笑，似乎是在征求老师的意见，我是不是可以坐下了。
语文老师听了李蓝琳的发言，带头鼓起了掌。但是，却没有做出让李蓝琳坐下的示意。不但没有示意让李蓝琳坐下，而且，又听老师说道：“但是，根据我的猜想，李蓝琳同学肯定还没有写完。如果，我给你充足的时间，让你在继续写下去，你是不还能够写下去？”李蓝琳虽说善于猜测老师的动机，但却不是一个很有心机的人，所以，往往是有什么说什么。于是在听了语文老师的话以后，又是先笑了笑，当然还是那种非常得体的微笑，然后才开口说道：“报告老师，我还可以写下去。”事实上李蓝琳也确实还可以写下去。李蓝琳就是这样的一个人，是一个心里藏不住任何事的人。
语文老师听了李蓝琳的话，也以征询的口气说道：“那能不能把你想写而没有写完的东西给大家再说出来呢？”李蓝琳听了老师的话，想了想，然后才说道：“可以。”
语文老师为了给李蓝琳一点勇气，对着全班的同学说道：“来！大家给李蓝琳一点掌声，鼓励鼓励李蓝琳同学，同时，也为她的精彩。”
待掌声平息以后，李蓝琳平静了一下，又先是微微的一笑，然后用她那极富有女生特色的声音把自己想写，还没有写出来的东西说了出来：
我给春天寄予了很多美好的祝愿，但是，季节却在用太多的无奈书写着春天。花开花落，花满天，能够让人流连忘返。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，也让人增生了颇多的慨叹。陌上长停，花红遍地，手抚瑶琴，却也在悲叹着谁在荷锄葬落英。
一世桃花，醉了春风，也醉了花红。一曲悲歌，伤感了花红满地的曲廊幽径，也点缀了岁月的星空。一地桃花，不求与谁共携手。三生三世，愿与老师唱盈盈。
果然，李蓝琳的把想写而没有写出来的东西说了出来。但是，还没有等到语文老师鼓掌，班里又被一片掌握给淹没了。语文老师只得不停地摆动着自己的手，示意大家停下来。
待大家安定下来以后，老师示意李蓝琳可以坐下了。李蓝琳就像是如释重负一样，坐下了。不但坐下了，而且，还深深地出了一口长气。
李蓝琳只所以深深地出了一口长气，是因为李蓝琳的最后一句。李蓝琳原来是想写成这样的一句话：“我愿与你唱盈盈。”但是，在自己说的时候，突然想到，这样的说法太露骨了，会起到反面的作用。于是灵机一动，改成了愿与老师唱盈盈。
可能是李蓝琳最后的一句话，‘愿与老师唱盈盈’，让老师听了，非常受用。也因为李蓝琳写的确实是很到位。于是语文老师说道：“李蓝琳同学写的非常的好，为什么在我们大家都感到为难的时候，李蓝琳同学却笔下如泉涌，这么优美动听的句子却喷涌而出呢？这都来源于日常生活当中的积累，也就是阅读量的大小。”由于是星期六，老师也没有再过多地说什么，也就是简单地总结了一下，然后，给同学象征性地布置了一些作业，就宣布下课了。
在同学们走出教室的时候，都不由自主地向后面扭头看着，看着那个说出的话，写出的语言，令他们所有的人不得不衷心的折服的人。
由于是星期六，因此，下午放学后，同学都匆匆忙忙地做着回家的准备。就连学习委员，也把其他老师留的作业潦草地抄在了黑板上，而匆匆地回了家。
又轮到了了李蓝琳和吉欣超他们这一组做值日，李蓝琳对值日组的人说道：“大家先不要擦黑板，我还没有抄完作业呢！”然后，就和大家一起做起了教室的卫生。
当把一切事情都做完了以后，也就剩一桶用来涮抹布的脏水了。吉欣超是想自己提出去，给李蓝琳节省一些时间，让李蓝琳好去抄写还没有抄完的作业。但是，李蓝琳却想自己提出去。在李蓝琳的心目当中，自己的力量较小，这样，就可以走的慢一些。因为李蓝琳深深地了解吉欣超，那就是自己不回来，他是不会收拾书包走人的。也就是说，李蓝琳又在想尽一切办法来拖延着回家的时间。
虽然这种拖延时间的方法没有任何的作用和意义，即使是上前主动地和吉欣超说一句的勇气都没有，更别说去主动地拉拉吉欣超的手了。亲嘴，是更不敢了，因为，弄不好，两个人的唾液就会沾到一起，那样可是会导致怀孕的。
虽然以上所说的这些亲昵的动作都不敢做，但是，在李蓝琳的心里就是这样想的。自己能够多看一会吉欣超也是一种幸福，能够多看一眼吉欣超，在自己的心里，也就多出了多看了这一眼的幸福。幸福是什么，李蓝琳说不清楚。但是，接下来的事情，却也让李蓝琳的心怦然地跳动了起来，而且，还不是一般地怦然心动。而是一种让李蓝琳感觉到了幸福和一种异样的冲动，甚至说是由脸蛋红到耳根的怦然的心动。
