海华学习自觉性越来越高了，作业不再像以往那样让我操心了，然而我想海华懒散由来已久，切不可掉以轻心。为防止“反弹”，还需要巩固“成果”。
这天下午，我在办公室里看书，海华走了进来，对我说：“老师，过去我对学习提不起兴趣，现在感觉好多了，就是有些题目一听就会，一做就错。这是怎么回事呢？”海华能主动向我请教，这说明他把我看成了朋友。
我说：“这是许多同学经常遇到的问题。老师觉得上课应该注意力集中，全力跟随老师的思路，关键是要掌握住方法，这是最重要的。课堂上不仅要学知识，更要学方法，千万不能因为听懂了就万事大吉了。懂不等于会，知道吗？”
“那么老师，怎样才算是会呢？”
“会啊，是能用学到的知识顺利地解决问题。比如说，学习一篇文言文，光会解释翻译还不算是会，能够用学到的文言知识读懂课外文言文才是真会。一切知识重在落实啊！”
“哦，我懂了，反复练习、巩固才能将书本知识转化为自己的东西。我一定记住老师的话多加强练习。”海华调皮地向我挤了挤眼睛。
为了进一步提高海华学习的积极性，我经常抽空找他谈话，还将自己刚刚发表的文章《把握今天》读给他听：
清楚记得学生向我索要毕业赠言时，我写下的那句话：“过去的已经过去，未来的尚未到来，把握住今天才是实实在在！”这是对学生的希望，更是对自己的警醒。昨天是今天的历史，明天是今天的继续。昨天和明天，一个成为了过去，一个还在遥远的未来，而只有今天实实在在地留存在我们的手上。
曾经虚掷了大把的光阴，也曾荒废了美好的青春，在漫无目的的忙碌中时间从身边悄悄溜走，在觥筹交错的喧哗中岁月的年轮一圈圈碾过。“光阴似箭，日月如梭”，不再是躺在书本上的干瘪瘪的符号，它早已直立起来，在我的面前肆无忌惮地横冲直撞；“盛年不重来，一日难再晨”，不仅仅是陶渊明一步三回首揽须吟哦的诗篇，它既像一位循循善诱的长者敲打着我的神经，更像一个活脱脱的精灵挑战着我懒散的习性和难以持久的耐力。再不能让宝贵的时间一如从前那样悄无声息地流走，更不能为恼人的俗务和毫无意义的聚会消磨了金子般的岁月。
无须为蹉跎的时光长吁短叹，不必喋喋不休地抱怨耽误了火车，生命的意义不在于过去，也不在于下一辆班车。把握今天，活在当下，才是人生最明智的选择。
“海华，老师已经不年轻了，尚且坚持学习，而你正处在读书学习的好年华，怎么能随意浪费光阴呢？刀越磨越锋利，脑子越用越灵活，只要努力终有收获。老师相信你，一定能行！”海华是个懂事的孩子，在老师和同学们的关心帮助下，一天比一天热爱学习了，后来还顺利考取了省内的一所职业大学。
大学毕业后，海华子承父业接手了父亲的公司，由于懂管理、善经营，如今事业越做越大。
人生就像一次航行，航行中必然会遇到从各方面袭来的劲风，在学生生命航程中，有一段路程是需要教师帮助他们完成的。当他们遭遇劲风的时候，教师应当像掌舵人那样，帮助学生稳住航舵，不使他偏离生命的航向。这是我们的责任，也是教育赋予我们的使命。
